中考生物全面复习资料

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生物中考总复习要点
七年级上
第一单元 生物和生物圈
1、判断生物和非生物看生物的特征：需要营养；能进行呼吸；能排除身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖。
2、影响生物生活的环境因素可以分为非生物因素(阳光、温度、水、空气等)和生物因素两类。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的是捕食关系；此外还有竞争关系(如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分)和合作关系(如蚂蚁等群体生活的动物)。
3、生态系统的组成成分中除了有生物外，还有非生物部分。生物包括生产者、消费者、分解者。植物能够通过光合作用制造有机物，其中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此是生产者。动物不能自己制造有机物，营养方式为异养，因而叫做消费者。随着动物的摄食，食物中的物质和能量就流入动物体内。
森林中的落叶和动物遗体中的有机物被大量的细菌和真菌分解成简单的物质（即无机物，包括二氧化碳、水和无机盐），归还土壤，供植物光合作用重新利用，被称为分解者。
4、生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。多条食物链形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，越高级的生物毒素积累越多。
5、生态系统中，各种生物数量虽然不断变化，但其数量和所占比例是相对稳定的，叫生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定有限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
第二单元 生物和细胞
1、使用显微镜的方法步骤为：（1）取镜和安放；（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。（3）观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）；左眼向目镜内看，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
2、从目镜内看到的物象是倒像。放大倍数=目镜与物镜放大倍数的乘积。
3、制作临时装片的方法步骤为：（1）擦。（2）滴：植物标本滴清水，人口腔细胞滴生理盐水。（3）取：洋葱表皮撕、叶片切、口腔细胞刮等展平或分散。（4）盖：注意避免出现气泡。(5)染。
4、请于左侧空白处画出动物细胞结构图，并在图中注明各部分名称。
5、细胞是生命活动的基本结构和功能单位。动物细胞有细胞膜、细胞核、细胞质等结构。植物细胞除此之外还有细胞壁，成熟细胞有液泡，绿色部分有叶绿体。
6、细胞壁有支持和保护的作用。细胞膜能控制物质进出。细胞质中有能量转换器：只有植物具有，能将光能转变成化学能，储存在有机物中的是叶绿体；植物细胞和动物细胞都有，能使细胞中的一些有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用的是线粒体。细胞核是遗传信息库。带有酸味或甜味的液体是细胞液，它存在于液泡中。
7、细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫染色体，它由DNA和蛋白质组成的。DNA上特定的遗传信息片段叫基因，能决定黑眼球或蓝眼球、单眼皮或双眼皮等特征。
8、生物体能由小长大，是源于细胞的生长和分裂。分裂时，最先开始的是细胞核。细胞核分裂时，染色体的变化最明显。分裂过程中，染色体复制自己，数量加倍，分成完全相同的两份，进入两个新细胞中。分裂结束后，新细胞染色体恢复原有水平，和原细胞一样。
9、受精卵通过细胞分裂产生新细胞。这些相同的细胞通过细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。生物体结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
细胞→组织→器官（根茎叶花果实种子六大器官）→植物体。
10、草履虫的身体由一个细胞构成，是单细胞生物，它的呼吸靠表膜（细胞膜）进行。
11、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新病毒，就是它的繁殖。病毒离开活细胞，通常会变成结晶体。一旦侵入活细胞，生命活动就重新开始。细菌体内的病毒叫噬菌体。
第三单元 生物圈中的绿色植物
1、种子萌发所需要的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。即使在条件适宜的环境中，干瘪的、储存时间过长的、处在休眠期的或被昆虫咬坏的种子都不能萌发。因此种子萌发的自身条件是：胚是完整的、有活性的，并打破休眠。
2、根的生长要靠：分生区的分裂增加细胞的数量和伸长区细胞体积的增大。根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，因为有大量根毛。所以移栽植物带土砣是为保护幼嫩的根毛。
3、茎的木质部中有导管，能将根部吸收的水分和无机盐向上运输到植株各处。树皮内侧的韧皮部有筛管，能将叶制造的有机物向下运输到植株各处。木本植物在木质部和韧皮部之间有薄薄的形成层，能不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎长粗。
4、花的主要结构是雌蕊和雄蕊。雄蕊里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠，与将来接出果实和种子密切相关。从开花到结果要经历两个重要过程：传粉和受精。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，纷纷凋落。唯有子房继续发育，最终成为果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚株里面的受精卵发育成胚。
5、绿色植物生活需要水是因为：
1）水是植物体的重要组成部分。
2）植物体内水分充足时，植物才能硬挺，保持直立的姿态；叶片才能舒展，有利于光合作用。
3）无机盐只有溶解在水中，才能被植物根吸收，并运输到植物体的各个器官
6、水分以气体状态从体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用。植物蒸腾失水的“门户”是叶上的气孔。蒸腾作用的意义有：
1）形成水分和无机盐吸收和向上运输的“拉力”；
2）可以降低叶片的温度；
3）能提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。
7、天竺葵光合作用的实验——验证绿叶在光下制造有机物：①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中消耗尽叶片内原有的淀粉。②对照实验：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，目的：做对照实验，看看见光部位和不见光部位是不是都产生淀粉。③脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，叶片变成黄白色。目的：脱色，溶解叶绿素便于观察。④染色：用碘液染色，用于检验是否产生淀粉。⑤现象：叶片见光部分遇碘液变蓝，被黑纸遮盖的部分不变蓝。因为见光叶片进行了光合作用，产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝，不见光部分因为无光不进行光合作用，没产生淀粉，因此不变蓝。⑥结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
8、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。这个过程叫光合作用。
光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还通过食物链，为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
光合作用与生产生活关系：要增产、增加甜度、促生长等都要促进光合作用。保证农作物有效进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。
9、绿色植物对有机物的利用：用来构建生物体；为植物的生命活动提供能量。
10、呼吸作用：发生在每个活细胞的线粒体中，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
呼吸作用与生产生活的关系：及时松土、排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增加二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
11、碳—氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳－氧平衡。呼吸作用是生物的共同特征。
12、光合作用：二氧化碳 ＋ 水 有机物（储存着能量） ＋ 氧气

呼吸作用：有机物（储存着能量） ＋ 氧 二氧化碳 ＋ 水 ＋ 能量

七年级下
第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来
1、人类起源的基本观点：森林古猿是现代类人猿和人类的共同祖先
2、男女生殖系统最主要的生殖器官分别是睾丸和卵巢，它们的功能是产生生殖细胞，分泌性激素。
3、受精过程指精子和卵细胞结合的过程，结果是形成受精卵，新生命由此开始。受精过程在输卵管内完成。发育的场所在母体的子宫内。胚胎发育过程中初期营养来自卵黄，用完后胎儿所需要的营养物质和氧主要通过胎盘从母体获得。
4、青春期发育特点：在形态、功能与性发育等方面出现了明显的变化。进入青春期的标志特征（显著特征）是迅速_长高__；青春期神经调节、心、肺等功能发育更完善；最突出特征是性发育及成熟(童年期性器官发育几乎是静止状态)。体重迅速增长不等于长胖。

