高中三年到底是怎样的？

怎样度过高中三年？~

高中三年：我们应该怎样度过？？？（我把我的经验分享给你，希望对你有所帮助！）

对于刚踏入高中校门的中学生来说，不适应是很正常的，毕竟高中的节奏和课业与初中还是有很大不同的。要解决这个问题，应该主要从两个方面来进行，即预习和复习。

对预习来说，主要就是要做到看书速度快，理解速度快。最重要的是要克服内外干扰。外部干扰包括无关的声音、让人分心的视觉嗅觉刺激物等；内部干扰主要指疲劳、疾病，与学习无关的思想感情等。克服内部干扰主要应积极锻炼身体，保证充足的睡眠，有意变换学习内容，避免用脑过度，防止身心过于疲劳等。克服外部干扰，除了要尽量避免影响注意的外界刺激，例如把桌上无关的画报玩具收掉，把收音机关掉。还要有意识锻炼自己的意志，培养“闹中求静”的本领，使注意能始终保持并有韧性。

对复习来说，主要就是要提高做题的速度。无论现在的人如何批评“题海战术”，但是我觉得对数理化这些科目来说，做题是必不可少的，这是一个把自己所学的知识与具体操作结合的过程，所以在数理化的学习上做题是必须的。但做题并不意味着要见一道做一道，我认为做题“贵精不甚多”，做一道题要学会“举一反三”，用心揣摩这一类题目的特点，这是提高做题速度的很好的方法。同时要注意每做一道题，要有一道题的收获，不能做上十道题毫无收获，还是就会做这一道题，这个收获从哪儿来呢？就是总结归类。寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。

对知识点的学习举个具体的例子：高一代数的函数部分，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图象形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，对比着进行理解和记忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。对做题来说，要看看每一道题的条件是进行怎么组合的，和你采取的方法有什么内在的联系。这样，将来遇到类似的问题，就有处理的方法了。数理化再千变万化，也是有章可循的，一定要关注你这个题的方法和题的条件之间有什么联系，点点滴滴就形成思维定式，拿到条件，就要分析它和哪个解题方法能够有联系，找到一种见到条件，能够联系出方法的能力。这样既可以比较准确地把握方法，也可以提高你做题的速度。另外要想提高做题的速度，不妨用用这个办法：先有目的地找一些题目，自己估量一下做题的速度，看看自己哪种类型的题做得比较快，哪种类型的题做得比较慢，再好好分析分析，到底是由于什么原因影响了你的速度，然后根据情况改进做题方法，或是改变做题思路，这样慢慢提高速度应该也较为可行。

除了预习和复习，我想还需要提的一点就是课堂听课。争取在老师讲课时，就把这一部分内容学会、理解，否则下课再自学，就会花费很多的时间和精力，而且不一定学好。上课听讲是最重要的一环，学生的大部分时间都在听课，这么多的时间利用不上，就太可惜了。上课听课效率高不但可以节省复习时间，对你提高做题速度也有极大的帮助。同时课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非常容易忽视了一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如赖笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。

从初中到高中的确是一个比较大的转变，高中的学习有很多不同于初中的特点。了解高中阶段的学习特点，是深入学习的起点。高中各科学习有以下三个突出的特点：

（1）知识量大，系统性强。高中各学科几乎涉及了本学科的全部基础知识，而且均形成了各学科独特的系统和体系。学习时，注意把各科知识与其系统和体系联系起来，就有利于深入学习。另外，高中阶段开设的一些发展特长、加深加宽知识面的选修课和各种课外活动，都使高中成为求学时代获得大量知识信息的重要阶段。

（2）综合性强，各学科互相影响。高中各学科之间的联系与影响，尤为突出。心理学家曾把数学列为影响智力水平高低的一大因素是有一定道理的。在高中阶段学习中，如果数学功底差，则会极大地影响到物理、化学的学习，碰到的困难大，自不必说。不少高一同学感到物理难学，这是因为一方面是教材内容中有不少新的概念，具有一定的深度和难度；另一方面，在高中物理学中由于计算的内容增多，需要用到较多的数学知识，如二次方程、几何知识、对数函数等，因此，数学与物理学学科之间的横向联系与影响就显得格外重要了。同样，心理学家也指出了语言的重要作用。认为人的思维不仅与感性认识相联系，而且凭借语言进行思维，语言使思维具有间接性和概括性。一个高中生语文水平的高低，常常表现在质疑能力的强弱上。对各门学科的学习，都离不开阅读、记忆，但若限于此，不去思考理解，就不能灵活运用，考试成绩就上不去，挫折也就较大了。只有经过反复深入地阅读与思考的同学，才会逐渐地发现越来越深刻的问题。也就是说领会得越深，问得越深，理解得越深。因此，每个高中生都要努力学好语文，发展思维，多加思考，力求各学科的深刻领悟，学会质疑，发展自己。

（3）能力要求高，贵在自我培养。高中学生学习困难的另一个重要原因，还在于我们的一些同学在学习过程中往往局限于知识的学习而忽视了能力（观察能力、思维能力、分析能力、阅读能力、动手能力）的培养。这实在是影响中学生尤其是高中学生学习进步的大敌。

能力和活动联系在一起，只有通过活动才能了解和发展人的能力。对于同学来说，能力是在掌握知识的过程中形成和发展起来的，国内外学生都一样。在科学的征途上，敏锐的观察力、思考能力等，是发现新问题、认识新世界的必要品质。正在高中阶段学习的中学生，无论是在课堂上，还是在生活实践中，在努力掌握基础知识、积累经验的同时，更应该注重培养自己的抽象思维能力、较强的记忆能力、科学的判断能力等等，这些不但会使你很好地完成高中学业，还将使你终身受益。

