亲人去世后，该怎么让孩子理解死亡？
亲人的去世，会给家庭中的成员带来哀伤，尤其是对孩子。孩子的心智尚未健全，人格尚未定型，对亲人去世的理解与成人不同，如果解释不当，就可能给孩子的心灵造成创伤，甚至会影响孩子未来的健康成长。
“奶奶死了怎么办，我死了怎么办？”
5岁的童童从小由奶奶带大，所以与奶奶的感情很深，这次奶奶生病住院，童童一直情绪低落，看着奶奶不会说话，不会自己吃饭，只是不停地输着液体，童童很害怕，问妈妈：“奶奶会不会死？”妈妈告诉他，医生阿姨会有办法给奶奶治好病的，奶奶会慢慢恢复健康。
可妈妈的这些话并没有消除童童内心的疑问和恐惧，在接下来的日子里，童童每天晚上都会从梦中惊醒，哭着喊“害怕害怕”，问怎么回事，他却不说，只说害怕。童童变得不像以前那样开朗了，经常会问妈妈：“奶奶死了怎么办，妈妈死了怎么办，我死了怎么办？”
一次在幼儿园，小朋友们在老师的带领下做游戏，老师告诉小朋友“地球绕太阳一圈，大家就会长大一岁”。可童童却躲在墙角哭，老师问他原因，他说：“我不想长大，奶奶长大了会死，我长大也会死的。”老师告诉他：“人长大了不会那么容易死，你看，小动物要长大，小树苗也会长成大树，小孩子总是要长成大人的。但是生老病死是正常现象。小草到冬天就会枯死；冬天树上的树叶是要掉光的。”童童似懂非懂地点点头。
三个星期过去了，童童不太关注奶奶生病这件事了，也不再问有关死亡的事情了。后来奶奶真的去世了，妈妈很伤心，童童却安慰妈妈：“妈妈，别哭了，不用害怕，人死是正常现象。”
这是金拇指幼儿园孙园园老师亲历的一件事情。后来，童童妈告诉园园老师，她现在跟孩子沟通时都把他当作一个大人来沟通，因为有些事情是瞒不住孩子的。
园园老师说，如果孩子经历了亲人的死亡事件，作为家长害怕孩子的心理承受不了，可能会有意回避或美化事件，但要遵守一个原则：不要脱离事实，否则很难让孩子相信你，你也很难解开孩子心头的疑云，反而易让孩子产生更多其他的想法。不如正视现实，给孩子以科学合理的解释。
对儿童解释死亡诚实为上策
面对死亡，很多父母喜欢用童话故事来掩盖事实，例如，“去很远很远的地方旅行了”或“到天堂去了”来替代死亡的说法，父母以为用这种应对方式可以将孩子保护在没有伤痛的世界里，但郑州大学教育学院心理学系副教授许慧认为，这不是一种恰当的做法，因为以后孩子很可能较难以去面对人生的真实一面。而且，时间一久孩子会对死者抱怨：怎么去那么久？当然，更不能把死比喻成“睡觉”，“安安静静地睡着了，睡好久好久永远都不起来”。这样的描述很容易混淆死亡和睡觉这两个事件，可能让孩子害怕睡觉，甚至恐惧一睡就会起不来。
许慧认为，比较恰当的做法就是自然而亲切地给孩子讲述事实的真相，诚实回答孩子的问题，说出你心里的感受，鼓励孩子朝正确的方向发泄情绪，保留对亲人的回忆和亲人留下的纪念品。
不同年龄段采取不同的解释
当然，对儿童解释死亡，抚慰哀伤，不能生硬地用成人的方式。各个年龄阶段的儿童认知水平有很大差异，在使用有关死亡概念及哀伤抚慰技巧时，要根据儿童的认知、人格及情绪的发展有所调整。许慧建议：
(一)对于3岁以下的儿童：最好的方式是告诉他“这个人或动物不见了”，因为这个年龄段的孩子很难明白什么是死亡。可以用打比方的方式对孩子说，很多很多的事情都会发生，有些人在这些事情中“不见了”，就像家里养的小狗狗、小兔子，有一天它消失了，不再回到家里来，以后也就见不到它了。
(二)对于3~6岁的儿童：一般会明白死亡的`后果，家长可以用植物来做比喻，花草通常会在春天、夏天的时候生长，到了秋冬时却会一一凋谢，所有的生命也是一样，会有生长、茂盛及死亡等时期。应尽量避免使用恐怖的语句和神情，最好用温和的语调、简单的词语潜移默化地引导孩子形成一种对“死亡”理智且平和的态度。因为有时孩子并不是被“死亡”吓着了，而是被成年人对“死亡”的反应吓着了。成人要妥善处理自己的情绪，要表现得比较平静、自然，切不可悲痛欲绝，甚至歇斯底里，以免使孩子觉得死是可怕的。
