求初二人教版的物理题。联系生活的。
一、转变观念，重新定位角色
新课程改革是一场教育理念革命，要求教师“为素质而教”。在教学过程中应摆正“教师为主导、学生为主体”的正确关系，树立“为人的可持续发展而教”的教育观念，完成从传统的知识传播者到学生发展的促进者这一角色转变。这是各学科教师今后发展的共同方向。在“以学生发展为本”的全新观念下，教师的职责不再是单一的，而应是综合的、多元化的。
二、终身学习，优化知识结构
物理学科是一门综合程度极高的自然学科，它要求物理教师具有丰富的物理知识和相关学科的知识，在专业素养方面成为“一专多能”的复合型人才。新课程对物理教师的知识结构和能力都提出了新的要求，教师要通过不断学习，充实完善自己。随着科技的发展，物理研究的最新成果不断涌现，并不断融入到新教材中。所以，教师要学习这些新知识，完善自己的知识结构；新课程注重物理的教育功能，主张通过物理教育对学生进行素质的培养。但由于长期受应试教育的影响，多数物理教师在人文素养方面普遍缺失，因此，教师要学习人类社会丰富的科学知识，不断提高自己的人文素养；新课程对物理教师还提出了新的能力要求，如要具有与人交往合作的能力、教学研究能力、信息技术与教材的整合能力、课程设计与开发等能力。
在新课程内容框架下，绝大多数教师由于知识的综合性与前瞻性不足，难以独自很好地完成对学生课题的所有指导工作，要求教师之间必须建立起协作的工作思想。从仅仅关注本学科走向关注其他相关学科，从习惯于孤芳自赏到学会欣赏其他教师的工作和能力，从独立完成教学任务到和其他教师一起取长补短。
在新形势下，教师第一次处于被学生选择的地位，必须重新审视自己的知识结构，将终身学习内化为自学行为，时刻保持学习、研究、反思、发现、探究、创新及总结的态度，力求成为一个学识渊博、具有扎实的基础知识和现代化信息素质的教育工作者
三、以人为本，创新教学模式
俗话说：教无定法。在教学过程中，学生的知识获取、智力和非智力因素培养，不能单一种固定的教学模式。教学模式涉及知识、教师和学生三大要素，教与学是一个共同发展的动态过程，应明确教学过程的复杂性，综合三大要素，权衡利弊，博采众法之长，灵活选择教学方法。既要改革创新，又要着眼实际，积极参与创设启发式、开放式、范例式、合作式的教学方法。
在新课程改革中，智力因素的开发并不是素质教育的全部，学生的学习目的、兴趣、意志、态度、习惯等非智力因素是推进教学进程与实现教学效果的动力系统，对学生的学习过程起着发动、维持、调节的作用。在授课中重视物理实验和物理知识的讲授，结合介绍物理学家的故事，物理趣闻和物理史料，让学生了解知识的产生和发展，体会物理在人类历史发展长河中的作用；善于对比新旧知识的不同点，引发认知冲突，培养学生的质疑习惯，引导学生寻找当前问题与自己已有知识体系的内在联系，强化问题意识与创新精神；最后还应通过比较、分类、类比、归纳演绎和分析综合等逻辑思维方法，向学生展示知识的来龙去脉，使之知其然，更知其所以然。“学启于思，思启于问”。在新课标下的课堂应是这样：课堂不仅是学科知识的殿堂，更是人性的养育圣殿，它是学生成长的殿堂，是学生发挥创造力和想象力的天空，学生品味生活的“梦想剧场”。在这里学生有了探索新知识经历和获得新知的体验，学习兴趣、热情、动机以及内心的体验和心灵世界得到丰富，有了亲身体验，学习态度和责任，对物理教学反思才具有它真正功效。
一、电荷
1．带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
2．使物体带电的方法：
①摩擦起电
定义：用摩擦的方法使物体带电。
原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同。
实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。
能的转化：机械能→电能。
②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。
③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。
3．两种电荷：
正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。
实质：物质中的原子失去了电子
负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。
实质：物质中的原子得到了多余的电子。
4．电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
5．验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔
作用：检验物体是否带电。
原理：同种电荷相互排斥的原理。
6．电荷量：定义：电荷的多少叫电量。
单位：库仑（C）
元电荷e
7．中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。
扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。
②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。
二、电流
1．形成：电荷的定向移动形成电流。
注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。
2．方向的规定：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。
电流的方向与自由电子定向移动的方向相反
3．获得持续电流的条件：
电路中有电源电路为通路
4．电流的三种效应。
（1）电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。
（2）电流的磁效应，如电铃等。
（3）电流的化学效应，如电解、电镀等。
注：电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在，这里体现了转换法的科学思想。
（物理学中，对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等，去认识事物的方法，在物理学上称作这种方法叫转换法）
5．单位：（1）国际单位：A
（2）、常用单位：mA、μA
（3）换算关系：1A=1000mA1mA=1000μA
6．测量：
（1）仪器：电流表
（2）方法：
一读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值。