第二章 人体的营养
1、食物中主要含六类营养物质。其中能为生命活动提供能量的有糖类、蛋白质和脂肪，也是组成细胞的主要有机物，需要被消化成简单成分才能吸收。糖类是最直接最重要的供能物质，因此病人不能正常进食时，往往需要点滴葡萄糖液。奶、蛋、鱼、瘦肉中含有丰富的蛋白质，保证人的生长发育及受损细胞的修复更新。脂肪通常作为备用能源物质。水、无机盐和维生素三类结构简单，不需消化即能吸收，不能提供能量。
2、骨质疏松症、儿童佝偻病主要缺乏含钙的无机盐，维生素 D 能促进其吸收。缺乏含铁的无机盐，容易导致营养性贫血。地方性甲状腺肿、呆小症因为饮食中缺碘，可多食海带等含碘丰富的食物等。夜盲症与缺乏维生素A 有关，可多食肝脏等。粗粮糙米中含较多维生素B1，用于防治神经炎、脚气病、消化不良等。坏血病与缺乏维生素 C 有关，可多食蔬菜、瓜果。多食肝脏，对补充维生素A和D均有良好效果。
3、 口腔：牙齿咀嚼和舌的搅拌使食物与唾液混合，初步消化淀粉
咽、食道
胃：①暂时贮存食物②通过蠕动搅磨食物与胃液充分混合，初步消化蛋白质
消化道 小肠：消化和吸收的主要场所。①通过蠕动使食物与多种消化液混合，将淀粉、蛋白质、脂肪彻底分解成可吸收的物质；②吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸及大部分的水、无机盐和维生素
大肠：吸收少量的水、无机盐和维生素
消化系统 肛门
唾液腺：分泌唾液，含唾液淀粉酶，能初步消化淀粉
胃腺：分泌胃液，含盐酸和胃蛋白酶，能初步消化蛋白质
消化腺 肝脏：分泌胆汁，不含酶，储于胆囊，经导管流入小肠，能乳化脂肪
胰腺：分泌胰液，含多种消化糖类、蛋白质、脂肪的酶，经导管流入小肠
肠腺：分泌肠液，含有多种酶，能彻底消化糖类、蛋白质、脂肪
4、小肠是消化、吸收的主要场所，因为：①长：5 ～ 6米；
②大：内表面的皱襞和其表面的小肠绒毛，大大增加小肠内表面积；
③多：有肠液、胰液和胆汁多种消化液，肠液和胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的多种消化酶；
④薄：小肠绒毛中有丰富毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质。其中①②③是与消化功能相适应的，①②④是与吸收功能相适应的。
5、三大营养物质的消化过程

淀粉 麦芽糖 葡萄糖 （淀粉 葡萄糖）

蛋白质 多肽 氨基酸

脂肪 脂肪微粒 甘油 ＋ 脂肪酸

6、唾液淀粉酶消化淀粉的实验：
模拟了牙齿的咀嚼和舌的搅拌的试管是 A B ，模拟了唾液消化的
是A C ，模拟了牙齿、舌、唾液的是 A 。
结果现象：A试管馒头不变兰，因为唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解
成麦芽糖，因而遇碘不变兰；B试管馒头变兰，原因是没有唾液，
不分解淀粉，因而淀粉遇碘变兰；C试管中出现的现象是馒头部分变兰，
原因是唾液淀粉酶未与淀粉充分混合，未反应的淀粉遇碘变兰。
结论：馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。
关注几个关键点：①控制单一变量：为了更好地说明实验结果仅仅由实验变量决定。如取的馒头块大小要相同，同时放于37℃的水浴10分钟等等。
②设置对照实验：因口腔内馒头的变化涉及到唾液、牙、舌多个变量，所以对照组的设置至少需要两组以上，在两两比较中，保证变量唯一。另外，牙的咀嚼和舌的搅拌功能相近，均不能改变馒头的本质特点，只是使馒头与唾液混合得更加充分，因而在实验中作为一个变量来看待。
③温度控制：酶的催化反应需要适宜的温度，温度过高或过低，都不利于其反应。对于唾液淀粉酶，其消化淀粉反应的最佳温度就是37℃，因而要放于37℃的温水中水浴。
④时间控制：水浴10分钟是因为唾液淀粉酶和馒头反应需要一段时间。
7、合理营养是人们通过均衡的膳食，满足人体每天对能量和营养物质的需求，
避免营养不良和营养过剩。“平衡膳食宝塔”：粮食类应吃最多，果蔬类要多吃，
鱼肉禽蛋类与奶类、豆制品类要吃适量，少量的油脂、盐、糖等作为调味品少吃。
如果每天只吃含蛋白质高的食物，不吃或少吃含糖类的食物，会造成糖类提供的能量不够，从而通过分解蛋白质来提供能量，造成蛋白质的不合理利用。

第三章 人体的呼吸
1、呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道作用：
① C形软骨保证气体通畅；
②使进入的气体温暖（鼻腔毛细血管）、湿润（粘液）、清洁（鼻毛、纤毛、粘液）
③但呼吸道的处理能力是有限的。
2、肺与外界的气体交换是通过吸气和呼气完成的。是呼吸肌收缩和舒张的结果。
 呼吸运动和呼吸作用
呼吸运动包括吸气和呼气，人体通过呼吸运动使外界气体进出肺。
呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。呼吸作用是生物的共同特征。
3、肺内的气体交换
（1）适于气体交换的结构特点：肺是气体交换的主要场所，是由支气管不断分支形成的大量肺泡组成。肺适于气体交换的特点：①多：肺泡数目很多，外包绕着丰富的毛细血管，大大增加了与气体接触的表面积。②薄：肺泡壁和毛细血管壁都是1层扁平的上皮细胞，便于气体通过。
（2）气体交换的原理——气体的扩散作用：与一滴蓝墨水滴入清水中扩散开来的现象有些相似，一种气体总是由含量多的地方向含量少的地方扩散，直到平衡为止。气体在肺泡与血液间的交换，即这种扩散作用实现的，发生在组织细胞处的气体交换原理亦是如此。
（3）实验验证：实验“向澄清的石灰水中吹气”现象显示，澄清的石灰水变混浊，说明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。呼出气体与吸入气体相比，氧的含量减少，二氧化碳的含量增加。
原因是细胞每时每刻都在利用氧，分解有机物获得能量，因此组织处的氧含量是最低的。但总体上呼出气的氧的含量还是远远多于二氧化碳。
（4）气体交换的过程： 肺泡 血液
（5）气体交换的意义：进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞处，透过毛细血管壁和细胞膜进入细胞；同时，细胞里的二氧化碳也透过细胞膜和毛细血管壁进入血液。氧气在细胞的线粒体中分解有机物，释放生命活动所需要的能量，这就是呼吸的意义。
有机物＋氧→二氧化碳＋水＋能量，即呼吸作用的公式，有机物由消化系统消化食物获得，氧由呼吸系统呼吸空气获得，经循环系统运输到人体各组织细胞处发生反应，产生能量和废物，二氧化碳通过呼吸排出，多余的水通过尿液或汗液排出。
4、煤气中毒的原因：一氧化碳与血红蛋白结合能力比氧气大，同时还不易分离。因此进入到肺泡周围毛细血管的氧得不到运输，组织细胞不能得到足够的氧分解有机物释放能量，而引起全身缺氧，发生呼吸障碍。因此关键问题是氧得不到运输，呼吸肌的收缩舒张能使气体进入肺，浓度的差异也能使气体进入肺泡周围毛细血管。
5、组织内的气体交换
气体交换 交换对象 交换原理 血液变化 气体的去向
O2 CO2
组织里的气体交换 细胞 浓度低
浓度高
动脉血变静脉血 血液中的氧合血红蛋白迅速分离，O2扩散到细胞被利用，细胞中CO2扩散到血液被运到肺部
(组织液) 扩 散 扩 散
动脉血液 浓度高 浓度低

