怎样学好文科各科？每天都觉得时间不够用！

我每天都在背文科的内容，但总觉得时间不够用，如何提高文科背诵效率？~

只能说你读书还是太少，读多了就不觉得多了。况且读书有读书的方法，所谓“四通八达”四通即为“纲通”“目通”“经通”“纬通”，所谓纲举目张。纲是文章的大旨，目是文章的细则，其实在刚开始接触某一学科的时候，最好的办法就是先搞清楚这学科到底是研究啥的，然后搞清楚知识背后的逻辑线索是啥，最后顺藤摸瓜，抽丝剥茧的搞清楚具体指示。这样再看看，就会轻松很多。其实文科很多知识点之间都是相互联系的，所以一定要理顺知识点是关键，我我去北京新东方中小学一对一学习之前，也是觉得文科知识点一团麻，后来那里的老师给我梳理之后，我就觉得轻松了很多，新东方一对一老师真心不错，要不你也来试试看吧。

时间不够用，大概有这几个原因，效率不够高，分配不合理，无意识的浪费。
我高三的时候，数学老师讲卷子，讲一整张我只听错题，剩下的时间用来把错题抄到错题本，或者立刻找同题型的来练习。这里只是举个例子，但我想这样你更能理解，学习要有针对性，扬长避短，不要在无端的事情上浪费精力。
再有是分配的问题，我是文科生，文综三科里最擅长的是地理，最差的是政治，我花在地理的时间就仅仅是课堂，作业都不做的；而在政治上课堂课外花了很大功夫；政治我最差的是选择题，所以重心更偏向选择题。我们学习的不仅仅是一个科目，对于自己擅长的，就大胆地放到一边，对于不擅长的，就一层一层地去分析，把问题细化，就会有解决的眉目。
然后是无意识的浪费。比如洗头发，有的人3分钟就搞定，有的人要半小时，时间往往浪费在细节，所以，习惯很重要。
个人经验纯手打，只作参考。宝宝现在读的211大学，感觉还不错吧，高中没有做不完的试卷刷不完的题，活的很精彩，希望能帮到你~

