高一语文的选修《现代诗歌散文》那本的诗歌部分的每篇的文学常识发给我。。。谢谢了。要txt格式的。160...
人教版选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》目录及介绍
诗歌部分
诗歌部分
第一单元 生命的律动……………………………………………（1）
精读：
天狗……………………………………………………（郭沫若）（1）
略读：
井………………………………………………………（杜运燮）（3）
春………………………………………………………..（穆旦） （4）
无题……………………………………………………（邹荻帆）（5）
川江号子………………………………………………（蔡其矫）（7）
思考与探究一………………………………………………………（8）
走进诗的世界…………………………………………………… （9）
第二单元 挚情的呼唤……………………………………………（11）
精读：
贺新郎…………………………………………………（毛泽东）（11）
略读：
也许——葬歌…………………………………………（闻一多）（12）
一个小农家的暮………………………………………（刘半农）（13）
秋歌——给暖暖………………………………………..（痖弦） （15）
妈妈……………………………………………………..（江非） （16）
思考与探究二………………………………………………………（17）
诗的发现……………………………………………………………（19）
第三单元 爱的心语………………………………………………（22）
精读：
蛇……………………………………………….. ….. …..（冯至）（22）
略读：
预言……………………………………………….. …..（何其芳）（23）
窗………………………………………………………（陈敬容）（25）
你的名字…………………………………………………（纪弦）（27）
神女峰…………………………………………………….（舒婷）（28）
思考与探究三……………………………………………………….（30）
诗的意象…………………………………………………………….（32）
第四单元 大地的歌吟…………………………………………….（37）
精读：
河床………………………………………………. ….. …..（昌耀）（37）
略读：
金黄的稻束………………………………………. ….. …（郑敏）（39）
地之子………………………………………………….（李广田）（40）
半棵树…………………………………………………….（牛汉）（42）
边界望乡………………………………………………….（洛夫）（43）
思考与探究四……………………………………………………….（45）
诗的语言…………………………………………………………….（47）
第五单元 苦难的琴音…………………………………………….（50）
精读：
雪落在中国的土地上……………………………. ….. ….（艾青）（50）
略读：
老马……………………………………………. ….. ….（臧克家）（53）
憎恨……………………………………………………….（绿原）（54）
这是四点零八分的北京………………………………….（食指）（56）
雪白的墙……………………………………………….（梁小斌）（57）
思考与探究五……………………………………………………….（59）
诗的鉴赏…………………………………………………………….（61）
散文部分
第一单元 那一串记忆的珍珠…………………………………….（64）
精读：
动人的北平……………………………………. ….. …（林语堂）（64）
略读：
汉家寨…………………………………………….. …..（张承志）（67）
特利尔的幽灵…………………………………………….（梁衡）（70）
思考与探究一……………………………………………………….（74）
现代散文的形与神………………………………………………….（75）
第二单元 心灵的独白…………………………………………….（78）
精读：