第四章 人体内物质的运输
1、血液的组成与功能：血液是由_血浆_和血细胞组成的。
（1）血浆：由水、无机盐、葡萄糖、尿素等组成。主要作用：运载血细胞，运输养料和废物。
（2）血细胞： 红细胞：无细胞核，呈两面凹的圆饼状，数量最多。运输氧和一部分二氧化碳。
白细胞：有细胞核，因而能被染色；比红细胞大，数量少。吞噬病菌，防御保护。
血小板：无细胞核，最小，显微镜下不易看到。促进止血和加速凝血。
2、解读血常规化验单：
种类 结 构 功 能 出 血
管壁特点 管腔大小 血液流速 出血颜色 出血速度 处 理
动脉 厚弹性大 较小 快 将血液从心脏输送到身体各部分 鲜红 猛急喷射状 指压近心端
静脉 较薄弹性小 大 慢 将血液从身体各部分送回心脏 暗红 血流缓和 指压远心端
毛细血管 非常薄1层上皮细胞构成 十分细小:只允许红细胞单行通过 最慢 便于血液与组织细胞之间充分地进行物质交换 红色 慢慢渗出
3、血管：
4、心脏与其功能相适应的特点
功能 ：血液循环的动力器官
心壁：主要由心肌构成，心室的肌肉壁比心房壁厚，壁最厚的是左心室
左心房（肺循环终点）—— 连通肺静脉
结构 四个腔 左心室（体循环起点）—— 连通主动脉
右心房（体循环终点）—— 连通上、下腔静脉
右心室（肺循环起点）—— 连通肺动脉
瓣膜 房室瓣（只能向心室开）
动脉瓣（只能向动脉开）
5、血液循环的途径
6、识记要点:① 记心脏肌肉壁的厚度，区分循环的起止点：起点都是心室，终点都是心房；
② 记心壁最厚的腔——左心室，区分两条循环：左心室是体循环的起点；
③ 记血管的功能，整合两条循环途径的规律：心室→动脉→毛细血管→静脉→心房。
以肺循环为记忆突破口：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房；
体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。
④ 记血液成份的变化，理解两条循环的意义：体循环过程中在组织处发生了物质交换（包括气体交换）使细胞得到氧气和养料，并把产生的二氧化碳等废物带走，血液由动脉血变成静脉血；肺循环过程中在肺部毛细血管网发生气体交换，将全身运回的含氧较少的血液转换成含氧多的血液，血液由静脉血变成动脉血。（动脉血和静脉血比较: 只看血液中含氧量的多少。）
7、输血的原则——同型血。如果受血者和输血者的血型不合，会使红细胞凝集成团，发生凝集反应。一次献血200~300ml不会影响健康。

第五章 人体内废物的排出
1、体内废物的排出方式：体内物质分解时产生了二氧化碳、尿素和多余的水（无机盐），分别通过泌尿、呼吸和汗液的形式排出体外，叫排泄。粪便是食物被消化后的残渣，未进入血液循环，不是细胞代谢产生的废物，它的排出不叫排泄，被称作排遗。
2、泌尿系统组成：肾脏（形成尿的器官，基本结构是肾单位）→输尿管→膀胱(暂时贮存) →尿道
3、肾单位结构与适应性特点:
功能：形成尿的基本单位
肾单位 肾小球——毛细血管球，两端均为小动脉，血管壁很薄
组成： 肾小囊——象“漏斗”，内壁很薄，只有一层上皮细胞
肾小管——外面缠绕毛细血管网——————————— 重吸收作用
4、尿的形成过程:
血液 原尿 尿液

＊辨析血尿、蛋白尿和糖尿
血尿和蛋白尿：尿检显示有血细胞、蛋白质。原因：过滤膜
的过滤作用发生改变，即肾小球病变而通透性增大，原来不能滤
过的血细胞和蛋白质也被滤过了。
糖尿：尿检显示含有葡萄糖。原因：肾小管发炎时，重吸收
作用减弱，不能将葡萄糖全部回收，葡萄糖随尿排出，形成糖尿。
5、尿的排出与意义
尿的排出：（肾脏的）肾盂→输尿管→膀胱→尿道
排尿的意义：①排出废物；②调节体内水和无机盐的平衡；③维持细胞的正常生理功能
6、人粪尿的处理
人粪尿中含有病菌、虫卵等，需要进行无害化处理。原理：人粪尿中的有机物不能被植物的根直接吸收，需要经过细菌和真菌的分解，转变成无机物，其中的无机盐等物质（即肥料）可以被植物的根吸收。产生的沼气是优质的高效燃料，对空气没有污染。有机物分解时释放的能量形成高温，可以杀死各种病菌和虫卵。措施：建沼气池、高温堆肥、建生态厕所等。

第六章 人体生命活动的调节
人对外界环境的感知通过视觉、听觉、嗅、味、触觉、温度觉
1、眼球的结构和功能 角膜——可以透过光线，有一定的折射作用
巩膜——保护眼球内部
虹膜——有色素，中央有瞳孔，可以透过光线
脉络膜——有色素，可以形成暗室
睫状体——有平滑肌，其收缩、舒张可以调节晶状体的曲度
内膜： ——光感受器，有感光细胞，能感受光的刺激

2、视觉的形成：外界光线→角膜→房水→瞳孔→晶状体（主要折射结构）→玻璃体→视网膜（形成倒立的缩小的物像）→视神经→大脑的一定区域（即视觉中枢）→ 形成视觉
值得注意的是：成像的场所并不是视觉形成的场所。
3、近视：物像落在视网膜的前方，看不清远处的物体。（远视看不清近处的物体，带凸透镜）
原因：晶状体调节负担过重，过度变凸不能恢复原状；眼球前后径过长。矫正：带凹透镜
4、瞳孔的调节——看近物或强光下，瞳孔会缩小，以减少进入眼内的光线量，保护视网膜不受过强的刺激；看远物或弱光下，瞳孔会放大，增加进入眼内的光线量，使视网膜能得到足够的刺激。
5、耳的结构和功能

6、听觉的形成
外界声波→ 外耳道→ 鼓膜（振动）→ 听小骨 → 耳蜗（听觉感受器）→ 听神经→ 大脑的一定区域（即听觉中枢）→形成听觉
7、用耳卫生:遇巨大声响，要迅速张口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧气压平衡。
8、神经系统的组成与功能
9、反射类型：两种
_简单_反射（非条件反射）：生来就有，对刺激的基本反应。不需大脑的参与

