长歌行汉乐府古诗解释

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--------作品原文--------

《长歌行》

汉乐府 〔两汉〕

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！

--------作品翻译--------

园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。

春天给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。

常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

百川奔腾着向东流入大海，何时才能重新返回西境？

年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。

--------相关注释--------

长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。

葵：“葵”作为蔬菜名，指中国古代重要蔬菜之一。《诗经·豳风·七月》：“七月亨葵及菽。”李时珍《本草纲目》说“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。其实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如榆荚仁。”此诗“青青园中葵”即指此。

朝露：清晨的露水。晞：天亮，引申为阳光照耀。

”阳春“句：阳是温和。阳春是露水和阳光都充足的时候，露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓的”德泽“。 布：布施，给予。 德泽：恩惠。

秋节：秋季。

焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。 华（huā）：同“花”。 衰：一说读“cuī”，因为古时候没有“shuāi”这个音；一说读shuāi，根据语文出版社出版的《古代汉语》，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法都是不可取的。

百川：大河流。

少壮：年轻力壮，指青少年时代。

老大：指年老了，老年。徒：白白地。

--------创作背景--------

此诗是汉乐府诗的一首。长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关。它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。

--------作品赏析--------

这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最宝贵的东西──青春的赞歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。这样，在写法上它同时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”。

自然界的时序不停交换，转眼春去秋来，园中葵及万物经历了春生、夏长，到了秋天，它们成熟了，昔日奕奕生辉的叶子变得焦黄枯萎，丧失了活力。人生也是如此，由青春勃发而长大，而老死，也要经历一个新陈代谢的过程。这是一个不可移易的自然法则。诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“恐”字，表现出人们对自然法则的无能为力，青春凋谢的不可避免。接着又从时序的更替联想到宇宙的无尽时间和无垠空间，时光像东逝的江河，一去不复返。由时间尺度来衡量人的生命也是老死以后不能复生。在这永恒的自然面前，人生就像叶上的朝露一见太阳就被晒干了，就像青青葵叶一遇秋风就枯黄凋谢了。

诗歌由对宇宙的探寻转入对人生价值的思考，终于推出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论，结束全诗。这个推理的过程，字面上没有写出来，但读者可循着诗人思维的轨迹，用自己的人生体验来补足：自然界的万物有一个春华秋实的过程；人生也有一个少年努力、老有所成的过程。自然界的万物只要有阳光雨露，秋天自能结实，人却不同；没有自身努力是不能成功的。万物经秋变衰，但却实现了生命的价值，因而不足伤悲；人则不然，因“少壮不努力”而老无所成，就等于空走世间一趟。调动读者思考，无疑比代替读者思考高明。正由于此，使这首诗避免了容易引人生厌的人生说教，使最后的警句显得浑厚有力，深沉含蓄，如洪钟长鸣一般，深深地打动了读者的心。句末中的“徒”字意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了；二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。

此诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发奋努力，不要等老了再后悔。这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生也是这样。一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。

--------品论--------

这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最宝贵的东西──青春的赞歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。这样，在写法上它同时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”。

自然界的时序不停交换，转眼春去秋来，园中葵及万物经历了春生、夏长，到了秋天，它们成熟了，昔日奕奕生辉的叶子变得焦黄枯萎，丧失了活力。人生也是如此，由青春勃发而长大，而老死，也要经历一个新陈代谢的过程。这是一个不可移易的自然法则。诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“恐”字，表现出人们对自然法则的无能为力，青春凋谢的不可避免。接着又从时序的更替联想到宇宙的无尽时间和无垠空间，时光像东逝的江河，一去不复返。由时间尺度来衡量人的生命也是老死以后不能复生。在这永恒的自然面前，人生岂不就像叶上的朝露一见太阳就被晒干了吗？岂不就像青青葵叶，一语秋风就枯黄凋谢了吗？诗歌由对宇宙的探寻转入对人生价值的思考，终于推出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论，结束全诗。这个推理的过程，字面上没有写出来，但读者可循着诗人思维的轨迹，用自己的人生体验来补足：自然界的万物有一个春华秋实的过程，人生也有一个少年努力、老有所成的过程；自然界的万物只要有阳光雨露，秋天自能结实，人却不同，没有自身努力是不能成功的；万物经秋变衰，但却实现了生命的价值，因而不足伤悲；人则不然，因“少壮不努力”而老无所成，岂不等于空走世间一趟。调动读者思考，无疑比代替读者思考高明。正由于此，使这首诗避免了容易引人生厌的人生说教，使最后的警句显得浑厚有力，深沉含蓄，如洪钟长鸣一般，深深地打动了读者的心。句末中的“徒”字意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了;二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。

