如何上好一节数学课？
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怎样才能上好一节数学公开课~
在钻研教材的同时，首先要弄清教材中所讲的知识，把它放在整个知识体系中去认识，进行全方位、多角度分析研究，以真正掌握它的内容，认识它在整个教材结构中的地位，认识它与其他知识间的联系。了解这部分内容在本年级中的作用是什么。
细心研究每课时的例题、习题和课堂作业，把握本课的重点内容和非重点内容。
课堂是学生和老师的共同活动的过程。要想解决上面的问题，教师需要激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，让他们主动参与到课堂。当然，做到这一点，有一定难度，需要你充分了解你的每一个学生。同时还要你具备幽默的语言、贴近学生生活实际的实例，抑扬顿挫的节奏等等，学生主动参与到课堂了，开小差的现象自然就没有了。评价一节课的好坏，我认为主要看这一节课学生是否参与了，是否发表了自己的看法，是否提出了自己疑惑的问题，问题是否解决了，是怎么解决的……，而不仅仅是这节课知道什么是分数了，而是为什么用分数？
如果上课时学生出现开小差、讲话、离位等现象，说明教师的课堂安排出现问题，可能上课学习的内容比较简单，学生已经学会，或者是比较难掌握，学生没兴趣。要是出现这些现象，教师应该停下来，引起学生的注意，让开小差的、讲话的、离位的做好，教师重新安排教学内容练习的。让学生参与到学习中去，让每个学生在课堂上有事干，练习可以分层次让优生和差生都能进行练习，讲课的知识点可以插点趣事，引起学生的兴趣。
一般学生注意力25分钟. 可以在课开始前留几分钟预习 ; 然后, 强调学生的注意力 . 可以通过 老师的语言及手势 或者课堂提问的形式 最后
这个很难一步到位的，要想学好数学，首先你必须对它感兴趣，所以你必须努力培养对数学的兴趣，在学习找到快乐！
如何上好一节数学课？视频
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要上好课就要备好课，而备好课的前提就是要认真钻研教材。在钻研教材的同时，首先要弄清教材中所讲的知识，把它放在整个知识体系中去认识，进行全方位、多角度分析研究，以真正掌握它的内容，认识它在整个教材结构中的地位，认识它与其他知识间的联系。了解这部分内容在本年级中的作用是什么。细心研究每课时的例题、习题和课堂作业，把握本课的重点内容和非重点内容。
要上好课就要备好课，而备好课的前提就是要认真钻研教材。在钻研教材的同时，首先要弄清教材中所讲的知识，把它放在整个知识体系中去认识，进行全方位、多角度分析研究，以真正掌握它的内容，认识它在整个教材结构中的地位，认识它与其他知识间的联系。了解这部分内容在本年级中的作用是什么。细心研究每课时的例题、习题和课堂作业，把握本课的重点内容和非重点内容。
要上好课就要备好课，而备好课的前提就是要认真钻研教材。在钻研教材的同时，首先要弄清教材中所讲的知识，把它放在整个知识体系中去认识，进行全方位、多角度分析研究，以真正掌握它的内容，认识它在整个教材结构中的地位，认识它与其他知识间的联系。了解这部分内容在本年级中的作用是什么。
细心研究每课时的例题、习题和课堂作业，把握本课的重点内容和非重点内容。
课堂是学生和老师的共同活动的过程。要想解决上面的问题，教师需要激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，让他们主动参与到课堂。当然，做到这一点，有一定难度，需要你充分了解你的每一个学生。同时还要你具备幽默的语言、贴近学生生活实际的实例，抑扬顿挫的节奏等等，学生主动参与到课堂了，开小差的现象自然就没有了。评价一节课的好坏，我认为主要看这一节课学生是否参与了，是否发表了自己的看法，是否提出了自己疑惑的问题，问题是否解决了，是怎么解决的……，而不仅仅是这节课知道什么是分数了，而是为什么用分数？
如果上课时学生出现开小差、讲话、离位等现象，说明教师的课堂安排出现问题，可能上课学习的内容比较简单，学生已经学会，或者是比较难掌握，学生没兴趣。要是出现这些现象，教师应该停下来，引起学生的注意，让开小差的、讲话的、离位的做好，教师重新安排教学内容练习的。让学生参与到学习中去，让每个学生在课堂上有事干，练习可以分层次让优生和差生都能进行练习，讲课的知识点可以插点趣事，引起学生的兴趣。
一般学生注意力25分钟. 可以在课开始前留几分钟预习 ; 然后, 强调学生的注意力 . 可以通过 老师的语言及手势 或者课堂提问的形式 最后
这个很难一步到位的，要想学好数学，首先你必须对它感兴趣，所以你必须努力培养对数学的兴趣，在学习找到快乐！
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