另外要注意的是，谈论的重点也应放在生命是充满美丽的一面，而非充满着死亡和疾病。这样，孩子会慢慢了解死亡的意义，并能够减少恐惧心理的产生。
(三)对于小学生：可以讲一些具体的死亡概念。家长可以告诉他们，“这个人死了，生命没有了，心脏不跳了，也不呼吸了。”鼓励孩子描述自己的感受、焦虑以及问题，孩子会用简单的词句描述情绪反应，例如，伤心、害怕等。家长不要用“惊骇的”极端词语，这可能会增加孩子的悲痛。为确保你能理解孩子，你需要认真倾听，并和孩子建立友情。
(四)对于中学生：该年龄段的孩子已经明白什么是死亡。以成人的方式和他们交谈，传达你的信息，表明你很关心他的感受。
孩子出现不良反应要接纳他并解释事实
如果孩子在亲人去世后出现了一些心理或生理上的不良反应，家长应妥善处理，郑州市心理咨询师协会理事、二级心理咨询师岳晓亮建议：
1、如果出现哭泣、伤心等情绪时，千万不要说“别哭了！哭有什么用！”等诸如此类的话，不要责怪他暂时的哭闹，而要让孩子适当地发泄，允许一些幼稚表现，接纳他的任何反应。
2、有些年幼的孩子往往会产生归罪自己的倾向，特别是经常受到批评和指责的孩子，他们会认为是因为自己不乖、做错了事，才使亲人离开了他，这时一定要向孩子做出澄清和解释。
3、不要让孩子总是接触关于灾难和伤害等信息。在家里，家长最好让孩子有属于自己的生活，如果家庭整天总是处于灾难和死亡的极度悲伤情绪中，对孩子必然会有影响，尤其会让孩子感觉到没有安全感。而安全感的丧失对孩子的影响更大。
4、可以用一些具体行为来缓和孩子内心的伤痛，例如，和孩子一起种一棵树来表达怀念，也可以让孩子画一幅画，或写一封信表达他对亲人或小动物的爱和悲伤。此外，还要注意孩子可能会出现一些更小的时候的行为和语言，如吮吸大拇指、小题大做、抱着大人不放等。要多给孩子一份爱，用爱弥补他心中所失去的，用爱消除他心中所恐惧的。对于稍大一些的孩子，可用“团体减压”的方式，即让孩子多参加集体活动，最好是和有过同样经历的人在一起，共同讨论发生的事，通过相互倾听别人的经历来调整自己的想法和情绪。
亲人去世安慰人的话
1、不要太难过，他老人家可看着我们呢。我们幸福了，他才能安心，这是他老人家最大的愿望，不是吗？
2、天下无不散之筵席。爷爷虽然离开他了，但是爷爷留下了许多东西，永远活在他的心中。
3、节哀顺变，我们现在应该对去世者的真诚祝愿，祝他老人家一路走好，在九泉之下安息吧！
4、人生都要经历这一刻，我为你母亲的离去感到悲痛，作为朋友我祝福你的母亲在天国得到永生和幸福。
5、生老病死是自然规律，去世是她最终的规宿，不必太伤心。
6、天有不测风云，这些事是谁会愿意谁能想到的呢？失去了那个曾经我们天天一起快乐生活的人，这怎能不让人难过，可是我们还能做什么呢？我想要是他在天堂看到你们不吃饭，他也会难过的。
7、人死不能复生，我知道你伤心，难过，但是日子还是要照样过，现实生活不会因为你失去一个人，时间就停止，想哭就哭出来，我的肩膀借你靠，哭完以后请坚强，好好过日子，别让他走的不放心。
8、人死不能复生，别那么难过，应该用你的表现来安慰他在天之灵，虽然他离开了，但是我们活着的人依然要好好活下去。
9、生老病死是自然现象，要节哀顺变！保重身体。
10、别太难过了，我接下来我们最应该做的就是振作起来，一切都挽回不了了，我们还要继续生活下去，为自己，好好活下去！
11、生者幸福是对逝去亲人最好的安慰，为了老人家的希望你一定要努力让自己快乐起来！
