高中研究性课题研究报告怎么写？

结论：高中生的研究性课题报告写作需要关注于解决偏科问题，这是一个影响学生全面发展的重要议题。报告应探讨偏科的成因、目的和可能的结果。

在报告的起始部分，可以介绍偏科现象的普遍性，以及它如何在学生的学习成绩和兴趣上体现。例如：

偏科现象，即学生在学习中对某些科目表现出显著的优劣差异，这在高中生群体中尤为显著。它源于多种因素，包括教师的教学风格、家庭背景和学生的个人兴趣及智力发展。

深入分析部分，可以从教师、家庭和学生自身三个方面来阐述原因，如教师的教学方法对学科喜好有显著影响，家庭环境的引导也可能加剧偏科，而学生的兴趣和智力发展则是关键驱动因素。同时，也要提及中考和高考的导向作用。

报告的目的和意义在于提升对人文科学的重视，为高中生提供选科指导，促进个人全面发展和社会和谐。偏科的两面性也应提及，一方面，它能激发学生的潜能；另一方面，过度偏科可能导致自信问题和学科均衡性缺失。

在结果部分，可以总结偏科现象的复杂影响，以及如何通过科学的研究来改善这一状况。

以上就是高中研究性课题报告的一个初步框架，具体内容应根据实际研究深入展开。