关于朱自清的散文春在写作上有什么特点，拜托具体点，
1.于细微处见真情
文章先写春的平常景色，再慢慢地去春天的草、树、风、雨四个方面描写，最后才综合写春的美好，而这一切在我们眼中是很平常的，但是在作者的眼中，这些经常见到的景色，在他眼里都是带着有感情的。
小草吐芽，他写成“钻”出地面，而且还是“偷偷地”；望见梨花，他陶醉其中，闭了眼，作一浪漫的想象“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”；春风吹来，他捕捉到悦耳的笛声；春雨里，“乡下去，小路上，石桥边，”和“地里”，他都视有所及，着意点染
2.于绚丽中见单纯
作者将我们常见的草、树、风、雨当成了有像人一样有生命的，这些常见景色，作者在描写他们的时候流露出像孩童一样单纯的心态，充满了童真童趣，作者以儿童的眼光观察春天，描绘春天，使得春天像“刚落地的娃娃”和“小姑娘”一样，充满活力和趣味。
3.于散淡中见曲致
这篇文章一方面以一种孩子气的单纯贯穿全文，另一方面，又在努力寻求内在的变化。如文章中注意从视觉到触觉、味觉和听觉的转换；语言形式上，大量运用叠词叠句和对称、排比的短语短句以及精彩生动的排比句、拟人句，增强了语言的表现力。
扩展资料：
写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。
表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。
《春》是作者朱自清写的一篇很有名的散文，一直都被选中作为语文课程中教材。在这篇散文中，作者融入了当时他的心情、人生感悟和追求。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
参考资料：百度百科——写作手法
百度百科--春
朱自清的散文《春》,意象单纯,主题明朗,语言优美,在朱自清所有的散文中,开篇就写得如此明朗、欢快、昂奋的作品,似乎还不多见.舒缓、沉静的格调蓦然刚健、清新是此文的特点.
特点：语言具有诗化.。由于朱自清是诗歌出身的散文家,他的散文仍满贮诗意,所以他的散文文笔清秀、极具感染力.本文读来让人感到平常之词飘逸着优美,就是本文诗一般的语言所起的作用.也正因为如此,诗情与景物和谐地交融使文章具有了浓郁的诗歌抒情色调,把读者的心沉醉在美妙的春里。
语言通俗浅显。朱自清散文语言并不特别华丽,也不用什么特别绮丽孤拗的词语,而是具有清新朴实、口语化的特点,使文章平易好懂.他用通俗易懂的口语写出优美的散文的特点,在《春》中非常明显,如写花“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”,这些短句都是从口语中来,文章自然很浅显易懂。
善用修辞。《春》一文使用了许多精彩生动的比喻、拟人和排比.在描绘景物特点时,运用拟人有利于体现作者的情感,也增强语言的生动性和情感性.《春》中比喻新颖、贴切,不落俗套,富有表现力.而大量使用排比,又使文章句式整齐、节奏明快,便于人们诵读. 四、大量使用叠音词。
《春》中大量使用叠词,既能形象刻画事物特点,又富有朗读节奏感；既使全文行文活泼欢快、充满诗情画意,又能增加朗读时的情韵.。
总之,《春》表现了诗情与画意的结合,表现了美丽春景与作者欢愉之情交融,表现了人与自然的和谐,富有魅力的朱自清散文语言起着很大的作用。
扩展资料：
该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。
该文的主题思想即对自由境界的向往。朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国，但他的心灵世界则是一片澄澈明净，他的精神依然昂奋向上。朱自清把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。
参考资料来源：百度百科——春
谈谈朱自清《春》的语言特色朱自清的《春》描绘了一个生机蓬勃的春天,赞美了春天带给人们无限希望. 《春》所以能从上世纪三十年代一直到现在都成为课文,一是抓住最有春天特点的景物描写,二是《春》的语言富有魅力,颇具特色.那么《春》的语言特色主要有哪些呢? 一、语言具有诗化. 由于朱自清是诗歌出身的散文家,他的散文仍满贮诗意,所以他的散文文笔清秀、富有真情、极具感染力.本文读来让人感到平常之词飘逸着优美,平淡语言洋溢着深情,就是本文诗一般的语言所起的作用.也正因为如此,《春》里的春天万物也富有感情,诗情与景物和谐地交融使文章具有了浓郁的诗歌抒情色调,把读者的心沉醉在美妙的春的世界. 二、语言通俗浅显. 朱自清散文语言并不特别华丽,也不用什么特别绮丽孤拗的词语,而是具有清新朴实、口语化的特点,使文章平易好懂.