学贵有疑,小疑则,下一句是什么?大疑则下一句又是什么?

学贵有疑,大疑则大进,小疑则小尽是什么意思~

学习贵在善于思考，心存怀疑,你有小的的疑问和困惑（并去思考），就会有小的进步；你有大的的疑问和困惑（并去思考），则会有大的进步。怀疑这东西,是觉醒领悟的基础。
学贵有疑：学贵有疑，汉语词语，意思是学习态度的问题，要多怀疑。

引证释义：
古人云?“学贵有疑。小疑则小进?大疑则大进。”1、有“疑”敢“问，2、有“疑”善“问”3、有“疑”必“问”。
可见?“学起于思?思源于疑”。质疑可以使教师的教学更有的放矢?可以引导学生深入理解课文?可以促进学生主动探究?敏于发现?可以激活学生的思维。越是敢于质疑的学生?其主体作用越能得到充分的发挥。培养学生提问题是素质教育的一个主要方面?
善不善于提出和思考问题?在很大程度上检验一个人是否具有创造才能的重要尺度?作为教师?应该指导学生“学问”?教学生怎样问?在“怎样思考分析问题”上下功夫。应该鼓励学生不要囿于现在答案?而要多方位独立思考?大胆提问?大胆质疑。
哪怕学生的问题稀奇古怪?不着边际?也不要一味地指责和批评。应循循善诱?逐步教会他们提出问题和思考问题的方法?逐渐培养和提高他们创造性思维的能力。

学贵有疑,小疑则小进，大疑则大进。
学习可贵之处在于有怀疑。有自己的思考，打破迷信。小的怀疑则有小的进步。大的怀疑就会有大的进步。

学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者，觉悟之机也。

出处：明陈献章《与友人论学书》

原文：前辈学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。

翻译：学习贵在时刻存疑，有小的的疑问（并去思考），就会有小的进步；有大的疑问（并去思考），则会有大的进步。有怀疑，是觉醒领悟的基础。

扩展资料：

原文的内涵和现代教育意义：

主要表达了有“疑”敢“问；有“疑”善“问”和有“疑”必“问”这三个方面的意思。

学起于思，思源于疑。质疑可以引导学生深入理解，可以促进学生主动探究、敏于发现，可以激活学生的思维。越是敢于质疑的学生，其主体作用越能得到充分的发挥。

培养学生提问题是素质教育的一个主要方面。善不善于提出和思考问题在很大程度上检验一个人是否具有创造才能的重要尺度。作为教师，应该指导学生“学问”，应该鼓励学生不要囿于现在答案，而要多方位独立思考，大胆提问，大胆质疑。

参考资料来源：百度百科-学贵有疑

学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之基也。
译文：
学习贵在善于思考，心存怀疑，你有小的的疑问和困惑（并去思考），就会有小的进步；你有大的的疑问和困惑（并去思考），则会有大的进步。怀疑这东西，是觉醒领悟的基础。

朱熹：读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。

陈献章：前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。

学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之基也

清之学者陈宪章说：“学贵有疑，小疑则小进。大疑则大进。”

意思：学习贵在有疑问，有小的疑问，就有小的进步；有大的疑问，就有大的进步。

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