求一份辩论赛的四辩手的稿。
1。当一个人什么都没有经历过时，说“神马都是浮云”。不过是鹦鹉学舌，没有任何意义，无消极可言。
2。当一个人经历挫折，还没有站起来时，说“神马都是浮云”。你凭什么判断她就一定不会重新站起来？事实往往胜于雄辩对不对？人总要活下去，这为什么不可以是成功路上的加油站？不可以是人生路上的中继？不要说什么不可能。无论是否个人意愿，人从来是被生活推着向前的，你以为自己不想淡定就不淡定了吗？你总是要淡定的走出来的，无论你表面看上去怎样。如同我们这场比赛，如果你败了，你只能接受，无论现在看上去如何，几年后回望这段经历，道一声“神马都是浮云”，不过是对现实的总结，如何是消极？
3。当一个人经历成功，说“神马都是浮云”。谈得上消极吗？但你以为她是谦虚吗？你是否静下心想过，当你把成功的消息与人分享时，成功早已过去。一切的成功只是那一刻。你早已从零开始了一段新的旅程。“神马都是浮云”难道不是真实的写照吗？无论你承认不承认。不过，人最好不要欺骗自己，因为事实永远只是事实。
总结：人，无所谓消极，消极只是她以为自己在那样。只要没有死亡，人总是在淡定得向前走，如同时间总在淡定得向下一秒转动，无论自己是否认识到这一现实。回首这些时，有什么值得消极或积极，接受现实吧，“神马都是浮云”，这就是淡定所有的意义。
第一，学校建设是单单指大学还是包括其他种类，个人认为辩题中没有说学校是哪一类所以要是客观些就应把学校范围都包括在内，大学小学中学等。
第二，学校建设，学校的主要作用是教书育人，所以学校的建设应该以育人为重而不是单纯的学习为重。育人包括很多方面，并不单单是学习，一所单纯追求学习的学校永远不是好学校，学生应该以学习为重，这里的学习可以用狭义的学习即学习知识，也不介意用广义的学习，像一楼的那种学习也可以，因为那是学生需要做的，而学校的作用是育人培养人才，所以学校的建设不应该以学习为重。学校建设 其实还包含硬件及软件 除了应用设施之外对学校指导思想及发展规划也应该在学校的建设范围之中 这些都要求学校建设应该建立正确的建设方案 使学校教育的作用凸显 而非单纯的以学习为主。
第三，简单的破题方案也可以从学生的角度出发 采用学习与素质分开 学生要的是全面发展不是学习成绩的提高 我想这也是这个辩题的初衷 所以如果时间来不及的话也可以从这个角度出发 如果这样就要想办法将一楼提出的学习定义扩大化问题解决
没经过任何了解 临时想了这些问题 至于技巧方面要根据不同的规则 制定不同的方面 所以没办法在这里跟你交流了 如果你有兴趣可以Q我 254420191 随时欢迎！
正方：对孩子成长家庭比社会影响大
反方：对孩子成长社会比家庭影响大
一、 立论陈词
正方一辩：家庭对孩子的影响是最为深刻的啊！它影响到孩子的生理和心理方面，从生理方面说，家庭提供了孩子生活的物质基础，影响孩子的生长发育，确立孩子的生活习惯等，从心理方面说，家庭指引孩子性格发展方向，确立孩子未来的人生观。孩子性格特征、意志、品格并非与生俱来，是后天培养，尤其是早期教育与家庭环境影响的结果，家庭对孩子的成长有先入为主性，直接主动性和不可动摇的权威性。因此我方坚持认为对孩子成长家庭比社会影响大。
反方一辩：相信大家对“蓝色极速”网吧，为何每天仍有那么多的孩子涌向网吧？如果家庭环境，家庭意识，家庭行为，家长的意志，家庭熏陶能够对抗社会环境的影响，那么这些孩子在做什么？政府颁布法令的行为又是为什么？难道这还不足以证明是社会影响比家庭影响大吗？别忘了，社会影响包括朋友的琢磨、老师的教导、报纸、文学、艺术的宣传，习俗的熏染，工作的陶冶等啊！综上所述，我方坚持认为，对孩子的成长社会比家庭影响大。
二、 攻辩环节
正方：影响生理和心理才会影响生长发育，影响自我意志，家庭确立了孩子的人生观，决定了孩子的人生走向，家庭具有先入为主，不可动摇的权威性。
反方：我们不否认家庭的重要性，应该抛开现象看本质，家庭是联系社会与孩子的纽带，人是社会的基本单元，这一点在人类社会历史的发展长河中可以得到证实，这就说明了家庭环境的影响最为广泛的，也是最有保证的。
正方：《阿甘正传》中母亲的一句“life was like a box of choclate ,you were know what are you have gone get.”伴随着阿甘的一生，母亲的这句话为他屏蔽了整个社会的歧视，此时你还能说社会的影响比家庭大吗？
反方：那是社会给予了阿甘最终的肯定，而这不也正是社会引导的吗？
三、 攻辩小结
正方一辩：社会影响了家庭，但并不能代表社会影响。对方辩友所说的只能证明社会，很重要，并不能说明社会比家庭影响大，请对方辩友注意我们这里指家庭的影响并不能狭义的定义为仅有血缘关系的。
反方一辩：首先我不否认家庭对孩子的影响，但我方说的是与家庭相比，社会影响大。现在社会发展如此之快，大多地方实行应试教育，想必对方辩友也深有感触吧，这样做的结果不仅使现有的教育变成空话，青少年犯罪也愈演愈烈。
四、 四、自由辩论
正方：请问对方辩友当你在摇篮中听着母亲哼唱摇篮曲的时候，当你在父亲的保护下迈出人生第一步的时候，对方辩友此时此刻你是如何得出社会比家庭影响大呢？
反方：我方不否认人最处接触的是家庭，但着并不代表家庭更重要，这就好比社会之义与共产主义的关系。
正方：那如何解释子承父业这个问题呢？
反方：不可否认孩子接触社会的过程是潜移默化的。
五、 观众提问
观众：请问什么是抛开现象谈本质？
反方：这是说，家庭是在社会的大背景在受到社会法律制度的约束之下的。
观众：父母最后为什么把孩子融入社会中而不留在身边呢？
正方：父母希望孩子获得更大的发展空间，而不是约束孩子。
六、 总结陈词
反方：家庭存在于社会中，不一定在好多的成长环境下孩子就能成材，家长再教子有方，如果社会上没有这种教育方法，父母不吸收社会上的东西这时，父母只是起桥梁作用。
正方：家庭是社会结构中最基本的细胞，它的风浪波涛可以掀起震撼世界的骇浪，家庭是孩子人生最具决定意义的支持力量他的差之毫厘，可以带来人生状态的万里之遥，家庭是人格和情感最丰富多彩的排练和演出，其中的跌宕起伏深深烙在孩子心中，它可以超越任何一场经典的悲喜剧。
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