我将怎样学习八年级语文 作文600字
也许你曾看到老人斑白的双鬓,感叹人生易老;也许你曾经历交际的失败,感愤世间的冷漠;也许你曾目睹老师英年早逝,感慨生命的脆弱;也许你曾经受冬季的严寒,感怀自然也因循守旧……这是语文轻轻告诉你的。
语文却悄悄对我说—— 人生的确短暂,但我们可以用有限的生命创造永恒。老人斑白的双鬓留下岁月流逝的痕迹;布满皱纹的枯脸见证人世沧桑的年轮。虽然他们流入穷年,但他们用双手和智慧辛劳了一生,创造了生生不息的历史,历史长河滚滚向前,永无止境。充满欢声笑语的孩子血管里仍流动着他们的血液。我应抓紧时间经营自己的人生。我不愿咀嚼“少小不努力,老大徒伤悲”苦涩。我想,一个人,只要曾经努力地生活过,无疑,他就在创造历史,那他的人生将无怨无悔。
世间并不冷漠。只是你们曾把自己看得过于重要,认为别人应该对自己怎样,却忽视了“人人平等”这一前提条件,如果希望别人尊敬你,你得先尊敬别人。打开心门接纳这个世界,并为这个世界跳动。你知道吗?友谊不一定像拍电影那样,总是同生死、共患难锻炼的结果。它或许是回家途中风雨同舟;或许是感伤离别相互鼓励;或许是拂去衣服一根发丝……你知道吗?你很幸福。在外,母亲牵挂着你,回家,妻子相偎着你,无论别人如何对你,你的亲人始终是你心灵的守护神,你的心始终在温室里。
生命并非脆弱。竹子破土而出,小草钻出地面,树木在雨中傲然挺立,梅花在雪中卓然怒放,我被生命的坚韧与顽强深深震撼。我想:判断一个生命价值高低的标准应该是——它在成长过程中克服了多少苦难,不取决于生命体在自然中存在的时间长短。生命诞生是大自然规律,生命的结束是大自然的规律。来自自然,回归自然,才是最完美的人生。
严冬是老人最怕提起的季节,不提它,它还是会如期地来。试想:如果缺少了冬季,我们便感受不到——春的和煦,夏的热情,秋的凉爽,观赏不到冬雪的纯洁与浪漫。分明的四季,描绘了我不同的人生阶段;分明的四季,展示了世界多姿多彩诱人魅力。
渐渐的,如果你感到我变了的话,请把一切都归功于语文吧!荒海之中,我要守好自己的帆,尽管很孤独寂寞;晴空之下,我要高傲地呐喊,尽管还幼小稚嫩。如果没有了语文,大概在茫茫人海中我找不到我自己。
2.
学习语文,是件美妙的事.它丰富多彩,让我们增长见识,培养兴趣,学会道理,在学习语文的点点滴滴中,渗入脑海,视为前进的动力.
学习语文,它伴我走过了五个春夏秋冬,在学习的过程中,它像一块磁铁般吸引了我,让我从中学会了许多。
记得有一次,我在做练习册的时候,遇到一道题,写着要我查“翡”字的部首、除部首还剩多少画、选项字义。我胡乱地猜想,“翡”字的部首是“非”还是“羽”呢?查字典?我从不带字典。我可不想花费时间去借,思索了一会儿,会是 “非”吗?对!可能就是它。我武断地在部首一栏填了“非”字,除部首还剩6画。
就这样,我稀里糊涂地填完就交上了作业。第二天中午,语文老师找我,她问我,“翡”字的部首是“非”还是“羽”呢?我心里立刻有一种波动,但是我依然镇定地回答说:“是非字部。”老师二话不说,顺手从写字桌拿了一本新华字典给我。说:“我认为用“羽”字部,你快查查,到底是什么部首。看看有没有“非”字部的。”我数了数“翡”字8画,怎么没有“非”这个字呢?看看“羽”字,6画。啊!果然有“羽”字。接着,我很顺利地查到了“翡”字。忽然间,我的脸像一只熟透了的苹果。老师问我:“你之前有查字典吗?”我只好惭愧地回答:“没有。”“那就是噢!干事不要那么快下决定。遇到不会的字要找工具书,多开动脑筋寻求答案,这才是学习的办法。”从今以后,我要把老师的话记在心中,也要学会老师的方法,遇到问题找帮手。
这样语文学习的故事还有很多。在学习语文时要经历“四味以及学习语文中,要学会细心、耐力等。
在语文这科无边的生涯中,故事是兴趣的源泉,是伴你前进的动力。
写作要点:提出论点,并进行分析扩展,强化思想的表达。
首先,要热爱语文这门课程,多读、多看、多写,是学好语文的三大元素。
多看,要多看课外书籍,从而能学习别人的优点,同时丰富了自己的词汇度,这样在词语接龙中就不会感到自己脑子里空荡荡的。
多读,就是要多读课文,对自己学习的知识加以巩固,也能从课文中明白课文的中心,对掌握课文是非常有力的。
多写,写好字和写好作文都是语文必不可少的。先说写字,我们的字写的好不好并不是天生的,是靠自己的认识逐步形成的,并由此产生感情,形成浓厚的兴趣从而激发练字的动机。否则,刻意练字勉强对付,写出来的字肯定是笔力浮滑、结构松散、进步不快,这样反过来又会影响写字的兴趣。