12、亲的亲人了，相信我，我一定负起责任让你幸福的，一定让你感受到家的温暖。
13、人之常情，每个人都无法去体会失去亲人的痛苦，我们只能在心里为死去的人默默祈祷，希望他们在另一个天堂也活过的很好。
14、生老病死是最寻常不过的事，人死不能复生，活着都人就应该好好活着，不然老人也不会安息。
15、去的已经去了，但他一定不希望我们活着的人过得痛苦。他一定希望我们在表达了适度的悲哀之后，应该照样会好好地活着。他会在另一个世界为我们祝福的。
16、我们开始老了，慢慢就要不断面对这样的离去，你没有办法阻止这样的事情发生，你做的只有接受，你能做的，就是在可把握的时光，处理好和亲人的感情，请节哀，哀换不回逝去的爱。
17、人死不能复生，生者的坚强是对死者最好的安慰。我们已经长大，亲人不可能陪伴我们一生，我们终究要面对这一天，发生这样的事我也很难过，希望你坚强起来。
18、人的一生，生老病死，都是有自然规划的，人年轻大了，总有一天会离开我们，也许你爷爷很爱你，所以你才会很伤心，但是更加你爷爷不希望你这么伤心，振作起来吧。
19、节哀顺便，不要太难过了。照顾好身体。
20、你一定不能这么软弱，要你承担的责任还很多。逝去的已经不在了，但他一定不希望我们活着的人过得痛苦。他一定希望我们在表达了适度的悲哀之后，应该照样会好好地活着。他会在另一个世界为我们祝福的！
21、亲人会在天上注视着你。陪伴着你。亲人一直都会在你身边。只是你看不到他了。
22、别太难过了，我接下来最应该做的就是振作起来，一切都挽回不了了，我们还要继续生活下去，不知是为自己，也为你哥哥，好好活下去！尤其是你，现在最应该做的就是替你哥哥照顾好你爸妈，你都这样，那你爸妈还有什么活下去的动力呢，你一定不能这么软弱，要你承担的责任还很多。
23、大家都不要伤心了，人生总归是要面对一死的，只要我们好好活着，他的在天之灵也好受些，伤心是解决不了问题的。我想应该行吧！节哀顺变！
24、他是到另一个地方完成自己的任务，我们应该祝福他。因为他在与大自然亲密的接触。天天开心是最好的。
25、她老人家是解脱了，去享福了，人死不能复生，奶奶在天之灵肯定不希望儿孙如此伤心的。
26、节哀吧，走的人不希望你不快乐。
27、亲戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托体同山阿。
28、人总有天走会走，如果他走的开心，那他也没什么放心不下的了。
29、不要让他们挂念就好了，你也不要伤心，毕竟人死不能复生，加油吧！
30、亲人以乘黄鹤去，人去音存楼不空。但以笑颜慰慈恩，从来此恨最无穷。
31、当现实不能改变，我们只能学会坚强，花开花落，世间万物都有始有终，属于自然规律，请不要伤心，生活还要继续。
32、你的亲人只是到了你看不到的地方，但是他们能看到你，他们不希望因为他们而让你过得不好，要让他们知道你是非坚强的人，不会让他们失望的。
33、人都是要去的，活着或者是死都不是你可以决定的，他老人家了去了另外一个地方生活比在人间幸福，节哀顺变。
34、每个人都有这一次，其实每个人都会面对，也许对老人来说离开是另一种生活的开始，而他们将会留在我们的心里。
35、确实失去，就要越坚强，过去的事就让它过去，无法挽回过去。就让我们坚强起来，失去了一个人，至少还有其他人，不会让我们觉得寂寞的！
36、逝者已登仙界，生者节哀顺变。请记得，他的教诲和疼爱会永远陪伴在你身边，你的脑海里还会经常浮现出他微笑的慈颜；请为了关心你的亲朋更加积极而快乐地活着，让他在天堂里为你自豪地笑眯了亲切和蔼的双眼！
37、逝者已登仙界，生者节哀顺变。