新纪元…………………………………………. ….. …（李大钊）（78）
略读：
捉不住的鼬鼠——时间片论……………………. ….. …（周涛）（80）
美……………………………………………………….（曹明华）（83）
思考与探究二……………………………………………………….（86）
现代散文的情与理………………………………………………….（87）
第三单元 一粒沙里见世界……………………………………….（89）
精读：
都江堰……………………………………………... ….（余秋雨）（89）
略读：
Kissing the Fire（吻火）………………………….. ….（梁遇春）（92）
合欢树………………………………………………….（史铁生）（93）
思考与探究三……………………………………………………….（96）
现代散文的小与大………………………………………………….（97）
第四单元 如真似幻的梦境……………………………………….（99）
精读：
森林中的绅士……………………………………….. …...（茅盾）（99）
略读：
云霓……………………………………………….. …..（丰子恺）（101）
埃菲尔铁塔的沉思……………………………………（张抗抗）（103）
思考与探究四………………………………………………………（105）
现代散文的虚与实…………………………………………………（106）
第五单元 自然的年轮……………………………………………（108）
精读：
葡萄月令………………………………………….. ….（汪曾祺）（108）
略读：
光…………………………………………………….. ….（杨必）（112）
树（节选）……………………………………………（林燿德）（115）
思考与探究五………………………………………………………（118）
现代散文的疏与密…………………………………………………（119）
1.培养学生鉴赏诗歌与散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。2.阅读古今外国优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。3.学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握外国诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。4.尝试诗歌、散文的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。
一、关于必修教材及教学进度：高中语文现行必修教材共5本，必修一至必修五，由江苏教育出版社出版（通称苏教版），高一年级每学期两本，必修一至必修四；高二第一学期的前半学期上必修五。全部必修教材在高二第一学期的前半学期结束。
苏教版高中语文必修教材同人教版、粤教版、鲁教版均有很大不同（后三种教材互相之间差异小），它以人文主题立意，一个个单元就是一个个专题（或话题），一个专题下面设二到三个“板块”，每个板块选二到三篇同专题内容相关的文章。
例如：必修一《月是故乡明》这一专题
板块一：“漂泊的旅人：
选文：1、《想北平》（老舍）
2、《我心归去》（韩少功）
3、《乡土情结》 （柯灵）
板块二：“乡关何处”
选文：4、《前方》 （曹文轩）
5、《今生今世的证据》（刘亮程）
这套必修教材的特点：
突出了人文性；选文的时代性增强；提供了广泛的思想资源。
学科的基础性（例如:文体、文类教学，文章章法技巧的学习等）弱化（尽管编者尽力想在练习中有所弥补）；专题之间缺乏内在联系；特别是文言文经典篇目大大减少，对高考文言文备考受到影响。选文新课文多，备课量增大。
高考背诵 6分出自必修教材中的古代诗歌散文。
尽管这套教材中的有些专题如口语交际很有新意，但至今尚没有高考试卷中得到体现。
二、关于选修ⅠA 教材（选修中的“必修”）：
高中语文 选修ⅠA 教材共三本。
1、《〈论语〉选读》。
在高二第一学期的后半学期使用，即高二第一学期前半学期先上必修五，至此完成全部必修教材，后进入ⅠA中《〈论语〉选读》教学。