他用通俗易懂、生动形象的口语写出优美的散文的特点,在《春》中非常明显,如写草“园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的”；如写花“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”,这些短句都是从口语中来,文章自然很浅显易懂. 三、善用修辞. 《春》一文使用了许多精彩生动的比喻、拟人和排比.在描绘景物特点时,运用拟人有利于体现作者的情感,也增强语言的生动性和情感性.《春》中比喻新颖、贴切,不落俗套,富有表现力.而大量使用排比,又使文章句式整齐、节奏明快,便于人们诵读. 四、大量使用叠音词. 《春》中大量使用叠词,既能形象刻画事物特点,又富有朗读节奏感；既使全文行文活泼欢快、充满诗情画意,又能增加朗读时的情韵. 总之,《春》表现了诗情与画意的结合,表现了美丽春景与作者欢愉之情交融,表现了人与自然的和谐,富有魅力的朱自清散文语言起着很大的作用.
关于朱自清的散文春在写作上有什么特点，拜托具体点，视频
相关评论：
杜轰致答：写作特点：朱白清在这篇仅仅30个句子的简短散文中。运用了二十多处修辞手法，频率之高，令人惊诧。作品是以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣。而作者正是以修辞格来作为《春》的“颜料”，淋漓尽致地描绘出那幅五彩缤纷的早春图。
杜轰致答：“状难写之景，如在目前”，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻。作者写春雨，先写春雨的特点：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。然后写雨中的景致，描绘出一幅宁静优美的水墨春雨图。春景如此，春天里的人们是怎样的呢?春天来...
杜轰致答：混着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿”。作者从传味角度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“与轻风流水应和着”。作者从多方位描写春风，把这个本来不易表现的事物也写的栩栩如生。
杜轰致答：《春》表达了对春天的喜爱和赞美之情 《春之怀古》表达了对没有被现代文明所污染过的春天
杜轰致答：从草的动态（“偷偷地从土里钻出来”）、质地（“嫩嫩的”）、色泽（“绿绿的”）、旺盛的长势（“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”）等不同的角度刻画春天绿草如茵的情景，与夏草的茂盛、秋草的枯黄形成鲜明的对比。作者写人在草地上的活动与感受，从侧面揭示了春草勃发给人们带来的欢乐...
杜轰致答：由春花联想到秋实，虚实结合，突出了春花的繁盛和味道的甜美。《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的...
杜轰致答：我猜想至少有这样两个原因：一是本文系朱自清应约为中学撰写的语文教材，从培养青年进取向上出发，作者采用了相应的积极、乐观的感情基调。二是作品的青春活力，反映了作者写作时的心境。《春》大概写于1932年下半年或1933年初。1932年8月，朱自清漫游欧洲回国不久，便与陈竹隐女士结为美满夫妻，并于同年9...
杜轰致答：原文 1、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。2、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。3、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。赏析 1、春天像刚落地的娃娃”比喻春的“新”，有旺盛的生命力，给人无限的希望。2、“春天像小姑娘”比喻春的“美”，活泼...
杜轰致答：写文章要先学会列提纲,只有先整理出一个清晰的写作思路,让文章有个大体的轮廓,写起来才会有条不紊。朱自清的《春》绕一个“春”字,按照“盼春”“绘春”“赞春”的顺序组织材料。 03生动描写,重点突出如果根据题目的要求选定了某件事,就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的...
杜轰致答：《春》作者简介：朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名朱自华，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代散文家、诗人、学者、民主战士。散文有《匆匆》、《春》、《你我》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》《伦敦杂记》等，著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，文艺论著《...