38、生老病死，自然规律！不要太伤悲，你的孝心他会感应得到的！
39、死去的人安息了，活着的人要鼓起勇气重新面对生活，我会在你身边陪着你，支持你的！节哀顺变！
40、上帝对每个人都是公平的，你在失去一些东西的时候，也获得了一些宝贵的东西。人人都要拥有一颗感恩的心。
41、你的亲人去世了，不要太伤心难过，在天国，他不会喜欢你这样消沉的，打起精神，努力吧，为了你的亲人。
42、生老病死，一切都是自然现象；人生自古谁无死，只要常活我心中。
43、生老病死本来就是应该的啊，所有人都会经历死亡，所以不要太伤心的，他/她也不希望看到你这样的。
44、逝者安息，生者奋发。
45、家人会在那边过的很好。一定不希望看到大家太难过。
引言：死亡教育是生命教育的一部分，只有正确认识死亡，才能更好地理解生活的意义，尊重生命，热爱生活。死亡是一个沉重的话题，但我们在与孩子们沟通的过程中，难免会谈论死亡。
一、告诉孩子生命周期
有很多机会告诉孩子死亡是生命的一部分，但大多数父母为了不冒犯孩子而忽略了。专家建议父母抓住这样的机会。花园里玫瑰花的盛开和枯萎都是让孩子了解生命和死亡的机会。就像季节的变化和家庭宠物的死亡一样。当你探望年长的亲戚朋友时，也可以向孩子解释什么是衰老。
二、适当地向孩子表达自己的悲伤
当某个亲密亲戚去世时，这对家长本人来说是一件非常悲痛的事情，他们也要处理悲伤的感情。这时父母本能地想隔离孩子，不让孩子感受到自己的痛苦。父母们的出发点是为了保护孩子，但孩子们不能理解父母背后偷偷抹眼泪。当父母看到孩子看到自己伤心流泪，就对孩子说：“奶奶去世了，所以不能再回来了。“也可以说：“我想起奶奶很伤心‘但是不要担心。过段时间爸爸/妈妈会好起来的。“让孩子明白，通过亲人的死亡、父母的悲伤，我们每个人都会面临死亡和悲伤。但是痛苦终究会过去的。
三、以文学艺术作品为载体对孩子谈论死亡
专家普遍认为，阅读是孩子们理解死亡的重要渠道，很多对死亡的困惑可以在孩子们的文学艺术作品中找到答案。斯基夏回忆说，自己的一个学生在电影观后感中看到《入殓师》后，才从外公去世的巨大悲伤中走出来。因为他相信死亡是开门的，外公改变了生活方式。还有家长们和学生们一起看死亡教育相关的电影和图画书，被感动得流泪，倾诉自己的经历和感情，和孩子一起谈论死亡。
如果亲人去世后，我们可以用以下委婉的方式让孩子理解死亡。
利用自然界的动物或植物来举例说明。“可以借用身边的植物或动物跟孩子解释。比如，家里养的一盆花死了，它丧失了生命力。也就是说，它不会再吸收水分，也不会在阳光下继续生长。死亡是永恒的，孩子需要很长时间才能明白。”
对孩子要去解释死亡
面对死亡，很多父母喜欢用童话故事来掩盖事实，例如，“去很远很远的地方旅行了”或“到天堂去了”来替代死亡的说法，父母以为用这种应对方式可以将孩子保护在没有伤痛的世界里，这不是一种恰当的做法，因为以后孩子很可能较难以去面对人生的真实一面。而且，时间一久孩子会对死者抱怨：怎么去那么久？当然，更不能把死比喻成“睡觉”，“安安静静地睡着了，睡好久好久永远都不起来”。这样的描述很容易混淆死亡和睡觉这两个事件，可能让孩子害怕睡觉，甚至恐惧一睡就会起不来。
比较恰当的做法就是自然而亲切地给孩子讲述事实的真相，诚实回答孩子的问题，说出你心里的感受，鼓励孩子朝正确的方向发泄情绪，保留对亲人的回忆和亲人留下的纪念品。
不同年龄的孩子段采取不同的解释
当然，对儿童解释死亡，抚慰哀伤，不能生硬地用成人的方式。各个年龄阶段的儿童认知水平有很大差异，在使用有关死亡概念及哀伤抚慰技巧时，要根据儿童的认知、人格及情绪的发展有所调整。