1.地球上最大的生态系统是（生物圈）。2.消化食物和吸收营养物质的主要场所是（小肠）。3.人的呼吸系统中进行气体交换的器官是（肺）。4.受精作用的场所是（输卵管），胚胎发育的场所是(子宫)。5.生物分类单位中，由大到小排列：（界，门，纲，目，科，属，种），基本单位是（种）。6.酸奶和泡菜利用了（乳酸菌），面包.馒头的制作利用了(酵母菌)。7.食物腐败的根本原因是（微生物繁殖）。8.生物体的结构与功能的基本单位是（细胞）。9.既储存了主要的遗传信息，又对细胞的生命的活动起着控制作用的是(细胞核)。10.人体发育的起点是（受精卵）。11.产生精子和卵细胞的生殖器官分别是（睾丸）和（卵巢）。12.鱼离开水一段时间就会死亡，因为（生物依赖环境）。13.在一个生态系统中，数量最多的生物是（生产者——绿色植物)。14.打吊针或抽血时，选择的血管是（静脉）。15.生物进化的总趋势是（从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生）。16.胎儿与母体物质交换的结构是(胎盘)。17.用保鲜袋储藏新鲜蔬菜,原因是(抑制呼吸作用)。18.受精卵细胞中的性染色体类型可能是(XX或XY)。19.控制性状的基本遗传单位是(基因)。20.短时间内大量繁殖植物体植株的方法是(组织培养)。21.泌尿系统中形成尿液的主要器官是(肾脏)。22.人体的结构层次中,由小到大的排列顺序是(细胞→组织→器官→系统→人体)；植物的结构层次中，由小到大的排列顺序是(细胞→组织→器官→植物体)。23.一朵花中最重要的结构是(雌蕊和雄蕊，合称花蕊)。24.刷牙时牙龈常出血是患上了(坏血病),原因是缺(维生素C),应多吃(新鲜蔬菜和水果)。25.如尿液中含有红细胞和大分子蛋白质,病变部位是(肾小球)。26.食物保存的方法(低温,干燥,隔绝空气)。27.哺乳动物最突出的特征是(胎生哺乳，体表多被毛)。28.生物进化最直接的证据是（化石）。29.细胞核中的染色体,DNA,基因三者之间的包含关系:（基因>DNA>染色体）30.体温恒定的动物有（鸟类、哺乳类）。31.单子叶植物（小麦、水稻、玉米等）的种子，营养物质储藏在（胚乳），双子叶植物（大豆、花生等）的种子，营养物质储藏在（子叶）中。32.种子植物，（子房）发育为果实，（胚珠）发育为种子。33.接种的疫苗属于（抗原），注射的血清属于（抗体），都产生（特异性免疫）。34.生物体能由小长大是因为（细胞的分裂和生长）。35.与动物相比，植物细胞多了（细胞壁、液泡和叶绿体）。36.植物体的营养器官是（根、茎、叶），生殖器官是（花、果实、种子）。37.植物的四大基本组织是（保护、营养、分生、输导），动物和人体的四大基本组织是（上皮、结缔、肌肉、神经）。38.生态系统中的分解者主要有（腐生细菌、真菌、蚯蚓）。39.种子的主要结构是（胚），完整的种子才能萌发。40.根尖中生长最快的部位是（伸长区），吸收水分和无机盐的主要部位是（成熟区）。41.根毛细胞吸水的条件是（细胞液浓度>周围溶液浓度）。42.植物进行光合作用和蒸腾作用的主要器官是（叶）。43.植物由根系吸收的水分主要用于（蒸腾作用）。44.光合作用的实质是（合成有机物，储存能量）；呼吸作用的实质是（分解有机物，释放能量）。45.生物在食物链中所处的地位越高，体内积存的有毒物质（越多）。46.人体各种生命活动所消耗的能量，主要来自食物中的（糖类）。47.血液由（血浆）和（血细胞）组成。血细胞中，数量最多的是（红细胞），能吞噬病菌的是（白细胞），能止血凝血的是（血小板）。48.动植物和人的呼吸作用，都吸入（氧气），呼出（二氧化碳），并为生命活动提供（能量）。49.尿的形成过程，包括（肾小球的滤过）作用和（肾小囊的重吸收）作用。50.被肾小管重吸收的物质有（大部分水、全部葡萄糖，部分无机盐）。51.神经系统的结构和功能的基本单位是（神经元——神经细胞）。52.完成人体反射活动的结构基础是（反射弧），它包括（感受器、传入神经元、神经中枢、传出神经元、效应器）五部分。53.人类特有的大脑皮层功能区是（语言中枢），因此人类能对（语言文字）产生条件反射。54.视觉的最终形成部位是（大脑皮层的视觉中枢），听觉的最终形成部位是（大脑皮层的听觉中枢）。55.视觉感受器是（视网膜），听觉感受器是（耳蜗）。56.幼儿时期生长激素分泌不足，引起（侏儒症）；甲状腺激素分泌不足，引起（呆小症）。57.长骨的结构包括（骨膜、骨质、骨髓），骨折后有修复功能的是（骨膜）。58.控制父母性状的基因，通过（生殖细胞）传给后代。59.不具有细胞结构的生物是（病毒）。60.细菌的细胞中没有（成形的细胞核）。61.食品衣物上长毛发霉是由（霉菌）引起的。62.鱼能生活在水中，最重要的特征是（用鳃呼吸，用鳍游泳）。63.引起传染病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等都属于（病原体），正患病的人或动物都属于（传染源）。64.光合作用的条件是（光），产物是（淀粉和氧气）；呼吸作用不需要光，产物是（水和二氧化碳）。65.种子萌发的外界条件是（适宜的温度、充足的空气、适量的水分）。66.人体内静脉血变为动脉血，由（肺的换气）实现；动脉血变为静脉血，由（组织内的气体交换）实现。67.蔬菜水果堆放久了，引起发热的原因是（呼吸作用释放能量）。68.食物中的淀粉在口腔中被分解为（麦芽糖），彻底消化后，产物是（葡萄糖）；蛋白质被彻底分解后，产物是（氨基酸）；脂肪被彻底分解后，产物是（甘油和脂肪酸）。69.唯一不含消化酶的消化液是（胆汁），它由（肝脏）产生。70.输血时，以输同型血为原则。如A型血的病人，应为他输入（A型血）。地理一、选择题1最先证明地球是球形的历史事件是：（）A、哥伦布到达美洲大陆B、麦哲伦环球航行C、人造地球卫星的发射和使用C、指南针的发明2人们划分五带的依据是：（）A、获得太阳光热的多少B、有无太阳光的直射C、有无四季变化D、人为随意划分3世界上面积最大、平均水温最高、水体最深的大洋是：（）A、太平洋B、大西洋C、印度洋D、北冰洋4当地壳板块发生张裂时，地表会产生什么现象：（）A、形成盆地或丘陵B、形成高大的山脉C、形成裂谷或海洋D、形成大的高原5中央气象台天气预报：广州11月1日的气温为15～21℃。