送小龟回家
一把花伞下，拥挤着我、妻子、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。
小雨把夜色洗得淡淡。街上，流动着七色伞。
儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。
那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏；可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到城西的河边。
到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨
在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那跳动的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。
“小龟的家在河里吗?”儿子认真地问我。
我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”
儿子这才小心翼翼地把小龟放在河边，轻轻向前一推：“小龟回家吧。”
小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。
儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”
我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!我突然感动得要流泪。 而妻，真的流泪了。
（1）作者的这种教育方式，会给儿子带来什么影响？
（2）父母给儿子编了一个动人的童话，自己却感动得要流泪，而妻已经流泪。你怎么看待这样一个结局？
1. “小龟不吃饭，饿吗?”(担心)
“小龟回家吧。” （小心翼翼地，轻轻）
“小龟找到爸爸妈妈啦——”（很兴奋地，欢呼）
都表现了他关心、爱护小动物。
2.文中第4段采用了插叙，
插叙起到对主要情节-----放生小龟起补充衬托的作用；
起到解释说明前文的作用 ；
使文章脉络清晰。
3.“我突然感动的要流泪”是因为“我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!”
见到儿子放小龟的兴奋、欢呼，感受到儿子的纯真和善良，感慨于父母教育儿女的小心与不易。
“ 而妻，真的流泪了”是被那种温馨、幸福场面感动了；也是为那个善意的谎言而伤感。
5,《散步》写家庭成员之间的和谐关系，流露出对生活的使命感，强调的是一种理解和体谅精 神。 《送小龟回家》充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种思家、团聚之情。
（此题答案无忧无虑中学语文网，填空的话都差不多啦，偷懒一题）
（2）一家三口，儿子欢呼，“我”感动的流泪，而感情细腻的妻子已经流泪，儿子为了自己的梦圆，为了小龟回家而兴奋，“我”和妻子则是被儿子的善良，被家人的温情所感动。在欢呼和泪光中，家庭的幸福，人性的善良光辉融为一体，得到了升华。
送小龟回家视频
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