怎么教孩子作业方法
一、学习的“三要素”：
家长在教育孩子时，首先要规范其行为，养成良好的学习习惯和行为。
你要用1个月的时间要你的孩子必须养成以下习惯：
1、在上新课之前有效地先预习将要学的课文。
2、在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。
3、在孩子做完作业之后再叫孩子将做作业用了多少时间记录下来。
二、家长做好“八大环节”的管理：
1、 计划管理：要让孩子制定好整个学习计划（什么时间学什么的计划表）。
2、 预习管理：要让孩子进行课前预习，找到不明白的，并在预习笔记本上记下
重点和难点，上课时重点解决这些重点和难点。预习的时间不要太长，一般只
需7-10分钟找到重点和难点，并记录下来就行了。
3、 听课管理：家长要同孩子沟通，不要讨厌某某老师，喜欢某某老师，导致
偏科。听课要跟着老师思路走，将自己预习记录本上所记的重点和难点听懂
并记忆在脑子里。
4、 复习管理：一是让孩子闭目回想老师当天讲了些什么。二是看书本复习。
三是让孩子复述课文（阅读课文和讲课文自己讲给自己听）。每隔一段时间
（20天左右）要复习才能记牢固。
5、 作业管理：在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。
要做到：⑴不复习不作业：做作业前必须先复习。
⑵不计时不作业：做作业用了多少时间一定要让孩子记下来。
⑶不检查不作业：作业做完一定要让孩子自己检查作业有无借漏。
⑷不小结不作业：作业做完一定要让孩子写小结，学到了什么。
在孩子做完作业之后在叫孩子将做作业用了多少时间记录下来。并要限时学
习，学习时间不要太长。
6、 错题管理：要让孩子准备一个“错题管理本”将做错了的题，错的记录
上后，写明错的原因，再将正确的解答记录下来，并将举一反三的解题方法都
记上，并归纳提醒。
7、 难题管理：要让孩子准备一个“难题管理本”将难题解答方法记录下来，
以及举一反三的解题方法都记上，并归纳提醒。在解难题时要让孩子先做，在
20多分钟都解不了的题，允许孩子可以问其他人，弄懂其解答原理。
8、 考试管理：除学校考试外，并在20天左右再让孩子做一次其考试题。
现在看来,这作业越来越像给家长布置的,因为家长已习惯把孩子的作业当成自己生活的一部分,家长比孩子对作业更上心,更急于完成,总挂着孩子的作业写完没有,所以,只要孩子一回家,家长便盯住孩子,一遍遍催促他去写作业.而孩子呢,刚从学校回来,一晌的学习早已令他厌烦,此时好不容易逃出来,本想放松一下,却要在家长的逼迫下不情愿的再次坐到书桌前.作为家长,如何对待孩子的家庭作业,这确实得有一定的技巧.首先,要摆正自己的位置,作业是孩子的作业,不是布置给家长的,所以家长不能大包大揽变成自己的事.孩子选择什么时间写作业,是他的自由,如果因计划不周致使作业没有完成,他在受到惩罚后自会调整,家长不必担心他受惩罚,因为担当事情后果的责任也是孩子需要习得的一种能力.在周末时,孩子的作业可能有几科,你教会他合理分配时间的方法,按计划行事,既能劳逸结合,又能保证作业质量.比如,上午写完语文,下午写英语,第二天上午写数学,下午完成作文,每一科的作业保证在一小时内写完,如果太多就要分开写.合理分配作业时间和数量,让孩子在轻松有计划的状态下做事,这也是对自我时间管理能力的培养.孩子在写作业时,有的家长喜欢陪在身边,目的是监督孩子写作业.一看到孩子写的不够工整或不符合你的要求,就大动肝火,非得逼着孩子改到你认为行的时候为止.实不知你这种作法既伤了孩子的自主自立意识,又让孩子心灵倍受折磨.孩子一发现你坐在身边心里就犯憷,因为怕你发火,怕你着急,陪着小心,胆战心惊地写,时候长了,一写作业就如同受刑,所以,孩子害怕写作业,因为没有一个人能忍受得了这份煎熬.正确的看孩子写作业的方式是,当他正在认真写作业时,你悄悄的走到他的身后,待仔细看完他的作业后,再说：“儿子,很佩服你写作业的这种投入的状态,也很欣赏你自主自觉完成作业的精神.”接着以无比赞叹的口气指出他作业中写得最好的部分,说：“儿子,你真不简单,这个字竟然写得如此漂亮,连我都写不了.”整个一张,总会有值得肯定的一两点,你只要把好的那部分指出就行,不要总盯着不行的那部分责备孩子.积极心理学要求我们要学会树,而不是打击,把孩子做得好的部分加以肯定,孩子自然会明白,只要把其他也写成这个样子,就会得到妈妈更多的赞扬,所以,接下来的书写会更认真,更漂亮.