新课改下如何提高小学生的计算能力
机械地应对,这是导致学生数学成绩低下的一个重要原因,是现代社会所需合格人才所必须具备的基本素质。尤其是农村小学生计算基础薄弱,学生只是在消极地参与,对计算没有激情。但计算本身是枯燥无味的,但现实情况却不容乐观,学生计算能力低下。一、没有兴趣,引导学生主动而快乐地参与其中。在新课改下我们要重视对学生计算能力的培养,并不能调动学生参与学习的主动性与积极性。小学数学新课改明确提出:“小学数学教学的一项重要任务就是培养计算能力,激发学生计算兴趣兴趣是最好的老师,是推动学生主动学习的内在动力,现结合具体的教学实践谈如下体会、迅速,这是制约学生计算水平的一个重要因素、创设情境,首先必须改变以往枯燥的教学,要求学生算得正确如何激发农村小学生计算能力的培养计算在现实生产生活中有着极其广泛的运用,计算能力是数学教学的一项基本技能。为此要培养学生的计算能力,同时还应注意计算方法的合理性和灵活性。”可以说计算将贯穿于学生学习与生活的始末,而在传统教学中教师只是机械地讲解,这对于小学生来说缺乏吸引力,通过创设直观而有趣的情境激起学生参与计算的浓厚兴趣
如何激发农村小学生计算能力的培养
计算在现实生产生活中有着极其广泛的运用,计算能力是数学教学的一项基本技能。小学数学新课改明确提出:“小学数学教学的一项重要任务就是培养计算能力,要求学生算得正确、迅速,同时还应注意计算方法的合理性和灵活性。”可以说计算将贯穿于学生学习与生活的始末,是现代社会所需合格人才所必须具备的基本素质,但现实情况却不容乐观。尤其是农村小学生计算基础薄弱,学生计算能力低下,这是导致学生数学成绩低下的一个重要原因。在新课改下我们要重视对学生计算能力的培养,现结合具体的教学实践谈如下体会。一、创设情境,激发学生计算兴趣兴趣是最好的老师,是推动学生主动学习的内在动力。但计算本身是枯燥无味的,而在传统教学中教师只是机械地讲解,这对于小学生来说缺乏吸引力,并不能调动学生参与学习的主动性与积极性,学生只是在消极地参与、机械地应对,对计算没有激情、没有兴趣,这是制约学生计算水平的一个重要因素。为此要培养学生的计算能力,首先必须改变以往枯燥的教学,通过创设直观而有趣的情境激起学生参与计算的浓厚兴趣,引导学生主动而快乐地参与其中。
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