2、《外国小说欣赏》和《语言文字应用》。
在高二第二学期使用。这两本教材可以交叉上。
从高二第一学期后半学期开始至高二结束共1.5学期完成ⅠA3本选修教材。
3、关于选修ⅠA 教材使用建议：
（1）《〈论语〉选读》的使用。
语文出版社。教材共15章，其中5章不列入高考范围。从今年《浙江省普通高中考试说明》所附样卷和浙江省语文高考众多模拟卷看，所占分值4到8分之间。在平时考试中所占比重也很小。《论语》在精神培育方面的价值不容置疑，但由于它的特殊性，它是一本需要读一辈子的书，在教学中要把握度，要有所“收敛”，不宜在高中阶段讲得过深、过多，不宜为它化时过多，根据教材特点和高考实际，建议省下一些时间用来学习其它重要内容，比如ⅠB中的古代散文，打下文言文扎实的基础。
（2）《外国小说欣赏》和《语言文字应用》：
《外国小说欣赏》，由北大教授 曹文轩 先生主编，人教社出版。共8个单元，按照小说的“基本元素”叙述、主题、人物、情感、虚构组成8个单元，选入16篇外国小说，加上话题知识介绍，吸纳了大量最新学术成果，容量很大。
在高考语文除作文外的90分分值中，化大力气抓的也是最易失分的是现代文阅读（俗称“大阅读”）,它是“重头戏”，在90分中占分值20分（尽管文言文包括翻译占分24分，略大于大阅读，但其中18分是选择题，相对难度较小）。“大阅读”实际是考核文学作品的阅读能力，要么考文学散文阅读，要么考小说阅读。从近几年浙江及其它一些省的命题情况，比较多省出现了考核小说甚至外国小说的情况（例如浙江去年就考了外国小说），随着浙江选修教材《外国小说欣赏》的使用，考外国小说的几率大大增加。
《语言文字应用》。由人教社编写，共6课。这本教材脱离了高中教学实际，6课中有普通话和方言，汉字的注音方法，汉字的起源，汉字的简化，不但大部分内容同高考无关联，就是不多的似乎有所联系的内容，如消灭错别字、修改病句等内容，也多是一些常识性的东西。内容和形式“低幼化”。
对这本教材，我们曾提出这样两条建议：大胆整合重组（省备课会议上也认为可以大胆取舍），同高考能结合的地方，作补充深化，引入高考相关题目。压缩课时，省下的课时少部分加到《外国小说欣赏》去，其余用于学习高考语用题（高考中占9分左右），或者用于学习ⅠB教材。
三、关于选修ⅠB教材内容及特点。
共两本：《中国古代诗歌散文欣赏》、《中国现代诗歌散文欣赏》，均由人教社编写出版。
《古代诗歌散文》，共6个单元，古诗、古文各3个单元。古诗部分，选入经典古诗赏析15首，另附推荐作品15首。 古文部分，选入经典古文12篇（其中3篇同必修教材重复，1篇同〈论语〉重复），另有推荐作品6篇。
这本教材选文经典，体例设计颇有新意，文后的练习设计精心、足见功力，设计思想先进，体现〈课程标准〉和新课程教学理念，在课程标准教材化、教材内容教学化方面的探索非其它一些教材所能企及。（举例略）编排体例，以古代散文为例，每一单元前有本单元教学指导短文，赏析指导1篇，自主赏析3篇，推荐作品2篇，具有弹性，教师可根据学生程度和课时情况作调整，自主赏析和推荐作品之间作变换。
在高考语文150分分值中，古代诗歌散文占除作文外的90分中的24分。
《中国现代诗歌散文欣赏》，共10个单元，现代诗歌和现代散文各5单元。
现代诗歌部分，选入现代诗歌25首，其中精读5首，略读20首。现代散文部分，选入现代散文15篇，其中精读5篇，略读10篇。
这本教材体例安排练习设计等方面优点类似〈古代诗歌散文欣赏〉。
高考语文不考现代诗歌，但150分分值中，文学作品阅读（有时考散文，有时考小说）占除作文外的90分中的20分。而现代散文的阅读对高考作文也有辐射作品。
四、关于选修ⅠB教学和进度安排建议：
1、关于选修ⅠB教学：
去掉自选模块因素，仅仅从150分试卷来看，无论从提升学生的人文素养还是从高考得分角度考虑，高中语文10本教材最应该重视的是2。5本书：ⅠA中的〈外国小说欣赏〉，ⅠB〈古代诗歌散文欣赏〉和〈现代诗歌散文〉中的现代散文（高考不考现代诗歌）。
高考语文150分卷结构：
基础题语音、错别字和词语使用、成语、病句4题12分，通过课文学习不能解决，靠教师自编资料练习中积累。