15℃是指一天中什么时候的气温：（）A、午夜B、日出前后C、日落前后D、早晨8时6、空气质量的高低一般用什么指标表示：（）A、人体舒适度B、紫外线指数C、污染指数D、霉变指数7、世界上跨经度最多的大洲和大洋是（）A南美洲、太平洋B南极洲、北冰洋C亚洲、太平洋D亚洲、北冰洋8、下列现象中属于气温对人类活动的影响的有：（）①热带沙漠地区的房子墙厚、窗子比较小，这样可以减少房屋内温度变化②夏季时，冷饮热卖的原因主要是因为气温高③寒冷的冬天，中国东北的农民喜欢呆在炕上聊天④近两个月没下雨了，农田干裂，无法下种A、①②③④B、①②③C、②③D、①②9“春暖、夏热、秋凉、冬冷”指的是：（）A、热带四季的气温变化B、寒带四季的气温变化C、温带四季的气温变化D、五带四季的气温变化10、右图，反映了哪个因素对降水的影响：A、纬度位置B、洋流C、海陆位置D、地形11、关于我国首都北京经纬度位置（40°N，116°E）的叙述，正确的是：（）A、位于北半球、西半球B、位于北半球、东半球C、位于南半球、西半球D、位于南半球、东半球12一个南极科考队员站在南极点，他的前、后、左、右各朝着：（）A、一个方向B、二个方向C、三个方向D、四个方向13每年北半球的12、1、2三个月是四季中的什么季？（）A、春季B、夏季C、秋季D、冬季14、下列属于北温带和热带分界线的是：（）A、南极圈B、南回归线C、北回归线D、北极圈15天安门广场的升旗仪式令世人瞩目，你知道吗？在这里，每天升国旗的时刻与日出同时。如果你去观看升旗仪式，下列几个节日中，升旗最早的是：（）A、元旦B、“三•八”妇女节C、“六•一”儿童节D、国庆节16下面四幅图幅相同的地图中，比例尺最大的是：（）17五一节之日，太阳直射点位于（）A北半球，往南移动B北半球，往北移动C南半球，往南移动D南半球，往北移动18世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔为8848米，世界最深的海沟马里亚纳海沟的水深为11034米，两者相对高度为多少米？（）A、2186米B、19882米C、3152米D、19852米19被太平洋、印度洋、大西洋包围的大洲是：（）A、亚洲B、非洲C、大洋洲D、南极洲20亚洲与非洲的分界线是：（）A、巴拿马运河B、苏伊士运河C、乌拉尔山脉D、尼罗河21卫星云图中，表示云区的颜色是：（）A、蓝色B、绿色C、红色D、白色22农业生产中的“春耕、夏种、秋收、冬藏”，主要的影响因素是：（）A、纬度位置B、海陆位置C、气候变化D、土壤性质23巴拿马运河沟通了（）A印度洋和大西洋B印度洋和太平洋C大西洋和太平洋D北冰洋和太平洋24有地图指向标的地图，其指向标的箭头指示的方向一般为()A.东向B.南向C.西向D.北向25下列气候类型，降水集中在冬季的是（）A热带雨林气候B地中海气候C温带大陆性气候D温带季风气候26在1：500000的地图上，实地距离为20千米的两城市在图上的距离是（）A.5厘米B.4厘米C.3厘米D.2厘米27某断崖处有五条等高线重叠，相邻等高线之间的距离是50米，该断崖的相对高度可能是（）A199米B200米C259米D380米、28北京时间2003年1月2日19点小明在邹平给在布宜诺斯艾利斯（35°S、59°W）工作的父亲打电话，语言表达正确的是（）A、爸爸，晚上好。注意防寒。B、爸爸，早上好。注意防暑。c、爸爸，晚上好。注意防暑。D、爸爸，早上好。注意防寒。29．下列句子中，属于描述气候的是()A．阴雨连绵B．冬寒夏凉C．风和日丽D．夜来风雨声，花落知多少30、在一平方米的墙壁上绘制某中学学校规划图，采用下列哪个比例尺较为合适（）A、1：50B、1：50000C、1：100000D、1：1500031澳大利亚所在的板块为（）A亚欧大陆B太平洋板块C印度洋板块D南极洲板块32.南北半球昼夜等长的日期是()A.3月21日和6月22日前后B.3月21日和9月23日前后C.6月22日和9月23日前后D.9月23日和12月22日前后33.有极昼和极夜现象的界线是()A.23.5°S和66.5°NB.23.5°S和23.5°NC.66.5°S和66.5°ND.23.5°N和66.5°S0．34麦哲伦船队自西向东完成首次环球航行，此次航行先后经过的大洋依次是：（）A大西洋-印度洋-太平洋B大西洋-太平洋-印度洋C印度洋-太平洋-大西洋D印度洋-大西洋-太平洋二读图分析题1读地球仪经纬网图判断1)出图中A、B、C三地的地理位置：A:经度___________纬度_________B：经度___________纬度_________C：经度___________纬度_________(2)在图中A、B、C三地中，位于南、北半球分界线上的是______地，位于东半球的是_______地，位于西半球的是_____地。(3)B地位于A地的__________方向。2读等高线地形图，回答：1）、写出该图的比例尺：（1）数字式：（2）文字式：2）、在这幅地图上的定向准则是。3）、A和F两山坡较为缓和的是。4）、山顶甲海拔高度在米以上，甲、乙两地的相对高度约为米。5）、地形部位D是；B是，B附近一般会有。3读“地球公转示意图”，回答问题：1）、在图中标出地球自转的方向。2）、在图中标出地球公转的方向。3）、在图中A、B、C、D对应的节气（春分、秋分、冬至、夏至）分别是：A，B，C，D。一天正午，站在太平北回归线标志公园的人们发现不见自己的影子，这一天应该是月日。今天，地球所处的位置大约在。4读世界海陆分布略图，请用简单的几何图形给出图中所缺的大洲，并回答：1）、请在图中填注出四大洋。2）、读图判断：①赤道穿过的大洲有个，赤道、北极圈同时穿过的大洲是洲，赤道、南北回归线三线同时穿过的大洲是洲。②大部分属于热带的洲是洲和----洲；绝大部分属于寒带的洲是。③主要部分位于同一块大陆的两个洲是洲和洲，全部或绝大部分位于北半球的洲有洲、洲、洲等。答案一选择题1B2A3A4C5B6C7B8B9C10D11B12A13D14C15C16A17B18B19D20B21D22C23C24D25B26B27C28B29B30A31C32B33C34A二分析题1A（60ºW，60ºN）B（0º，0º）C（40ºE，80ºS）。B地C地A地。东南21：500，图上一厘米代表实地距离500米。上北下南，左西右东。A。600米，100米。陡崖，山谷、小河3A夏至B秋分C冬至D春分，6月22日，DA段