高三的学习只有一年，时间紧，任务重，除了抓住上述五个环节，如想在有限的时间内获得更大的成绩，笔者建议要从以下四条途径作出努力。 　　1、时间的安排 　　为什么要安排好时间？无论是学习还是生活，高三都是极其紧张的一年，只有科学的安排，才会有较高的效率。人通常都有惰性，时间安排表则可以成为推动你正常学习与生活的外部动力；时间安排表也可以阻止你避开不喜欢做的事，确保你有计划地、有序地学习与生活；当然，它也有助于你合理地安排好各科的复习。 　　怎样安排科学地学习时间？一般而言，周一至周六白天的时间学校已作了安排，学生需要安排的主要是早晨与晚上以及周日。安排的原则与具体方法是 　　首先是确定就寝与起床的时间，要保证每天睡眠在8小时左右，一般宜早睡早起，使人体生物钟与学习要求的时间同步。 　　其次是要安排好就餐与娱乐的时间，要保证能从容地就餐。此外，饭前半小时、饭后一小时学习效率极低，宜安排娱乐或积极的休息，如散步谈天、听新闻音乐、做家务劳动、整理学习资料与用品等。 　　第三是要安排时段。一个时段一般以一小时为宜，50分钟学习，10分钟休息。要确立一小时学习不如50分钟学习、10分钟休息的意识，求量（时间量）不如求质（学习效率）。早晨可安排一个时段，晚上则以安排三个时段为宜（但要集中精力）。特别需要提醒的是，一是作为高三文科生，背诵的时间要确保：首先是早晨，再紧张也要安排，至少是20分钟。其次是晚上，最后半个时段宜用于背诵。二是在休息的时候要为学习作好必要的准备，如喝茶、整理学习用品，一旦开始学习，就不能做任何与学习无关的事，这就尤如在学校里上课。 　　第四是要安排好晚上的学习内容，安排时要注意各学科的交*特别是文理科的交*；要尊重“约斯特法则”，每一科目的学习不要超过一小时，这样可使你的学习效率提高30% ；要注意阅读、练习与背诵相结合，使不同的器官交替投入学习；一般应先易后难，先文后理，先预复习后做练习，以保证学习任务的顺利完成。 　　至于周日，建议上午用于休息与调整（可以睡个够，也可以进行体育活动，当然也尽可以干一些自己乐意干的事），下午可以用于整理一周的课堂笔记，晚上则可用于重点科目或是薄弱科目的复习。 　　2、记忆能力的提高 　　进入文科班，记忆的问题就摆到了每一个文科生面前。通常，在进入文科班以前，记忆力好是不少同学自以为拥有的一张王牌，然而在经过一段时期的学习后，面对大量需要识记的内容，这张王牌似乎就难以招架了，于是不少同学就对自己的记忆力丧失了信心。这当然是不利于这至关重要的一年的学习的。 　　毫无疑问，在人生的学习与生活经历中，有大量的东西是需要记忆的，高三阶段的学习尤其如此。这是因为记忆是最基本的认知能力层次，其它高层次的能力及其运用都是以此为基础的，可以说是“哪里没有记忆，哪是就没有学习”。也正因为如此，文科综合能力的考试，把记忆能力放在重要的位置上（文综的“能力要求”就是只分为记忆、理解、应用三个层次），并在实际的考试中以再认与再现两种方式进行考查，试题量还不少。 　　对记忆力要有正确的认识。记忆力与能力是相辅相成的，记忆力强，大大有助于能力的发展。遗憾的是，在强调素质教育、突出能力考查的背景下，一些老师与同学以“发展能力”为托辞，把记忆力放在次要地位，似乎记忆力的提高和能力的发展是对立的，这当然会制约记忆力的发展与发挥，从而影响了学习效率的提高。 　　记忆力不完全是天赋的，凡是有心人，采用正确的方法，经过适当的训练，都可以拥有较强的记忆力。关键在于行动。 　　那么，怎样才能提高你的记忆能力？ 　　第一，要确立自信心，要相信科学，相信自己能记住。奇迹常常产生于自信，产生于坚持。实际上，同学们对自己的记忆能力充满自信是有根据的。据说，拿破仑能记住每一位士兵的面孔与姓名。惊人记忆力当然并不是拿破仑所独有的。据专家们研究，一个人的脑子能够记住的信息量大体相当于目前世界上全世界各图书馆的藏书量（七亿七千万册），一般人只发挥了约4%的能力，如果能利用人所拥有能力的10%，你就将成为超人。 　　第二，要对所学知识进行选择与归类，在此基础上再分层次识记。 　　首先是要敢于并善于对知识进行取舍，尽量把握重点。对非重点的知识要敢于忽略。这是因为“天才的实质就是知道该忽略些什么”。在高三一年的学习中你必须决定什么知识需要掌握，什么可以忽略，因而要要学会按考纲要求进行判断与选择。 　　其次是分层次，可将经过选择而确定的知识划分适当层次，确定相应的学习程序和识记要求。 　　第三，要合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交*，历史与地理交*，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前或是饭后半小时后，其中关键是早晨，“记忆之道就在于早晨十分钟”，早晨的十分钟，可相当于深夜的一小时。 　　第四，对所背知识要力求理解。没有理解的知识是很难记住的，没有理解的知识更是无法应用的。目前的历史高考，要求再认再现的历史知识，已经不会照搬教材的文字表述，而是经过了语言或形式的转换，没有理解是很难再认再现的。即使是选择题，也常常要经过分析、归纳、比较与综合才能得出结论。 　　第五，要经常复习。经常复习不是简单地反复背诵，而应按以下方式进行： 　　各种器官齐上阵。对新知识可按“熟悉—默读—书写”的顺序进行识记。这种方式能让手、口、耳、眼等器官共同参预复习，从不同的途径刺激大脑，取得较好的识记效果。 　　重新组织材料，使之产生新的意义。制图、制表、分类、比较均是重新组织材料的好方法。自己组织好的材料，才更有意义，更易于识记。这种方法更适合用于某一单元或专题的复习与识记。 　　及时地循环复习。记忆的实质是与遗忘作斗争，因而对需要识记的东西要有计划地循环复习。一般而言，新学习的内容应在当天结合笔记的整理进行识记，一周以内应结合单元（或专题）的整理对本周学习的知识要点进行一次浏览，一个月以内可结合卡片的制作进行背诵。如果再结合重要考试（如期中、期末考试、模拟考）进行全面复习，就不太会出现知识的遗忘了。当然，在每次背诵时，要切忌“照本宣科”，而是要将试图回忆与阅读交替进行。 　　不管哪一类知识，要想准确识记，卡片法恐怕是必不可少而最为有效的。所谓“卡片法”，是指在复习与整理的基础上，将需要识记的知识按一定的选题制成分类卡片，再按类别存放于卡片箱中，分期分批地轮流藏于身边，随时记忆。与看书相比，制作卡片表面上需花较多的时间，但这实际上是理解、整理和运用的过程，是多种器官同时上阵的过程，因而是高效率地学习的过程。通常的情况是，制成的（不是抄成的）卡片，只要稍加复习，就会熟记于心了。不信，可以试试。 　　3、考后的总结 　　无需讳言，进入高三后，文科生们将进入考海，几乎每天都要与考试相伴。在这个过程中，不少学生只是以消极的心态无可奈何地面对，因而是随波逐流，甚至于被吞没。 在苍茫的大海上航行要*指南针指引航向。在考海中横渡，也需要不断地辨清与校正航向，这就需要总结。考后总结，就是考海中的指南针，其意义不言而喻。 　　总结什么？一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的慧眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。因此，不能不重视总结。三是通过总结确定下阶段的努力方向。名人有言，虽跛足而不迷路能胜过快步如飞却误入歧途的人。所以，下决心应当是在了解情况之后。另一方面，了解了情况，却没有有的放矢的行动，总结也就没有任何实际意义。因此，要善于在总结的基础上确定下一阶段的努力方向。 　　怎样总结？ 　　首先是按一定的项目分类，然后进行数理统计，找出主要的失分领域。如可以设立“根本不懂”、“考时忘记了”、“掌握不准确”、“粗心大意”和“审题错误”等项目，对全部失分进行分类，得出失分率，这样就可以大体了解主要的失分因素了。也可设立“人物”、“事件”、“时间”、“地域”、“术语”与“评价”等项目进行分类统计，找出自己的薄弱环节。男生常常在“时间”领域丢分，女生则常常在“地域”领域丢分。还可设立“中国古代史”“中国近代史”“国史”“世界近代史”和“世界现代史”等项目进行分类统计。一般而言，世界史常常是弱点。 　　其次是进行深层次分析，看看隐藏在失分表象下面的真实原因是什么。如“审题错误”是众多同学失分的重要原因，要进一步分析是粗心大意造成的还是时间不够用造成的？是心理紧张造成的还是根本就没有读懂题目造成的？当然也可能是由于思维定势造成的。又如“考时忘记了”也是常见的失分原因。那么，是识记不牢固，还是过于紧张？是过于疲劳（身体不好），还是思维不够敏捷（根本就没有想到）？一般而言，各种具体原因大体都可归入知识基础、学习态度、学习方法、心理与身体素质和考前准备五个方面。 　　最后是制订整改措施。没有具体的措施，光说“今后要努力学习”等于不说。在找出找准失分原因的基础上，就可以有针对性抓住主要问题，制定具体的整改措施，以此指导下一阶段的学习。当然，同样重要的是以后的行动。 　　心动不如行动。再好的学习方法，只有与每位学生自身的特点相结合，只有转化为每位学生的日常行动，才会产生积极效果。在此，笔者真诚地寄语每一位高三文科生：“一个人所能给予另一个人的最大贡献，便是帮助他学会自助”，现在就看你的啦！