读这首诗，我们很自然会联想到《钢铁是怎样炼成的》那段关于人的生命应该如何度过的名言。“人最宝贵的东西是生命。每个人只有一次生命。因此，一个人的一生应该这样度过：当他回顾已逝的年华时，不因虚度时光而悔恨，也不因一事无成而羞愧;这样，在他即将离开人世的时候，就可以坦然地说：我把整个生命和全部的精力，都奉献给了人世间最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。”引导读者少壮及时努力，不要虚度光阴，这种人生态度无疑是积极的。

这是汉代乐府古诗中的一首名作。诗中用了一连串的比喻，来说明应该好好珍惜时光，及早努力。诗的前四句，向我们描绘了一幅明媚的春景，园子里绿油油的葵菜上还带着露水，朝阳升起之后，晒干了露水，葵菜又沐浴在一片阳光中。世上的万物都在春天受到大自然雨露的恩惠，焕发出无比的光彩。可是，秋天一到，它们都要失去鲜艳的光泽，变得枯黄衰落了。万物都有盛衰的变化，人也有由少年到老年的过程。时间就像大江大河的水一样，一直向东流入大海，一去不复返了。我们在年少力强的时候如果不珍惜时光，好好努力的话，到老的时候就只能白白地悲伤了！

长歌行汉乐府古诗解释如下：

园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。春天给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着向东流入大海，何时才能重新返回西境？年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。

注释：长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。葵：“葵”作为蔬菜名，指中国古代重要蔬菜之一。阳春句：阳是温和。阳春是露水和阳光都充足的时候，露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓的”德泽“。

长歌行

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。

人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。这样，在写法上它同时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”。

《长歌行》是一首描绘自然景色和励志主题的诗歌。诗人以生动的描绘手法展示了自然景观的丽，同时通过自然景色的变化表达了人生努力的重要性。全文如下：

长歌行 

园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

东到海，何时复西归 壮不努力，老大徒伤悲

[ 释义]

《长歌行》这首诗歌的每句诗句都具有深刻的寓意和美妙的描绘。

"青园中葵"：诗人描述了园子里翠绿的葵花，以青青这个词突显其生机勃勃的状态。

"露待日晞"：清晨的葵花叶子上带着露珠，等待着太阳升起，露水在阳光下逐渐蒸发。这里描绘了早晨的美好景色。

"阳春布德泽"：阳春指春天，春天的阳光普照大地，温暖万物。布德泽表示春天对生命的恩赐，使生物们得以繁衍生息。

"万物生光辉"：在春天的阳光下，万物都充满了生机和活力，犹如光辉闪耀。

"常恐秋节至"：诗人表示自己总是担心秋天的到来，因为秋天意味着收获和衰老。

"焜黄华叶衰"：秋天到来时，树叶开始由绿变黄，枝头的花朵也逐渐凋零。这里传达了生命的无常和短暂。

"百川东到海"：百川指众多的河流，都汇聚向东流入大海。

"何时复西归"：诗人提出了一个问题，即河流流入大海后，何时才能重新回到源头。这是一个隐喻，表达了生命过程的无法回头和时间的流逝。

"少壮不努力"：在年轻的时候如果不付出努力和奋斗，那么青春便会虚度。

"老大徒伤悲"：当人们步入老年时，回顾过去如果没有努力奋斗，那么只能空悲切。这是对读者的教诲，提醒人们珍惜时光，努力奋斗。

整首诗歌以自然景观为背景，传达了生命的短暂、时间的无情以及珍惜时光、努力奋斗的主题。

[ 写作背景]