对孩子做得好的方面大加赞赏,孩子在这一部分自会成长起来,不好的地方慢慢会纠正.赞扬孩子的人格特质,才会使孩子的内在素质得到提高.父母在和孩子沟通交流时,一定要注意语言的方式,语气语调,要尊重孩子的人格,把他们当成一个独立的个体,以平等的方式对待,既便孩子有做得不当的地方,批评孩子也要就事论事,不能一棍子打死.比如,孩子把6+7=13算成12,你把脸一沉,指着孩子的头说,你怎么那么笨呀,连个加法都做不对,有没有心呀,你就随你们家的老根,几辈子都是窝囊废,我看你这辈子算完了.你说痛快了,却把孩子推向了失败的深渊.孩子不就算错一道题吗,何必把祖宗八代骂一遍,这扯得上吗?正确的做法是,用肯定的眼光看着孩子,说：孩子,你做事一向认真细心,我相信,你只要再认真核对下,就一定会找到正确答案.鼓励孩子自己发现问题,并引导孩子自己解决问题,让孩子在学习中把应具备的素质培养起来,既培养了孩子的自主自立意识,又增强了学习的自信心,还养成了认真细致的好习惯.其次,家长不能把孩子写好作业当成一种交换.有的家长在孩子完成做业这件事上有问题时,不是针对孩子来解决,而是给一定的许诺或物质奖励当交换,比如你完成作业完成的好,允许上网打游戏或买玩具,这种导向势必让孩子把作业当成获得某种需求的方式,如果玩游戏或玩具再也引不起他的兴趣时,他便可以不写作业,那时你再强迫他完成,他不可能再听你的,因为从最初你没有让他明白完成作业是他责任,是他份内的事情.他觉得可以写也可以不写,根据玩的需要去写,而且为了达到他的目的,他会不停的为自己的玩加砝码,要多玩两小时,要买贵得玩具,等等.搞得你也不胜其烦,所以,家长一定要让孩子明白,写作业是你必须完成的任务,是你作为学生的职责,不存在额外的奖励.教育主要的任务不是传播知识,而是培养人的健康人格,这是核心.让儿童学会生活,学会发展,学会生存.一个人怎样获得可持续的发展,很重要的取决于他的童年.孩子的童年如果是快乐的、自由的,他就有无限的张力；如果他的童年是过于沉重、过于劳累的,他就会厌倦学习、厌倦生活甚至厌倦人生,他就封闭了、没有开放、没有发展.我们要允许孩子在童年有一段呆呆的、梦幻般的、爱玩的、胡说八道的时光.因为,童年本来就是那个样子的.
家长如何教育孩子写作业，收藏了以后教小孩小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是：
1. 孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
2 、不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。” “说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。
首先，要让孩子有记作业的习惯，这样才能让孩子自觉。
02
孩子在写作业时，家长角色为辅助。让孩子先写自己会写的。
03
不清楚的家长可以帮助解答。帮助解答要清楚孩子不会的地方在哪里。
04
孩子写作业时，家长一定要注意写作业前期准备。比如削好铅笔，准备好橡皮。
05
孩子写作业时，家长要控制好时间。一定要对孩子有时间观念。
1、安静的学习环境。很多家长会在孩子写作业的时候，看到孩子写错了，就立马指正错误，当孩子字写的不工整时，有立马说“把字写好”。孩子的注意力在不断被家长打断，只会引起孩子对写作业的反感。所以给孩子提供一个可以安静写作业的环境。
2、番茄闹钟法。把孩子从放学到睡觉之前的这段时间做出详细的时间规划。并且用一个小闹钟定时。比如：16：30-17：00是娱乐时间，17：00-17：30是写作业时间等等，让孩子可以劳逸结合。并且当孩子按照行程完成时，给予孩子一定的鼓励。
3、看到孩子写错、算错的题时，不要直接告诉孩子正确答案。长期的告诉孩子正确答案，会让孩子对父母产生依赖感，并且孩子会越来越不愿意动脑筋。对于孩子不会的问题，可以让孩子先自己从书本上找答案，实在解决不了的问题，可以给孩子一些指点，也可以让孩子罗列在一个难题本上，让孩子回到学校后好好听老师讲解。
4、 带领孩子按时预习功课。没有学过的知识对于孩子来说还是有一定的难度的，所以家长就需要在孩子遇到理解不了的知识时及时的疏导排解，帮助孩子预习功课。
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