找规律填数.1,2,4,2,3,6,3,4,8,( ),( ),( )
1、2、2、4、3、6、4、8、5、10、6
奇数位置1，2，3，4，5，6
偶数位置2，4，6，8，10
小学二年级数学找规律:1、2、2、4、3、6、4、8、5、（10 ）、（6 ）
1*2=2，2-0=2，2*2=4，4-1=3，3*2=6，6-2=4，4*2=8，8-3=5，5*2=10，10-4=6
扩展资料找规律的方法：
1、标出序列号：找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律，通常包序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。
2、斐波那契数列法：每个数都是前两个数的和
3、等差数列法：每两个数之间的差都相等
4、跳格子法：可以间隔着看，看隔着的数之间有什么关系，如14，1，12，3，10，5，第奇数项成等差数列，第偶数项也成等差数列，于是接下来应该填8。
1，3，2，6，4，9，8，(12)，(16)……。
解答过程如下：
（1）1，3，2，6，4，9，8这样看很难发现规律。
（2）提取出1，3，2，6，4，9，8的奇数项：1，2，4，8。奇数项依次是2的0次方，2的1次方，2的2次方，2的三次方。
（3）提取出1，3，2，6，4，9，8的偶数项：3，6，9。偶数项依次是3的一倍，3的两倍，3的三倍。
（4）于是可得8后的数字是3的四倍12。12后面的数字是2的四次方16。
扩展资料：
找规律的类型，有的是所给数字间有规律，有的是隔一个数字间有规律。还有的是相邻两个数字之间的差呈某种规律。 规律可能有同加同减同乘一个数或一个数列，或者平方。
找规律的方法：
（1）标出序列号：找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律，通常包序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。
（2）一般是先观察，有什么特点，然后依次排查几种常用的方法，比如差值，相邻的三项有什么运算关系，如果数变化剧烈，可以考虑平方、立方，还要熟悉常用的一些平方值和立方值。
问题补充中,另外一列：54，9，48，12，42，6，36，9，(30)，(3)，(24)，(6)，18，9，12，3，6.规律应该是奇数项是6的倍数，54,48,36,......；而偶数项是奇数项十位数和个位数之和5+4=9,4+8=12,4+2=6，.......
4,5,10
1,2,4,2,3,6,3,4,8,4,5,10
54.9.48.12.42.6.36.9.30.3,24,6
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