二使用时规则：两要、两不
①电流表要串联在电路中；
②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。
③被测电流不要超过电流表的最大测量值。
危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。
选择量程：实验室用电流表有两个量程，0～0．6A和0～3A。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在0．6A～3A可测量，若被测电流小于0．6A，则换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。
④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。
三、导体和绝缘体
1．导体：定义：容易导电的物体。
常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液。
导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷。
说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动。
2．绝缘体：定义：不容易导电的物体。
常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。
3．“导电”与“带电”的区别
导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体；带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。
4．导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。
四、电路
1．组成：
②用电器：定义：用电来工作的设备。
工作时：将电能—→其他形式的能。
③开关：控制电路的通断。
④导线：输送电能。
2．三种电路：
①通路：接通的电路。
②开路：断开的电路。
③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。
特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。
3．电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。
4．连接方式：
串联
并联
定义
把元件逐个顺次连接起来的电路
把元件并列的连接起来的电路
特征
电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。
电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。
开关
作用
控制整个电路
干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。
电路图
实例
装饰小彩灯、开关和用电器
家庭中各用电器、各路灯
5．识别电路串、并联的常用方法（选择合适的方法熟练掌握）
①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路。
②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。
③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点。
④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。
⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。
http://www.pep.com.cn/czwl/czwljszx/czwlwljs/czwljsst/200608/t20060831_264105.htm
请球 分
开桥所用的时间为多少？
2、长20米的列车以36千米/时的速度匀速通过一座长40米的铁桥，问该车全部通过需多
长时间？
3、物体做变速直线运动，前30分钟走了5.4公里，休息10分钟后，又以240米/分的速度
匀速运动了20分钟，求：（1）前30分钟内的平均速度（2）整个路程的平均速度
解：
（1）5.4公里=5.4KM
5.4÷30=0.18M㎞
（2）240米∕分*20=4800米=4.8千米
2
4、我国发射的第一颗人造地球卫星，将《东方2红》乐曲的无线电波送回地面，大约要0.003
秒，已知无线电波传播的速度是3×108米/秒，求人造地球卫星距地球表面多远?
解：
0.003*3*1020.9米
5、在汽车行驶的正前方有一座山崖，汽车以43.2千米/时的速度行驶，汽车鸣笛2
秒后司机听到回声，问听到回声时，汽车距山崖多远？（声速为340米/秒）？
解：
6、端午节举行龙舟大赛，开始阶段甲队落后乙队，甲队急起直追。从甲队船头追上乙队船
尾到甲队船尾超过乙队船头，共历时80秒已知两队船长均为10米，乙队划船速度保持7
米/秒不变，甲队超越乙队的过程中船速也不变，那么甲队超越乙队时船的速度是多少？
解：
7、一辆汽车在摩托车前20米处以10米/秒的速度匀速开出，5秒钟后摩托车以15米/秒的
速度去追赶汽车，摩托车开出多长时间后追上汽车，追上汽车处离汽车出发点多远？
解：
8、质量是100千克的木箱,放在地面上,木箱受到多大的重力?若用400牛竖直向下的压力
压木箱,木箱受到的重力又是多大?木箱还受什么力的作用?这个力的大小是多少?方向如
何?施力物体是谁?
解：
(1)100kg
(2)
9、有一金属球,在空气中称时,弹簧秤的读数为19.6牛顿,浸没水中称时,弹簧秤的读数为9.8牛顿,金属球所受的浮力是多少牛顿？如金属的密度为2×103千克/米3,它是实心的还是空心的？
解：
（1）19.6-9.8=9.8
(2)
10、有一只玻璃瓶，它的质量为0.1千克.当瓶内装满水时，瓶和水的总质量为0.4千克.
用此瓶装金属颗粒若干，瓶和金属颗粒的总质量为0.8千克，若在装金属颗粒的瓶中再
装满水时，瓶、金属颗粒和水的总质量为0.9千克.求:
(1)玻璃瓶的容积. (2)金属颗粒的质量. (3)金属颗粒的密度.
解：
11、质量为10千克的物体放在水平地面上，物体跟地面的接触面积为0.2米2.求:
(1)物体对地面的压力F. (2)物体对地面的压强P.
