如何指导高中学生进行地理会考复习

高中地理会考复习提纲~

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为了充分发挥学生的主观能动性,要进一步指导学生如何看 书, 引导学生去寻找教材中的一些基本概念、 基本原理和基本规律。 对一些难度 不大的知识点,学生只要熟读了教材,把握了要点,可不必多讲。教师着重讲清 难点,并通过分析、归纳揭示出各知识点之间的联系和规律。这样,学生在学习 过程中就能系统地认识到这些章节知识间的联系, 而不是去孤立、 机械地识记这 些知识点。
高二地理会考对于大多数差生来说还是有一定难度的, 我翻阅了近几年的地理会 考试题,觉得这些年的会考试题除了遵循《考试说明》所提出的 “ 为了发挥对教 学的积极引导作用,减轻学生负担,命题将紧扣教材,不超出《考试说明》的范 围 ” 的基本原则外,而且在掌握试题难度方面表现了如下特点:
1. 覆盖面广,起点低
历年会考内容涉及高中地理所有的章和节。考纲上的知识点基本都能考到, 覆盖面广大。但试题基础性强,难度不大,体现了会考目的。这些年地理会考试 题,大约有 20%~30%的试题是课本最基础、最基本的内容。我省各地发展不 平衡, 试题要照顾各个地区, 特别是要照顾那些师资力量、 设备和生源质量较差 的学校。 这类试题难度小, 只要学生有课本, 老师讲一遍, 学生复习都可答出来。 这类试题在各种题型中都有, 特别是选择题中常有这样的试题。 如:世界上最大 的商品谷物生产国是(美国英国德国 法国)等。这些题对于基础较差的学生都 能答对一部分,能给他们以鼓励,提高了这部分学生的信心。
2. 难度小,着重考查双基,突出重点 ——
这些年来,每年的地理会考试题,难度虽高于起点,但难度不是很大,内容在课 本上都有,着重考查双基。这样在大部分学校,只要教师坚持正常教学,学生坚 持正常学习, 并学完学会全部课程, 试题基本都可答出。 同时试题内容重点较突 出,特别是读图部分,图大都来自课本之中,但又有一定灵活性,这样既考 “ 地 ” 又考 “ 理 ” , 两者有机结合, 使学生既知其然、 又知其所以然。 这类试题比例较大, 基本保证全省范围 85%~90%的学生经过努力可以达到及格水平,这样既可以 面向全体学生,大面积提高教学质量,又可以减轻学生负担。
3. 有一定区分度并适当提高难度
高中地理会考是面对全体学生,使绝大多数的学生能顺利通过,题目不可偏难。 但是, 在稳定题型的基础上还是有一定的区分度。 这些年来, 每年

一、做好复习地理学科前的准备工作

1、明确考试指导思想，把握考试方向。 引导学生认真学习《考试说明》，进一步领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、权重以及难度和比例。配合任课教师检测复习效果。通过学习，明确考试的方向，复习中能把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。

2、做好思想动员工作，让学生树立自信心，端正学习态度。 通过对不同层次的学生的思想动员，让学生端正学习态度，树立自信，保证学生以良好的心态进入总复习。

3、制定复习计划，使学生做到心中有数。 复习前一定要制定一个切实可行的复习进度，并让学生了解教师的复习计划，要求学生根据教师制定的大计划结合自己的学习习惯和知识薄弱点制定小计划，教师可以辅导学生制定小计划，或让学生在班级交流各自小计划，互相评价各自小计划等方式，让学生学会制定一些切实可行的小计划。通过小计划的配合实施，弥补了大计划的笼统性和片面性，加强了复习效果。通过和学生一起制定大、小计划，让学生人人心中有数，使整个教学过程井然有序。

二、班主任，任课教师，家长通力配合

1、充分发挥班主任的管理职能，学生学习的主动性和积极性，家长的一对一管理。 由于多年不参加中考，这两科已经在家长那里没有得到足够的重视，所以班主任要及时跟家长联系，说明重要性，争取最大的配合。

2、重视学法指导，让学生学会学习。 作为任课教师，复习课除了引导学生温故而知新外，还要指导学生的学习方法，特别是一些对知识进行整理和记忆的方法。通过应用归纳、对比的方法对知识进行整理、归类，通过绘制概念图等方式进一步理解知识之间的联系，通过这些学习方法的应用，避免了机械的死记硬背，加深了对知识的理解和记忆，此外一些顺口溜和联想的方法也可帮助学生记住一些事实性知识。

三、认真研究考点，合理整合复习地理内容，提高复习效率

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