历史复习时,你没时间就先了解主要内容,重点看背景,影响等(可以请教老师每课的几个要点,节省时间).答题你要用二分法(国内,国外),和三分法(政治,经济,思想文化)(这答题模式很重要，这样基本可以要点答全).
政治说实话,没什么特别的背诵技巧.先背重点,能背多少尽量背多少.多做题,做完后拿题和对答案,死抠出答案每个点是如何在材料中怎样体现的(训练你审题能力).不会的找书,你就知道哪些常考.(呵呵....毕竟要全背也不现实吧?)
地理多看书,多用逻辑能力去理解知识点,训练你的思维模式.必修2只能是多看.基本看透后做题实践加深题感和印象.
文科还有一点,就是很多题总是相似的,把好的题积累起来,平时多看看,考前再看看效果更好.
祝你好运!

一楼乱讲，其实学习都要背一些东西，文科不是背能解决的，要用脑子记。
语文：利用闲暇时间看看拼音，易错字，成语，古文的实词虚词，古诗词，阅读作文么平时看看读者什么的杂志也可以了，积累文感，语文不用太花时间，就当休闲阅读，增加内涵
数学：做题，关键是理解，不是知道答案更不是背诵答案，弄懂一道题胜过做一百道题，此外学会举一反三，千万别是换一个数字就不认识了，平时可能数学时间要多花点，数学好，文科很有利
英语：平时读读课文，不应对考试的话不建议单独背单词，单词在阅读文章的时候更能够记住，还n能够培养语感，语法什么平时多看看，做题是不会了再去看看也就差不多了
文综：看书看书再看书。历史注意框架，比如按时间，按领域政治经济文化什么的，地理一定要多看地图，这个地图包括各种图，然后看课本文字的时候一定要结合地图一起看，政治也就看看书，注一下一些用词，政治术语。
总之，文科就是多看书，一遍一遍看，看多了也就记住了，不用刻意背课文一样背，背的结果是你不会融会贯通，不成体系，看到问题不知道要回答什么，背来有什么用。当然看书要有方法，具体你怎么习惯就怎么看吧，比如我喜欢划划圈圈，分类标号什么的。呼，差不多了，加油，好方法事半功倍，烂方法，事倍功半

你们文科生都是“贝多芬”-------背了就很多分~~
死记硬背就是硬道理！

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