解：
12、一油库装煤油的油罐中盛有4米深的煤油，在距底部0.5米处发现有一个半径为2厘米
的圆形漏油孔.求: (1)煤油对罐底的压强多大? (2)小孔处煤油的压强多大? 要想堵住这
个孔，至少需要在罐壁处施加多大的力: (煤油密度 ρ=0.8×103 千克/米3，取g=10牛/千克)
13、一钢制水壶的质量为1千克，平面壶底的直径和壶的深度均为20厘米，容积为
4×10－3 米3，壶中装满水置于水平桌面上。(取g=10牛/千克)
求: (1)水对壶的压强； (2)壶底对桌面的压强。
14、如图所示，用240牛的力作用于A上，将木块B压在墙上，SA=20cm2，SB=80cm2，求B受到A和墙的压强。
15、一块铺在地面的木板B的上面, 放着一个物体A, A对B的压强为4×104帕斯卡, A的
底面积为3分米2, B的质量为15千克, 它和地面的接触面积为0.1米2, 求: B对地面
的压强是多少?
16、体积是1.3×10－3米3的方木块，浮在水面上，浸入水中部分体积是0.78×10－3米3.(g=10
牛/千克)求: (1)木块受到的浮力多大? (2)木块的质量多大? (3)木块的密度多大?
17、密度为2.7×103千克/米3,体积为5分米3的长方形铝块,它浸没在水中时上表
面受到水的压力是240牛顿,下表面受到水的压力是289牛顿,此时铝块所受到的
浮力是多大?弹簧秤的示数是多少?
18、体积为10dm3的实心铁块重为764.4N，浸没在水中时弹簧测力计的示数为666.4N，它
在水中时上表面受到水的压力为290N，下表面受到水的压力为388N，试用三种方法求出
这个实心铁块所受浮力的大小。
19、体重为88.2牛，将其放入密度为 千克/米3的液体中静止，受到的浮力为78.4
N若此物体放入水中静止时，受到的浮力为多少？
20、有一个空心玻璃球,重4牛顿,体积为0.6分米3,把这个玻璃球抛入水中,静止后
它受到的浮力是多大?
21、水底有7.8吨的钢材,要想用浮筒把它们打捞上来,一个浮筒的体积是0.5米3,
质量是10千克,求最少用多少个浮筒才行?( ρ钢=7.8×103千克/米3)
22、一艘远洋货轮,排水量为2×108牛顿,船自身重量为7×107牛顿,当它满载货物
行驶在海上时,浸入海水中的体积多大?
23、将一个质量为78克的铁块放在木块上面,木块恰好全部浸没水中,若将铁块拿
掉,则木块露出水面的体积为多少厘米3?
24、一个实心小球先后放入盛有足够多水和足够多酒精的两个容器中，小球受到的浮力分别为0.9N 和0.8N，酒精的密度为 Kg/m3。
（1）分析小球在水中和酒精中的浮沉状态；（2）求小球的密度
25、一木块浮在水面上，露出水面的体积为32厘米3，把露出水面的部分截去后，原水下部分又有 24厘米3体积露出水面，求：（1）木块的体积。（2）木块的密度。
26、如图所示，一圆柱形容器，底面积为100cm2，内装有20cm深的水。现把一质量为120g，密度为 的正方体木块放入水中，水未溢出杯外。
（计算时取 ， ，g=10N/Kg）
求：（1）静止后木块浸入水中的体积。
（2）若把木块缓慢地刚好全部压入水中（水未溢出），需要的压力至少多大？
（3）若在木块下面吊一铁块，使它们不沉入水底，铁块的最大重力是多少？
27、汽车和货物总质量为5×103千克，在平直公路上以10米/秒的速度匀速行驶，所受阻力为车重的0.1倍，试求:
(1)汽车和货物的总重. (2)汽车的牵引力. (3)每秒钟牵引力所做的功.
28、图中所示为用滑轮组提起重物的装置，如果物重G=2.4×104牛顿，滑轮组机械效率为80%，拉力F的功率为1.5瓦，要把重物匀速提起1米，问：
（1）需要多大的拉力？ （2）需要多长时间？
29、重3000牛顿的物体受到与斜面平行的拉力, 沿斜面由底部匀速运动到顶部. 该斜面长5米, 高2米, 拉力的功率是1000瓦特, 斜面的机械效率为60%, 求:
(1) 拉力所做功中的有用功 (2) 物体沿斜面运动的速度
不是吧，找不着
求初二人教版的物理题。联系生活的。视频
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