初中生物基础复习
1、生物具有的共同特征：
1）生物的生活需要营养
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素：
非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究：光对鼠妇生活的影响
1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。
3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。
实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。
4）实施计划
5）得出结论
6）表达、交流
6、生物对环境的适应和影响：
1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成
概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
8、食物链和食物网：
生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。
第二单元
9、光学显微镜各个部件的名称和作用：
镜座—稳定镜身。镜柱—支持镜柱以上的部件。镜臂—握镜的部位。载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。 镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。 转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小， 可以使物像更清晰。目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
10、利用显微镜观察装片
①从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。②目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数
11、细胞的基本结构和功能
①细胞膜—具有保护细胞内部的作用，还能控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质—细胞质内含有许多与各种生命活动有关的微细结构。活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。 ③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有与生物的遗传有密切关系的物质——遗传物质。
12、植物细胞和动物细胞的区别
植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。
13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察
制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上。注意不要在盖玻片下留下气泡。（5）经碘液染色后。（6）把制好的洋葱表皮细胞装片放在低倍显微镜下观察
14、口腔上皮细胞装片的制作和观察
（1）用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。（4）盖上盖玻片，注意不要留下气泡。（5）经碘液染色后。（6）把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。
15、细胞膜的功能
细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
16、线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用
（1）线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器（2）叶绿体：叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。（3）线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
17、细胞核在生物遗传中的作用
细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。
18、细胞通过分裂产生新细胞
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
19、细胞分化形成组织
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
20、说明人体的结构层次
细胞→组织→器官→系统→人体
21、说明植物体的结构层次
细胞→组织→器官→植物体
22、绿色开花植物的六大器官
①根、②茎、③叶， （属于营养器官）
④花、⑤果实、⑥种子，（属于生殖器官）。
23、只有一个细胞的生物体
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是一个细胞的生物体，能独立生活，有一切生理活动。
24、病毒的形态结构和生命活动的特点
形态结构：多种多样的，病毒的结构简单，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
生命活动：病毒只能寄生在活细胞里，
25、关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系
由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，严重危害人体的健康；艾滋病也是由病毒引起的；口蹄疫，鸡瘟以及众多的植物病毒，给农牧业生产造成巨大损失。
人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病，一方面利用病毒为人类造福。接种牛痘疫苗预防天花，口服疫苗预防脊髓灰质炎（又叫小儿麻痹症），口蹄疫，鸡瘟等动物病毒也可以通过接种疫苗的方法进行防治，这些疫苗就是经过人工处理的减毒病毒。
第三单元
27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。
苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为假根。
常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。
蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶。
常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红。
28、实验：观察种子的结构
（1）观察菜豆种子的结构：
① 取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。② 剥去种子最外面的一层种皮，分开合拢着的两片子叶。③ 用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽、胚轴，看看它们各有什么。
（2）观察玉米种子的结构：
① 取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。② 用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。 ③ 在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们各有什么特点。
29、区分常见的裸子植物和被子植物
裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。
常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物：种子外面有果皮包被。
常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
29．探究种子萌发的条件：
见七年级上册P90页
30、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）
相同点 不同点
菜豆种子 有种皮和 无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。
玉米种子 有种皮和胚 有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。
31、种子萌发的条件
自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的。
外界条件：水分、空气和适宜的温度。
32、植株生长需要的营养物质
水分、无机盐（其中需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐）、有机物。
33、桃花的结构
花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）。
34、果实和种子的形成
子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。
35、根适于吸水的特点
根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。
36、导管的功能
运输水分和无机盐。
37、光合作用的条件、原料、产物
条件：光能、叶绿体 原料：二氧化碳、水 产物：有机物、氧气
38、植物的呼吸作用
植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要；这个过程，叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
第四单元
39说明人类起源于森林古猿。
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
40男性和女性生殖系统的结构和功能（书P9）
睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。 卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器官。
41青春期的身体变化
（1）身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。（2） 性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。
42人体需要的主要营养物质
六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
人体内三大主要营养物质：糖类、脂肪、蛋白质。
43人体缺乏维生素引起的主要病症
缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症（夜晚看不清东西）、干眼症等。
缺乏维生素B1：神经炎、脚气病（维生素B1缺乏症）、消化不良、食欲不振等。
缺乏维生素C：坏血病、抵抗力下降等。
缺乏维生素D：佝偻病、骨质疏松症等。
维生素D可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。
44人体消化系统的组成。（书P32图、P34解读曲线图）
消化系统是由消化道和消化腺组成的。
消化道是一条长长的管道。消化腺可分为两类：
有的是位于消化道外的大消化腺，如肝脏，有的是分布在消化道壁内的小腺体，如肠腺。
45食物的消化和营养物质的吸收过程
食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做消化。消化主要是通过多种消化酶的作用而进行的，除口腔中的唾液淀粉酶以外，胃、小肠等器官中还有许多种消化酶。
淀粉 、麦芽糖 、葡萄糖：脂肪、甘油和脂肪酸
蛋白质 氨基酸
食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖，氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。小肠是人体吸收营养物质的主要器官，各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着内壁血管中的血液运往全身。胃能吸收水、无机盐和酒精。大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。