1.对于3岁以下的儿童：最好的方式是告诉他“这个人或动物不见了”，因为这个年龄段的孩子很难明白什么是死亡。可以用打比方的方式对孩子说，很多很多的事情都会发生，有些人在这些事情中“不见了”，就像家里养的小狗、小猫，有一天它消失了，不再回到家里来，以后也就见不到它了。
2.对于3~6岁的儿童：一般会明白死亡的后果，家长可以用植物来做比喻，花草通常会在春天、夏天的时候生长，到了秋冬时却会一一凋谢，所有的生命也是一样，会有生长、茂盛及死亡等时期。应尽量避免使用恐怖的语句和神情，最好用温和的语调、简单的词语潜移默化地引导孩子形成一种对“死亡”理智且平和的态度。因为有时孩子并不是被“死亡”吓着了，而是被成年人对“死亡”的反应吓着了。成人要妥善处理自己的情绪，要表现得比较平静、自然，切不可悲痛欲绝，甚至歇斯底里，以免使孩子觉得死是可怕的。
另外要注意的是，谈论的重点也应放在生命是充满美丽的一面，而非充满着死亡和疾病。这样，孩子会慢慢了解死亡的意义，并能够减少恐惧心理的产生。
3.对于小学生：可以讲一些具体的死亡概念。家长可以告诉他们，“这个人死了，生命没有了，心脏不跳了，也不呼吸了。”鼓励孩子描述自己的感受、焦虑以及问题，孩子会用简单的词句描述情绪反应，例如，伤心、害怕等。家长不要用“惊骇的”极端词语，这可能会增加孩子的悲痛。为确保你能理解孩子，你需要认真倾听，并和孩子建立友情。
4.对于中学生：该年龄段的孩子已经明白什么是死亡。以成人的方式和他们交谈，传达你的信息，表明你很关心他的感受。
死亡很沉重，和一个年幼的孩子谈死亡更加沉重。
随着年龄的增长，孩子对死亡的概念逐渐地演化：
第一个阶段：2−5岁
对孩子来说，死亡很难理解，尤其是死亡的永久性。这个年纪的孩子通常认为死亡是一个暂时的，可逆的，非个人化的概念。他们在故事里经常看到各种各样的角色，动物，花草，死亡平静得就像是睡着了一样，或者，在某种食物，药水，魔法的帮助下，死去的东西又复活了。
所以，当说到家人去世时，如果孩子没有多少反应，不代表孩子没有心，不爱自己的亲人，这可能只是因为孩子对死亡的理解还很懵懂，觉得家人的离开只是暂时的，以后还会回来的。
第二个阶段：5-9岁
这个年纪的孩子基本上都能理解：每一个活着的生物最终都会死亡，死亡是生命的终止并且不可逆转的。他们逐渐理解死亡的非功能性——死去的人无法再做一个活人可以做的事情了。孩子可能会问你：死去的人有感觉吗？人死了，还能吃东西吗？还能动吗？还会做梦吗？
他们可能会产生对死亡的恐惧。他们可能知道有些事物意味着死亡，比如骷髅头，害怕见到和死亡相关的事物。他们可能害怕自己会死掉，害怕自己睡着了以后就醒不过来了，晚上不愿意去睡觉，或者睡觉的时候做噩梦。他们也可能害怕家人死亡，不想让家人离开自己身边，总要反复确认家人的安全。
第三阶段：9岁——青春期
到了这个年纪，孩子很清楚死亡的本质，他们知道自己和家人终有一天也会死去。
所以，在孩子幼年的时候，就可以借助绘本故事，逝去的花草等等，帮助他们理解死亡，对死亡形成一个正确的认识。这样，当孩子逐渐成长的时候，就不会对死亡那么的困惑和恐惧。当身边的亲人去世的时候，孩子在心理上也能有所准备。
没人真正理解死亡，你也不用做装无所不知，但是，无论孩子接下来怎么追问，你都不能把死亡解释成一件轻描淡写的事情。
你可以把死亡理解成生命教育，委婉的告诉孩子：“他只是完成了在这个世界上的使命，所以他离开了”。
每个弱小的心灵都值得我们守护，死亡这永恒的话题，是人一辈子都无法逃避的问题，惧怕，逃避都不是正确的方式，作为家长，应该和孩子一起面对这沉重的打击。我们都需要重新开始的勇气！
在国内，很多家庭都并不会向孩子谈及任何死亡有关的话题，但是事实上，恰当的给孩子解释死亡，反而可以减少“死亡”带给孩子们的恐惧感，可以帮助孩子建立正确的观念，坦然面对心理阴影。
