植物妈妈有办法运用了什么手法
用的是比喻和设问。
孩子如果已经长大,
就得告别妈妈四海为家,
牛马有脚,鸟有翅膀,
植物靠的啥办法?
小麦妈妈准备了
丰硕的包裹,
把它送给自己的娃娃,
只要秋收季节一到,
熟透的麦穗就纷纷投入
大地妈妈的怀抱.
椰果妈妈给孩子全身武装,
穿上硬硬的外套,
只要水姑娘的帮助,
就能飘到天涯海角.
橡果妈妈的胆子真大,
不怕松鼠来埋藏,
娃娃在地里睡一觉.
来年椰树妈妈有办法,
它把家安在大海边,
只要孩子成熟了落下来,
就能跟着海水到岸边发芽.
兰花妈妈更有办法,
让花瓣开成降落平台,
昆虫一来传粉,
孩子们就开遍天下.
《植物妈妈有办法》的课文讲解
全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英，苍耳，豌豆三种植物传播种子的方法。语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。
孩子对课文中所列举的蒲公英、耳、豌豆并不陌生，加上课文采用拟人手法，语言生动有趣，能够引起他们浓厚的学习兴趣，过由于他们年龄尚小，对身边事物无意注意，不可能观察得很仔细。
因此，这三种植物传播子的方法将成为他们学习中的难点。应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。
本课是以诗歌的形式来介绍科学常识的，语言生动活泼。教学时，应该激发学生多读，在读中识字。可以先分小组自由读，学生勾画出自己不认识的字，同一小组互相帮助识字，再让每一小组的识字能手当小老师，教大家认字。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导，如，用基本字加偏旁识字（纷、识），用换偏旁的方法识字（娃、洼），还可以适时运用多媒体课件帮助识字。
学习生字之后，可通过朗读来检查识字效果，根据反馈对学生进行有针对性的指导。注意指导读准翘舌音“炸”“察”“识”。“识”在“知识”一词中读轻声。
要求写的字要四会。可让学生按笔顺自主写字，第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。教师巡视，有针对性地指导。注意“已”与“己”的区别，本课有三个要求写的字都是女字旁，指导写字时要注意女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。
《植物妈妈有办法》第二小节运用了比喻和拟人的修辞手法，讲述了蒲公英传播种子的方法。
附：《植物妈妈有办法》第二小节：
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
植物妈妈有办法运用了什么手法视频
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