口腔 糖类开始消化的地方 唾液淀粉酶
胃 蛋白质开始消化的地方 胃蛋白酶
小肠 糖类、蛋白质、脂肪、都能消化 消化糖类、脂肪、蛋白质的酶
46关注食品安全
1、应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容。
2、根据生产日期和保质期推算有没有过期。
3、购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺，购买鱼肉时，看颜色是否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。
47人体呼吸系统的组成
呼吸系统由呼吸道和肺组成的。（书P43）
呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。
鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。肺是呼吸系统的主要器官。
47．肺泡与血液的气体交换：
呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。这种变化是怎样发生的呢？
吸入的气体，顺着支气管在肺叶里的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的肺泡。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当你吸气时，许许多多肺泡都像小气球似地鼓了起来，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
48血液的成分和功能
血液是由血浆和血细胞组成的。
（1）血浆（形态）：血液分层后，上层淡黄色的透明液体。
（功能）：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。
（2）血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。
A．红细胞：（形态）血液分层后，红细胞在下层，呈红色。成熟的红细胞无细胞核。
（特性）它在氧含量高的地方容易与氧结合
在氧含量低的地方容易与氧分离。
（功能）：有运输氧的功能。
B．白细胞：（形态）：有细胞核，成圆球状。功能：防御和保护作用
特性：白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围，吞噬
C．血小板：形态：形状不规则，无细胞核。 功能：止血和加速凝血的作用。
49三种血管的结构和功能
血管种类 概念和功能 管壁
动脉 把血液从心脏输送到身体各部分去的血管 管壁厚，弹性大，管内血液流速快
静脉 把血液从身体各部分输送到心脏去的血管 管壁薄，弹性小，管内血液流慢
毛细血管 连通于最少的动脉与静脉之间的血管，它是血液和细胞间物质交换的场所 管壁薄，由一层上皮细胞构成，管内血液流速最慢
50心脏的结构和功能（P68图）
心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，只有同侧的心房和心室相通（P69图）主动脉连左心室，肺动脉连右心室，同侧的心房和心室之间，以及心室和动脉之间都有瓣膜，这些瓣膜单向开放的，只能沿一定的方向流动，而不能倒流。
51人体的体循环和肺循环（P70图）
体循环：血液由左心室流入主动脉、再流经全身的动脉、毛细血管，静脉最后汇集到上、下腔静脉，流回右心房的循环经过体循环，鲜红的动脉血变成暗红的静脉血。
肺循环：血液由右心室流入肺动脉，再流经肺部的毛细血管网，最后由肺静脉流回左心房的循环，经过肺循环，暗红的静脉血又变成了鲜红的动脉血。
52区别动脉血和静脉血
动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。静脉血：含氧较少，颜色暗红。
53输血、血型和无偿献血
输血是时候，应以输入同型血为原则。（P76表）
血型 可接受的血型 可输给的血型
A A、O A、AB
B B、O B、AB
AB A、B、AB、O AB
O O A、B、AB、O
一次失血＞1200~1500毫升 ：发生生命危险
＞800~1000毫升：出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗
＞400毫升：丧失的血浆成分和血细胞短期内会恢复正常
从1998年起，我国实行无偿鲜血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血200~300毫升不会影响身体。
54人体泌尿系统的组成
泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。
肾脏是形成尿液的器官。
输尿管、膀胱和尿管是排尿的通道，而膀胱还有暂时贮存尿液的作用。（书P80）
55尿液的形成和排出过程。（P81图）（P82图）
尿液的形成：肾是形成尿液的器官。尿液的形成主要经过滤过和重吸收两个连续过程。尿液的形成主要与肾单位有关系。肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊壁起滤过作用。当血液
流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。人体每天形成的原尿大约150升。
当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。人体每天排出的尿液约为1.5升。
尿的排出：肾脏中形成的尿液经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量人就会产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。排尿不仅可以排出废物，还对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能有作用。
56.眼球的结构和视觉的形成:
眼球的结构: (图)与视觉形成有关的主要结构是:角膜、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜。
视觉的形成：外界物体反射来的光线，经角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。
57.神经系统的组成和功能：
神经系统的组成 ：
中枢神经系统 ——脑：1.小脑2.脑干3. 大脑
周围神经系统 ：1.脑神经2.脊神经3.脊髓
神经系统的功能 ：受刺激后产生兴奋，并传导兴奋。
58.神经调节的基本方式和反射弧的结构：
神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反射弧。
反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
如：膝跳反射、缩手反射等简单反射，以及望梅止渴、谈梅分泌唾液等复杂反射。
望梅止渴等与语言文字有关的反射是复杂反射也是人类所特有的。
反射弧的结构：感受器 → 传入神经 → 神经中枢 → 传出神经 → 效应器
59.人体内几种激素的作用：
（1）生长激素的作用：
侏儒症患者幼年时期生长激素分泌不足所引起的身材矮小。
巨人症患者幼年时期生长激素分泌过多所引起的身材过高。
（2）甲状腺激素：
缺碘会引起地方性甲状腺肿。
幼年缺碘会引起呆小症。
（3）胰岛素（胰岛分泌）
胰岛素分泌不足会引起糖尿病。
59．技能训练：[设计对照实验]
见上年级下册课本P109页
60.人类活动对生物的影响：
（1）乱砍滥伐，开垦草原，使生态环境遭受严重破坏，水土流失加重，还会引起沙尘暴。
（2）空气污染会形成酸雨。
（3）水污染会破坏水域生态系统。
（4）外来物种入侵会严重危害本地生物。
（5）人类活动也会改善生态环境。
第五单元
61. 水生动物适应水中生活的特点：
鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。
62. 哺乳动物的主要特征：
体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔那有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。
63. 变温动物和恒温的区别：
哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体温随周围环境的变化而改变，属于变温动物。
64. 陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：
（1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。
（2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。
（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。
（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。
65. 骨胳肌的结构和特性：
结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分
肌腹：中间较粗的部分
特性：肌肉无论受到哪种刺激（包括由神经传来的兴奋）都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。
66.区分动物的先天性行为和学习行为：
（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。
（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。
67.动物在自然界中的作用：
（1）在生态平衡中心重要作用
（2）促进生态系统物质循环
（3）帮助植物传粉，传播种子
68.细菌的形态结构和生殖方式
（1）细菌的形态：球状、杆状、螺旋状
（2）细菌的结构：
有 ：1. 鞭毛 2. 荚膜3. 细胞壁4..细胞质5.DNA区域6.细胞膜
没有：1.叶绿体2. 成形细胞核
（3）细菌的生殖方式：①细菌靠分裂进行生殖，由一个细菌分裂成两个细菌。
②在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。
③有些细菌在生长发育后期，个体缩小细胞壁增厚，形成 芽孢。
④芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗力。
⑤芽孢小而轻可随风飘散各处，落在适当环境中不能萌发成细菌。
69.细菌的营养方式：异养型：多数细菌只能利用现成有机物生活，并将有机物分解为简单无机物。
70.霉菌和蘑菇的营养方式：利用现成有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。
71.细菌和真菌的区别：
细菌：1.个体微小，体内没有成形细胞核。2.通过分裂的方式繁殖后代。 3. 细胞内没有叶绿体。
真菌：既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核，能产生孢子，孢子能够发育成新个体。
72.细菌和真菌在物质循环中的作用
① 作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2，水，无机盐。② 引起动植物和人患病。③ 与动植物共生：1.地衣（真菌和藻类共生）2.根瘤（根瘤菌与植物共生）
72．技能训练：[评价实验方案]
见八年级上册课本P69页
第六单元
73、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
74、根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
75、生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位。
76、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