不过向孩子们谈及“死亡”也要根据实际情况，来进行恰当的解释。
新泽西学院的心理学士 James Graham 说，孩子对死亡的理解取决于两大因素——生活经验与发展水平。
所以对于不同年龄段的孩子，他们的认知能力和生活经验并不同，他们对于“死亡”的理解能力也不同。
5岁前的孩子，绝大多数对死亡的理解倾向于“睡着了”，他们觉得死亡可能就像是睡着的白雪公主！如果遇到了神奇的药水或者解救的魔法，就可以成功的死而复生。
而绝大多数的孩子在5岁前是不能理解“死亡”的真实意义的，他们会把死亡看成是临时的，可逆的过程。
5-9的孩子——开始相信自己看到的世界
随着孩子们年龄的增长，5-9岁的孩子，认知能力和思维方式已经开始快速发展，他们已经开始逐渐去愿意相信他们自己看到的。这一阶段的孩子们有可能还经历过小动物的死亡，明白花草树木的生长到枯萎的过程。
这一时期的孩子，对于死亡也会更有恐惧感，他们会害怕故事里的情节，会因为一些亲人或者小动物的离世而悲伤不已。而且，这一时期的孩子，并不会把“死亡”与自己联系起来。
9岁到青春期——开始理解死亡的不可逆
当孩子继续成长，随着经验和认知能力的提高，9岁到青春期的孩子们会开始意识到，死亡是不可逆的。这一时期开始，孩子们会逐渐明白“死亡”以后，器官就会衰竭，也不会再出现在这个世界上。而且，这一时期的孩子已经能够意识到自己也会死亡，死亡是一个普遍的现象！
对于孩子们来说，教他们理解“死亡”不代表要刻意的去给孩子解释“死亡”，只是在孩子们提及时，好奇发问时，父母能够给孩子恰当的解释！可能是亲人的离世，也可能是小动物的死亡，还有可能是花花草草的枯萎。
很多父母在孩子问到：“爷爷去哪了？”或者类似的问题时，要不然就是告诉孩子：“你一个小孩子，不要问那么多”，要不然就是告诉孩子：“爷爷睡着了”，其实父母的掩饰和回避反倒让孩子们更加恐惧或者困惑，有时候也不一定是好事。
所以正确的向孩子们解释“死亡”，其实也是对孩子的一种积极正向的教育，毕竟死亡是每个人都要面对的事实。
很多成年人在亲人离开后久久都不能从失去亲人的悲痛中走出来，甚至会影响到后续的生活和工作，其实也是不能坦然面对“死亡”的一种表现。
1、利用自然界的动物或植物来举例说明。
比如前面提到的金鱼，美国儿童生活辅导师Ashleigh Schopen说：“可以借用身边的植物或动物跟孩子解释。比如，家里养的一盆花死了，它丧失了生命力。也就是说，它不会再吸收水分，也不会在阳光下继续生长。死亡是永恒的，孩子需要很长时间才能明白。”
美国顺势疗法临床治疗师Judith Simon Prager博士认为，父母可以带孩子看花园里死去的蝴蝶，腐烂的水果，这些都是让孩子了解死亡这个概念的好方法。甚至破裂的泡泡也可以表示生命的终结。
即使和自己关系不那么密切的人或动物去世了，比如周围的邻居、朋友的宠物，也可以和孩子讨论死亡的话题。
Schopen说：“你和孩子讨论过几次之后，孩子会对死亡有更清晰的认识。当死亡降临在自己亲人的身上时，孩子也不会那么恐惧了。”
2、尽量让你的回答简洁明了。
你可以说：“就像树叶由绿变黄再凋零一样，当人的心脏停止跳动时候，他就死了，他的身体就停止一切活动了。他不会再移动，不会再有感觉，不会感觉到饥饿、炎热和寒冷；他不会再走路、呼吸、说话和吃东西了。”
3岁左右的孩子只能从表象上掌握这些概念，如果你用一些委婉的说法，比如说“我们失去了奶奶。”他会愈加弄不明白你到底说的是什么。
每个父母都想保护孩子远离疼痛、恐惧和悲伤，不想和孩子谈论死亡这件事。
专家认为，孩子对死亡好奇是非常正常的事情，为了保护孩子对死亡避而不谈弊大于利。所以，根据孩子的年龄特点对“死亡”做出恰当的解释，还是需要你的智慧的。