语用题2—3题，9分左右，通过课文学习不能解决，靠教师自编资料练习中掌握。
背诵6分，必修教材中古代诗歌散文中背诵篇目加〈论语〉中的背诵篇，指定篇目（散文只背部分），相对容易。
高考语文占分比例最大的是：古诗文阅读占 24分，文学作品阅读（或散文，或小说）20分，其次外是科技文阅读（9分或12分），阅读能力靠学习课文中培养，立足于课内，迁移至课外。而写作水平的提高离不开文章阅读。
不考自选模块的学校，在高二第二学期完成ⅠA教材后，一种选择是不学ⅠB教材，高三的一年时间都用来做古诗文题目和现代文阅读题目，另一种是学习ⅠB《古代诗歌散文欣赏》和《现代诗歌散文欣赏》中的散文（两者相差1.5本书），哪一种对高考备考更有利？我们认为是后者更好。高考需要做相当数量的题目，但没有相当数量的文章阅读，是不能真正提高阅读能力的，宁可减少一些做题目的时间增加学生的语感阅读经验更有效，文言文更是如此。
从教材的内容和编写作综合分析，ⅠB教材1.5本书（《古代诗歌散文欣赏》和《现代诗歌散文欣赏》中的散文），同高考语文150分的相关性地位的重要性远超过必修教材的五本书。从学生的发展、教师的专业成长的角度看也是如此。
2、关于ⅠB进度安排：
方案一：按部就班。在高三第一学期，不考自选模块的学校上ⅠB教材1.5本书，考自选模块的学校上两本。插入练习。
方案二：在高二第一学期后半学期在上《论语》时上ⅠB中的《古代诗歌散文》中散文（三个单元，（因为《论语》15章中5章不列入高考范围，前面讲的在教学中要把握度，要有所“收敛”，不宜在高中阶段讲得过深、过多，不宜为它化时过多，因此时间上有余地）。在高二第二学期上《外国小说欣赏》和《语言文字应用》时插入《古代诗歌散文》中的古代诗歌。 在高三第一学期上《现代诗歌散文》，不考自选模块的只学习现代散文。
方案三：在高二第一学期上《论语》时同时上《古代诗歌散文》，高二第二学期上《外国小说欣赏》《语言文字应用》时插入《现代诗歌散文》，不考自选模块的只上现代散文，考自选模块可以把现代诗歌也上完（由于《语言文字应用》这本教材内容的“低幼化”，实际内容很单薄，可以腾出比较多的时间让位给它），如果时间过紧，也可以把现代诗歌留到高三。
有消息称，《语言文字应用》即将 停用，此事不久前向省教研员当面询问，得到确认。此更为高二插入ⅠB教材提供了条件。
综合分析，我们建议作这样的安排：
高二（上）后半学期教学：
（1）、ⅠA《〈论语〉选读》10章（3、7、9、10、15五章不列入考试范围，教学由教师自定）
（2）、ⅠB《中国现代诗歌散文欣赏》（不考自选模块的学校可以只上现代散文，然后进入复习）
高二（下）教学：
（1）、 ⅠA《外国小说欣赏》
（2）、 ⅠB《中国古代诗歌散文欣赏》
若达成共识，则《同步练习》也将作大的调整：删去《论语》解读和不列入高考范围的五章的练习，替换成现代散文阅读的内容。删去《〈语言文字应用〉全部练习，替换成古代散文阅读的内容（按史传、杂说、碑记、小说、游记等类别）。
期末考试的内容、重点也作相应的调整：
高二（上）：〈论语〉分值减少，现代散文（比例适当增加）。高二（下）：外国小说为主，再加入文言文、古诗鉴赏。
3、关于ⅠB教材的教学方式:
不考自选模块的学校，在使用ⅠB教材时可以更加灵活，着眼于增加学生的语感，培养整体把握文章的能力，提高鉴赏文章的能力，加深对文本特征的理解，可以不必拘泥于原有体例，灵活整合取舍增减。考自选模块的学校也可先按照这样的要求处理教材，在高三复习时加入自选模块因素，补入自选模块相关考题。
谋全局优于谋一域。谋定而后动。请学校作分析研究，及时决断；抓紧时间落实现高一下学期所用教材：即订必修五、《〈论语〉选读》时再增订《中国现代诗歌散文欣赏》（能同时订好高二（下）要用的《中国古代诗歌散文欣赏》则更好）
dsfa
知道了
你的书是什么版的？
高一语文的选修《现代诗歌散文》那本的诗歌部分的每篇的文学常识发给我。。。谢谢了。要txt格式的。160...视频
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