　　中考生物复习的内容目标
　　（一）对考试能力的要求
　　（1）识记能力：再认知识；辨识事实性证据；描述事物特征。
　　（2）理解能力：举例说明知识；对相关知识进行解释、推断、分类、比较。
　　（3）实验与探究能力：正确使用显微镜等常用实验仪器和工具，掌握基本的实验操作方法，初步掌握实验探究的一般方法。
　　（4）信息处理能力：能从图文资料中获取有效信息，并初步进行分析和处理。
　　（5）应用能力：在具体情境中运用所学知识解决实际问题。
　　（6）评价能力：能依据一定的标准，对所涉及的事物进行检查与评判。
　　（二）对考试目标层次的要求
　　Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
　　Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
　　（三）对考试知识内容的要求
　　1．科学探究
　　（1）提出问题：能发现并书面表述与生物学相关的、可以探究的问题。
　　（2）作出假设：应用已有知识，对问题的答案作出可能的设想。
　　（3）制订计划：拟订探究计划；列出所需要的材料与用具；设计对照实验，控制单一变量，重复多次实验。
　　（4）实施计划：收集可靠的证据、数据，并能评价证据、数据的可靠性。
　　（5）得出结论：用多种方式来描述现象，分析和判断证据、数据，得出结论。
　　2．生物体结构层次
（1）描述显微镜的基本构造和作用。
　　（2）概述显微镜的使用方法和模仿制作临时装片。
　　（3）阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
　　（4）列举单细胞生物可以独立完成生命活动的例子。
　　（5）区别动物、植物细胞结构的主要不同点。
　　（6）描述细胞核在遗传中的重要功能。
　　（7）描述细胞分裂、分化的基本过程。
　　（8）描述绿色开花植物体的结构层次。
　　识别植物体的几种主要组织
　　描述绿色开花植物体的结构层次
　　（9）描述人体的结构层次。
　　识别人体、动物体的几种基本组织
　　描述人体、动物体的结构层次
3．生物与环境
　　（1）举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
　　（2）举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系。
　　描述生物与生物之间存在着“捕食、竞争、合作、寄生”等关系
　　描述生物在适应环境生存的同时，也能影响和改变环境
　　（3）概述生态系统的组成。
　　举例说出生物与环境是一个统一的整体
　　描述生态系统的组成及生产者、消费者、分解者的作用
（4）描述生态系统中的食物链和食物网。
　　能够正确表述食物链
　　描述有毒物质会通过食物链不断积累
　　描述某种生物的数量发生较大变化时对其他生物数量的影响
　　（5）描述生态系统的自我调节能力是有限的。
　　（6）描述生物圈是最大的生态系统。
　　（7）认同保护生物圈的重要性。
　　4．生物圈中的绿色植物
　　（1）描述种子萌发的条件。
　　描述种子的结构
　　描述种子萌发的条件
　　描述种子萌发的过程
　　（2）描述开花和结果。
　　描述花的基本结构
描述传粉和受精的概念
描述受精后花的各个部分变化及发育情况
（3）描述绿色植物的生活需要水和无机盐。
描述根吸水的主要部位
描述茎运输水分的结构
　　描述叶进行蒸腾作用的结构
　　描述蒸腾作用对植物体自身的意义
描述绿色植物的生活需要水和无机盐
　　（4）阐明植物的光合作用。
　　描述绿色植物进行光合作用的原料、产物、条件和场所
　　描述光合作用的实质
　　（5）描述绿色植物的呼吸作用。
　　描述绿色植物进行呼吸作用的原料、产物、条件和主要场所
　　描述呼吸作用的实质
　　描述呼吸作用是所有生物的共同特征
（6）说明绿色植物的光合作用能为生物提供食物和能量。
　　（7）描述绿色植物促进生物圈的水循环。
　　（8）说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳--氧平衡。
　　5．生物圈中的人
　　（1）列举人体需要的主要营养物质。
　　描述糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素的主要功能及主要的食物来源
　　列举缺乏部分维生素后人体的主要症状
　　（2）描述人体消化系统的组成。
描述消化系统的组成，识别构成消化道和消化腺的各个器官的名称及作用
　　（3）描述食物的消化和营养物质的吸收过程。
　　描述消化的概念，描述糖类、蛋白质和脂肪消化的起始和最终场所
　　描述消化后的营养被人体吸收的主要场所
　　（4）认同食品安全的重要性。
　　（5）描述人体血液循环系统的组成。
　　描述人体血液循环系统的组成
　　识别心脏四个腔，说出瓣膜的作用以及血液在心脏中的流动方向
　　描述血液的组成；说出血浆、红细胞、白细胞、血小板的主要功能
　　识别动脉、静脉、毛细血管三种血管
　　描述血型和安全输血，认同无偿献血
　　（6）概述血液循环。
　　描述人体血液循环的途径主要包括体循环和肺循环
　　描述动脉血和静脉血的概念以及它们在血液循环中的变化
　　（7）描述人体呼吸系统的组成及主要功能。
　　（8）描述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。
　　（9）描述生命活动的能量主要来自细胞中有机物的氧化分解。
　　（11）概述尿液的形成和排出过程。
　　描述尿液的形成要经过过滤和重吸收两个过程
　　描述尿液的排出依次要经过的器官
　　（12）描述人体神经系统的组成。
　　描述组成人体神经系统结构和功能的基本单位
　　描述人体神经系统的组成
　　（13）概述人体神经调节的基本方式。
　　描述人体神经调节的基本方式
　　描述反射弧的结构，说明反射弧是完成反射活动的结构基础
　　举例识别反射的两种方式
　　（14）描述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。
　　描述人的眼球、耳的基本结构
　　描述预防近视的措施
　　（15）列举人体的激素参与生命活动调节的例子。
　　描述生长激素、胰岛素、性激素对人体生命活动的调节
　　（16）描述人类的起源和进化。
　　描述人类和现代类人猿的共同祖先，描述它的生活方式
　　描述猿到人进化的大致过程
　　6．动物的运动和行为
　　（1）说明动物运动依赖于一定的结构。
　　描述哺乳动物完成动作依赖于一定的结构
　　说明哺乳动物的运动依赖于多个系统的配合
　　列举其它动物运动所依赖的结构
　　（2）区别动物的先天性行为和学习行为。
　　描述先天性行为和学习行为各自的特征
　　区别动物的先天性行为和学习行为
　　（3）列举动物的社会行为。
7．生物的生殖、发育与遗传
　　（1）描述组成男性及女性生殖系统的器官名称及功能。
（2）描述人胚胎发育的过程。
　　描述受精过程
　　描述胚胎发育的场所和孕育的时间
　　说出胎盘和脐带的主要功能
　　（3）例举昆虫的生殖和发育过程。
（4）描述两栖动物的生殖和发育过程。
　　（5）描述鸟的生殖和发育过程。
　　识别鸟卵的结构和功能
　　描述鸟的生殖和发育过程
　　（6）描述植物的有性生殖。
　　（7）列举植物的无性生殖方式。
　　（8）说明DNA是主要的遗传物质。
（9）描述染色体、DNA和基因的关系。
（10）举例说明生物的性状是由基因控制的。
　　举例说出性状和相对性状
　　例举生物的性状是由基因控制的
　　描述显性基因、隐性基因与性状表达之间的关系
　　（11）描述人的性别决定。
　　描述男、女体细胞性染色体的组成情况
　　描述男、女生殖细胞性染色体的组成情况
　　（12）列举生物的变异现象。
　　8．生物的多样性
　　（1）根据一定的特征对生物进行分类。
　　举例说出生物分类的依据
　　（2）描述病毒、真菌和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
　　（3）描述植物（藻类植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征及与人类生活的关系。
　　描述这些植物的主要特征并列举常见植物
　　举例说出藻类植物、蕨类植物和种子植物与人类生活的关系
（4）描述无脊椎动物类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）、脊椎动物类群（鱼类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
　　描述腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物的主要特征并列举常见的代表动物
　　描述鱼类、鸟类、哺乳类的主要特征并列举常见的代表动物
　　举例说出动物与人类生活的关系
　　（5）说明保护生物多样性的重要意义。
　　列举我国特有的珍稀动植物
　　描述生物多样性所包含的内容
　　列举保护生物多样性采取的重要措施
　　说明保护生物多样性的重要意义
　　（6）概述生物进化的主要历程。
　　描述生物进化的趋势
　　（7）描述以自然选择学说为核心的生物进化理论。
　　描述“自然选择学说”的主要内容及创立者
　　9．生物技术
　　（1）列举发酵技术在食品制作中的作用。
（2）说明食品的腐败原因。
（3）列举保存食品的一般方法。
　　（4）描述生物技术的发展对个人、社会和环境的影响。
　　10．健康地生活
　　（1）描述青春期的发育特点。
　　描述青春期身高、体重及生殖器官等的发育特点
　　描述青春期正常的生理现象：遗精、月经
　　（2）描述青春期卫生保健的一般方法。
　　（3）说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
　　描述传染病流行的三个基本环节
　　列举并识别常见传染病【寄生虫病、细菌性传染病（包含淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）】的病因、传播途径及预防措施
　　（4）描述人体的免疫功能。
　　（5）比较人体的特异性免疫和非特异性免疫。
　　举例说出人体免疫的三道防线，识别免疫的基本类型
　　识别抗原和抗体
　　区别人体的特异性免疫和非特异性免疫
　　（6）描述酗酒、吸烟对人体健康的危害。
　　描述酗酒对心脑血管、肝脏及骨骼的危害
　　描述吸烟对呼吸系统等的危害
　　（7）列举毒品的危害。
　　描述毒品对神经系统、免疫功能、及心肺的危害
　　拒绝毒品
　　（8）描述安全用药的常识。
　　举例识别处方药和非处方药
　　描述安全用药的一些基本常识

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