俗话说“字无百日工”。练字跟意志、品质也有关系,做不到“忙里偷闲,持之以恒”,练字也就变成一句空话了。还有注意坐姿“眼离书本一尺远,胸离书桌一拳远,手离笔尖一寸远。”
下笔时应该考虑该写些什么,再把平时积累的好词、佳句用在应该用的地方,还有注意结尾的开头是否互相呼应,写作顺序是否合理,不能这一段用时间顺序写,那一段用空间顺序写,这样会感到不和谐。
作文并不是一两天就可以写好的,俗话说“冰冻三尺非一日之寒。”爱因斯坦说过:“只有热爱才是最好的老师。”我们也要热爱写作,自己主动想写好作文,这样作文才会被写好。
其实,我们学习语文是很快乐的,只有你热爱语文,主动想把语文学好,这样,我们学习语文就会很轻松了。
一、要大胆交流 传统中的语文能力包括听、说、读、写四个方面,有人也把“语文”归结为两个要素:语,口语;文,文章。这种界定和理解可能未必准确,但说话能力在语文学科中的重要性恐怕没人会否定。口才是交际、合作成功的有力保证,它是靠说出来的。大胆交流,是指在课堂上和老师同伴进行踊跃的语言互动,下课时用普通话和同桌或好友交流学习心得,回家尽可能和父母多谈些校内发生的事情。声音太细或羞于交流者,回家一定要先对着镜子猛练,尔后再找机会多与他人交流。生活中处处有语文,与人交流是学习语文的重要方面。 二、要学做笔记 七年级时,学生刚从小学升上来,还没养成记笔记的习惯,老师的讲课节奏还不适应,兼对重难点的领会可能不到位,所以当时就以自愿方式处理,结果大部分同学都没有记。初二了,积累了一定的知识量,把握了老师的风格与节奏,对文章本身和对老师的传授均能形成自己的看法,记课堂笔记应该不是难事。记笔记的好处除了可以掌握重点,利于温习之外,对一部分上课易分心的同学更是福音,因为一心不能两用,这些同学既然已执笔记录,那应该会做到专心听讲,因为记录思考时,他哪有空闲时间和别人闲聊呢? 三、要朗读课文 俗话说:书读百遍,其义自见,读书有助于对课文的理解,也有助于形成良好的语感,“读”占鳌头,没有琅琅书声,语文学习便毫无生气,因此要大力提倡“读”。据以往统计,每教一篇文章,学生回家能主动自觉读书的廖廖无几。为了提高兴趣,拥有成就感,要求每读一遍课文便做一个记号,五遍成“正”,并定期举行朗读比赛。为避免虚报读书数的情况发生,老师将视具体情况对经多次朗读依然毫无长进的同学采用“家长实录制”,即由家长在书上直接书写学生读书的遍数并签名(需要家长耐心配合)。 四、要适当作业 语文作业包括与省编教材相配套的《语文作业本》、《词语手册》,还包括大小作文及老师布置的探究性作业。因《语文作业本》、《词语手册》均定为抽查,所以有些学生不自觉,作业不及时,质量无保证。必须让学生明白,适当的作业训练有助于考试。做作业的目的不是“完成”,而是“温习”“巩固”,逐渐形成解题技巧。写作是语文的重要能力,大作文训练应试,小作文抒写心灵,至于探究性作业,如文化人探究,名著探究,社会调查,语文实践探究等,均为拓展能力,必须引起足够的重视。 五、要阅读经典 很多人都有这样的感受,语文不是老师教出来的,而是学生自己学来的。所谓的“自己学”,不外乎是勤看课外书,勤于练笔,如此而已。广泛的阅读的确有利于学生开阔视野,充实“内存”,举一反三,学以致用,输入的信息量大,输出的能力才会强。基于这样的认识,我们将继承上学期的优良传统,在每周有限的几节语文课中抽出一节作课外阅读——自由阅读与主题阅读相结合,力求读有所获。当然,仅靠一节阅读课是远远不够的,同学们必须寻找一切机会阅读一些报刊杂志及经典作品。学习期间,因时间、精力所限,宜读些综合性的报刊杂志,如《学习报》、《中学生天地》、《中国校园文学》、《小小说选刊》、《中国青年》、《读者》等书。如果你感兴趣,每天定时阅读教育在线推荐的中学生100篇阅读书目中的作品也行,只是要有紧迫感。记住:初二不阅读,初三更没时间。 六、要尝试随笔 语文能力,归根到底是说话与写作能力,写作能力不是凭空得来的,它是在不断读、不断写的过程中产生的。这就要求同学们必须勤于练笔,我手写我心,把一天中最有感触的事情用你喜欢的方式写一写,这就是随笔。肖川教授言:随笔是在随和、随性、随心中产生的。心有所感,用手说话,字数不限,不用上交,自然就没有压力,写作自然也成了一件快乐的事,其中的关键是要坚持。当然,如果想使自己的写作水平能迅速提高,如果想在中考时能写出有灵气的文章,如果想使自己以后成为才子才女,那你对自己的随笔要求就要高些,叙事具体点,感情真挚点,思考深刻点
自己写可以从文常、字词、课外名著等方面写
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