孩子为什么不肯动脑筋？

孩子不愿意动脑筋，怎么办？~

孩子不愿意动脑筋，可以参考以下办法：
1、父母要以自己的情绪和行为去感染和影响孩子，要用自己对周围事物的态度和情趣去影响孩子。同时，父母还要常常给孩子提—些问题，激发孩子求知的欲望，引导孩子动脑筋解决。
2、父母对不爱动脑筋的孩子不可提出太高的要求，而要根据自己孩子的实际，从最直接、最容易思考的问题入手，如比较两事物的异同，然后逐渐加大难度，让孩子通过自己的努力解决遇到的困难。



3、3-6岁的孩子，对抽象的理论不易理解，因此，光有说教不行，父母要创造动脑筋的环境，开展一些健康(健康食品)、有益的活动，在活动中启发孩子动脑筋，如搞家庭数学游戏、家庭猜谜活动、家庭智力游戏、中秋赏月晚会等，将数学、智力题融入活动之中。
4、带孩子到大自然、到社会中去感受生活，拓宽生活空间，可边观察边提出一些问题，引导孩子观察季节的变化，观察动植物的特征，耐心地解答孩子提出的一些问题。
5、运用激励的手段，让孩子尝到动脑筋的甜头，享受到成功的喜悦，哪怕孩子只取得微小的进步，父母也不要放过，要及时地给予肯定，热情地鼓励。

感受不到其中乐趣。家长对孩子的进步要及时鼓励，让他体验思考的快乐。

社会适应能力差
智力状态与社会适应能力在一般情况下是一致的，但也有许多学习很好，社会交往能力差，遇事不动脑筋者。特别是在独生子女中很普遍，这是由于父母过分溺爱，一切都替孩子包办，导致了他们遇事不爱动脑筋，依赖性强的坏习惯。因此，从小培养孩子的独立性和创造性，使他们善于动脑筋、会动脑筋是非常重要的，特别要注意在心理反抗期的心理发展，这样不但可以改掉儿童不肯动脑筋的习惯，儿童还为其健全人格的形成创造了条件。
智力因素这类儿童大多数看起来虽然不像傻孩子，但其智力却有问题。其实，智力水平并非像一般疾病具有的有和无的概念，而是一个以一般智力为中心，逐渐向两极越来越少的趋势发展的正态分布，心理学界称之为边缘状态。这种儿童往往给人一种貌似聪明但不爱动脑筋的印象，很容易发生学习困难及其他心理障碍。所以，怀疑有这种情况时要尽早请心理医生检查其智力及社会适应能力，以便发现问题及时处理。低智力边缘状态的儿童如教育方法得当，充分发挥其非智力因素，还是可以跟上正常学生的，否则就很容易走向学习困难和心理障碍的行列。
其他因素有些精神病态儿童，精神衰退，生活懒散，遇事不动脑筋。这种情况多有叫长的病程和一些怪异的想法和行为，有时荒诞不经，这种情况家长不好处理， 应及时送医院请大夫诊治。

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