《长歌行》的作者和写作背景并没有明确的记载。自于古代的乐府诗。

乐府诗源于古代的民间歌谣和宫廷音乐，后来逐渐演变为一种独立的文学形式。《长歌行》具有乐府诗歌的特点，如形式简洁、意境优美、抒发真情。乐府诗歌多以民间生活、劳动场景、自然风光为题材，表达了人们对生活的热爱和对美好未来的向往，同时也具有一定的教育意义。

在这首诗歌中，诗人通过对自然景色的描绘和对生命过程的思考，表达了人生的无常和努力奋斗的重要性。诗歌的主题和形式都反映出它可能是一首古老的民间歌曲，用以传达励志精神和人生哲理。但由于历史的传播和时间的流逝，确切的作者和写作背景已无法考证

[ 作品赏析]

《长歌行》这首诗歌以其优美的描绘和深刻的寓意，展现了人生的无常和努力奋斗的重要性。下面从几个方面对这首作品进行赏析：

自然描绘：诗歌通过对葵花、朝露、春天、秋天等自然景物的描绘，展现了生活的美好和生命的活力。诗人以细腻的笔触勾勒出优美的画面，使读者仿佛置身于自然之中，感受到大自然的美丽和恩赐。

时间流转：诗中多次提到时间的流逝，如“常恐秋节至”，“百川东到海，何时复西归”。通过对自然景观变化的描述，诗人强调了时间的无情和生命的短暂，使人更加珍惜当下的时光。

励志主题：这首诗歌以“少壮不努力，老大徒伤悲”为核心，鼓励人们在年轻时努力奋斗，以免错过黄金时期而悔恨终身。诗人通过自然景色的变化，引导读者认识到时间的珍贵和努力的重要性。

人生哲理：整首诗歌融合了自然景观、时间流转和励志主题，传达了人生的无常和奋斗精神。诗人借助对自然景色的描绘，展示了人生的美好与脆弱，以及努力奋斗的重要性。这种人生哲理在诗歌中得到了深刻的体现。

语言优美：诗歌的文字简洁优美，表达了诗人的真挚情感。例如，“青青园中葵，朝露待日晞”这样的诗句，以简练的文字勾画出美丽的自然景象，使人陶醉其中。总之，《长歌行》是一首充满生命活力和哲理的诗歌。它通过优美的自然描绘和深刻的人生寓意，鼓励人们珍惜时光，努力奋斗。这首诗歌在古代广为传颂，至今仍具有很高的文学价值和启发意义。

长歌行汉乐府古诗解释如下：
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。春天给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着向东流入大海，何时才能重新返回西境？年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。

《长歌行》
汉乐府 〔两汉〕
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
[释义]
《长歌行》这首诗歌的每句诗句都具有深刻的寓意和美妙的描绘。
"青园中葵"：诗人描述了园子里翠绿的葵花，以青青这个词突显其生机勃勃的状态。
"露待日晞"：清晨的葵花叶子上带着露珠，等待着太阳升起，露水在阳光下逐渐蒸发。这里描绘了早晨的美好景色。
"阳春布德泽"：阳春指春天，春天的阳光普照大地，温暖万物。布德泽表示春天对生命的恩赐，使生物们得以繁衍生息。
"万物生光辉"：在春天的阳光下，万物都充满了生机和活力，犹如光辉闪耀。
"常恐秋节至"：诗人表示自己总是担心秋天的到来，因为秋天意味着收获和衰老。
"焜黄华叶衰"：秋天到来时，树叶开始由绿变黄，枝头的花朵也逐渐凋零。这里传达了生命的无常和短暂。
"百川东到海"：百川指众多的河流，都汇聚向东流入大海。
"何时复西归"：诗人提出了一个问题，即河流流入大海后，何时才能重新回到源头。这是一个隐喻，表达了生命过程的无法回头和时间的流逝。
"少壮不努力"：在年轻的时候如果不付出努力和奋斗，那么青春便会虚度。
"老大徒伤悲"：当人们步入老年时，回顾过去如果没有努力奋斗，那么只能空悲切。这是对读者的教诲，提醒人们珍惜时光，努力奋斗。
整首诗歌以自然景观为背景，传达了生命的短暂、时间的无情以及珍惜时光、努力奋斗的主题。

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