如果是亲人去世，该怎样告诉孩子？
不要用委婉的语言表达亲人去世了。
比如“他去了一个更好的地方”，因为这会让孩子感到困惑和恐惧。
你可以让孩子在他熟悉的环境中，告诉他这个事实。
当孩子玩玩具时，你可以跟他说：“祖母去世了。她的身体不再工作，不能吃饭、走路。你也不能再看到她了。”
对孩子来说，看到父母哭泣会让他感到害怕。即使你努力表现得很坚强，孩子也能感觉到你的真实情感。
最好在他看到你哭的时候，告诉他：“我想起了外公，我很难过，不过别担心，过段时间我就会好的。”
如果你一直隐藏自己的悲伤，会让孩子误认为表达忧伤的感情是不好的，他会惧怕将它表达出来。假如他将忧伤藏在心里，他的这种情绪会带到成年以后，性格就会变得脆弱和敏感。
尽量简单的表达。
因为两三岁的孩子会把注意力集中在天堂在哪里，他们爱的人怎么到那个地方去？
为什么没有人能去看他们？
例如，我们可以这样向孩子解释，我们的祖辈那么宽厚、那么爱我们，在他们活着的时候，常常让我们开怀大笑，让我们觉得自己很幸福，他身上的这些东西叫做灵魂，他的灵魂生活在天堂里。
关于死亡，千万不要这样解释
亲人去世，家长很容易想到这些话去解释。但是孩子很容易误解。
“他睡着了，再也不会醒来”
如果你想让孩子安心睡觉，就不要将睡觉和死亡联系起来，否则会让孩子产生误解。
“上帝需要他的陪伴”
这么说会让家长感到欣慰，但是孩子却不能完全理解。如果你告诉孩子上帝喜欢谁就想带谁去天堂，那孩子可能就不想好好表现，因为他也怕上帝把他带走。你可以这么跟孩子说：“他和上帝在一起”或者“他在天堂”。
“不要伤心难过”
相反，你不应该克制你和孩子的感情。当你在孩子面前流露出悲伤的情绪，你其实在给他树立正确的行为榜样。
亲人去世后，我们可以用委婉的方式让孩子理解死亡。
1、利用自然界的动物或植物来举例说明。
美国儿童生活辅导师Ashleigh Schopen说：“可以借用身边的植物或动物跟孩子解释。比如，家里养的一盆花死了，它丧失了生命力。也就是说，它不会再吸收水分，也不会在阳光下继续生长。死亡是永恒的，孩子需要很长时间才能明白。”
美国顺势疗法临床治疗师Judith Simon Prager博士认为，父母可以带孩子看花园里死去的蝴蝶，腐烂的水果，这些都是让孩子了解死亡这个概念的好方法。甚至破裂的泡泡也可以表示生命的终结。
你和孩子讨论过几次之后，孩子会对死亡有更清晰的认识。当死亡降临在自己亲人的身上时，孩子也不会那么恐惧了。
2、尽量让你的回答简洁明了。
你可以说：“就像树叶由绿变黄再凋零一样，当人的心脏停止跳动时候，他就死了，他的身体就停止一切活动了。他不会再移动，不会再有感觉，不会感觉到饥饿、炎热和寒冷；他不会再走路、呼吸、说话和吃东西了。”
你可以说：“就像树叶由绿变黄再凋零一样，当人的心脏停止跳动时候，他就死了，他的身体就停止一切活动了。他不会再移动，不会再有感觉，不会感觉到饥饿、炎热和寒冷；他不会再走路、呼吸、说话和吃东西了。”
3、你可以让孩子在他熟悉的环境中，告诉他这个事实。
当孩子玩玩具时，你可以跟他说：“祖母去世了。她的身体不再工作，不能吃饭、走路。你也不能再看到她了。”
对孩子来说，看到父母哭泣会让他感到害怕。即使你努力表现得很坚强，孩子也能感觉到你的真实情感。
最好在他看到你哭的时候，告诉他：“我想起了外公，我很难过，不过别担心，过段时间我就会好的。”
尽量简单的表达，孩子也会理解死亡的含义。
亲人去世后，该怎么让孩子理解死亡？视频
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