同学们了解了鲁迅先生在少年时期的学习情况，请结合自己的学习生活谈谈感受

了解鲁迅少年时期的学习情况，结合自己的学习生活谈谈感受~

寓教于乐，孜孜不倦。

①学习生活中总会有压力的存在，感受到学习压力是正常的。②学习压力对我们既有积极影响又有消极影响，要发挥学习压力的积极作用，克服消极影响。 ③学习需要适度的压力，要自觉适度加压，增强学习动力。要明确学习意义，培养学习兴趣，缓解学习压力，并努力将压力转化为动力。

　　出自<故乡>,以下是自己的一点见解
　　这文章主要塑造了我一个知识分子,还有一个少年闰土
　　另外还有一个见什么都要一点的杨二嫂,当然鲁迅先生在文中成功地塑造了这几个人物,但我还是要说说润土吧
　　当文章的开头描写少爷,也就是后来的我和闰土的一段交往时,通过看瓜刺查,雪地捕鸟等情节描绘了一个健康,朴实的农村少年,可是若干年后,闰土被生活的重担压得面目全非,孩子多,收成不好,兵灾,匪祸,让他成为一个麻木的苦难的中国农民,一声"老爷",已经表明他和我之间已经是等级分明的主仆而非少年时要好的伙伴了,他,也就是旧社会千万个苦难农民的典型吧!
　　鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得很熟的东西，他念两三遍就能背会了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。
　　鲁迅小时候也喜欢玩耍。他怎么玩呢?第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本讲怎样种花的书——《花镜》来看。他还在各种花旁插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没开设美术课，他自己买了一些很薄的纸，映在绣像上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对以后在南京矿路学堂学画图很有帮助。
　　鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：读书、学习就该专心致志，决不可三心二意，不动脑筋；休息、玩耍，不要呆头呆脑，同时要玩得有趣有益。

包含着作者深深的思乡之情．

《社戏》是鲁迅先生的代表作品之一，作于1922年10月，作者少年时代在农村看社戏经久不忘，到了成年，在北京看的京戏却索然无味。作者在回忆对比中赞美了农民子女的优秀品质，给读者留下了质朴，温厚，可爱的农村小朋友的形象，农村是作者少年时代的乐土，可以不必读书，可以钓鱼放牛，可以看社戏，作者描摹出孩子的真实心理。同时，作品的心理描写也非常出色，如对看社戏雇不到船时的急切和有船时的轻松两种心情，刻画的真切动人。作品对人物的刻画，相当生动形象，展示了其个性：双喜热情、机灵，直率；阿发无私、能干；六一公公纯朴，大度，都只用寥寥几笔便勾画出了他们各自的特征。作者用抒情的笔语写自然山水景致，诸如豆麦和水草的清香，月色的朦胧，笛声的宛转悠扬，营造了一种恬静淡雅的夜景，给作品增添了魅力，作品还描写了淳厚的民风。演社戏看社戏的习俗风情都发出浓厚的乡土气息，民风的描述起了陪衬作用，使作品读来饶有情趣，亲切感人

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