（4）高中学校时间安排紧张，学生几乎没有自由支配的时间，同时高中的教学和初中相比，更需要你个人的努力和自控，而不是老师“照管”，刚进入高中时，相当一部分同学明知是学习时间，却不能约束自己，而去做一些与学习无关的事，这无疑会影响学习。

要想在高中的学习中，尽快完成从初中到高中的转变，我想需要你做到以下几点：

一、树立高中生的意识

高中学生思想敏感，容易产生变革现实的愿望，但由于他们自控力不强，往往激情占主导地位，常常把坚定与执拗、勇敢与蛮干冒险混同起来，因此，好走向极端，同时，品德不良、心理疾病、意志薄弱等问题，也经常出现在这个阶段。总之，高中学生在这一阶段，既包含了正确积极的内容，也往往容易产生消极不良的因素。

1．切实重视高中阶段的学习。

高中阶段是人生关键的一步，要迈好这一步，需要师长的指点，更需要自己的不懈努力。经过中考的竞争，每一位进入高中阶段学习的高中生，都渴望在学习中有更快的进步，成绩有显著的提高。然而，愿望与现实之间有时有差距。有的高中新生，一开始学习，就显得费劲，感到跟不上；有的高中新生，对高中学习，心存畏惧，心理负担重，因而学习成绩也大幅度下降；还有的高中新生，或因骄傲自满，或因情绪松懈抓得不紧，造成学习成绩不稳定，等等。

有人总结说，一个刚跨入高中的新生，往往会在学习上经历一个学习发展的曲线。这条学习的曲线大致有四种类型：稳定型（包括高水平的稳定和低水平的稳定）、下降型、起伏型和上升型。由初三升入高一的新生，常常会在学习上出现下降型的情况，容易引起新生的恐慌和不安，招致家长的埋怨与不解；甚至少数新生由此产生心理障碍：对自己的智力水平、学习能力、未来的升学产生怀疑，丧失信心，以致于一蹶不振。因此，千万不要小看或忽视由初中向高中过渡阶段尤其是高一阶段的学习。

2．积极主动地去学习。

思想上重视了高中阶段的学习，又认识了高中学习的特点，再采取相应的措施，同学们一般会改变初高中学习过渡中不适应的状况的，这时积极主动学习就显得尤为重要，主要可以注意以下几个方面：

（1）要主动地锻炼自己。学校中优等生的共同特点是主动地发展自己，成为学习的主人。这是一个十分重要的学习习惯。注意力、观察力、思维力、记忆力和想象力组成智力结构，而其中思维能力则是智力活动的核心，所以高中学生要勤于思考、善于思考，不放过任何一个疑点；要敢于提问、善于提问；要经常和同学讨论问题，有随时思考问题的习惯，“学而不思则罔，思而不学则殆”。培养自己思维的主动性、独立性与灵活性，高中阶段自己阅读、自己思考、自己体会结论意义的情况要远远多于初中。每学到一个新的概念，总要问问自己以下几个问题：问题是怎样引出来的，运用了哪些已知的基础知识，概念是怎样定义的，其运用条件是什么等等。

对高中各科的学习，不主动地独立思考，往往就难于掌握基本概念的实质，更难抓住事物之间的相互联系与区别。一个高中生，对于知识的学习，如果仍局限于死记硬背，而不重视分析和概括，不注意借助思维融会贯通，那么，就没有很好地完成初高中的学习过渡。

（2）要认真学好每一门学科。要重视各科学习，重视各科的基础知识和基本技能的学习，更要重视知识的积累，在积累中求发展和创造，从而建立起合理的知识结构。重理轻文或轻理重文都是不可取的。“因此。力求自己知识结构的科学合理，文理兼备，又发展个性特长，应该成为高中学生追求的目标。

（3）要讲究科学的学习方法。要经常研究自己的学习，真正学会学习。不少高中同学，学习上不去，陷入困境，心情十分苦恼。但他们唯一聊以自慰的是自己已全身心地投入学习了，连节假日都用上了，尽力了。殊不知，这恰恰是学习上的一种误区。因为这里有一个不断培养自己良好的学习习惯，不断改善学习方法的问题。

这里向你介绍“四先四后两小结”的学习方法，“四先四后两小结”是很重要的学习方法，而学习方法经过规程化以后，其本身就成了习惯。“四先四后”就是指：①先预习后听课；②先复习后作业；③先分析后解题；④先理解后记忆；“两小结”是指：每周利用双休日对一周所学内容进行清理、每学完一个单元作一次书面整理小结，做到堂堂清、课课清、段段清。我觉得这是一种是有效的学习方法。它能帮助你减少学习中的无效劳动，提高听课效率，提高课后学习效率，提高作业质量，其突出表现是：每个学生对自学能力、独立思考能力和解决问题能力的自我培养，这种自学能力一旦形成，学习的被动局面就改变。如果你能长期坚持，养成习惯，必将有效地促进学习。

二、树立高考竞争意识

每一位高中生，要参加高考，就要树立高考意识，高考意识就是竞争意识。这种意识需要在平时的学习、考试、竞赛中，自觉地有意识地去锻炼和培养意志、能力与信心。

在进入高中后，就会立即面临高考的问题，所以需要你首先树立一个基本的目标，自己在以后的三年中就要朝着这个方向发展，这也是你在三年学习中的一个动力，但是同时也要正确对待考试和分数。考试是检查学生成绩与水平不可缺少的方法，是每个学生都必须面对的事，但如何正确地对待考试成绩却不是每个学生都能做到的。每逢公布考试成绩后，班上的学生可真是“几家欢乐几家愁”，得分高的同学欢呼雀跃，喜笑颜开，得分不理想的同学则唉声叹气，愁容满面。得知成绩后的情绪表现是正常的，但如果因成绩好而一味地沾沾自喜，因成绩差而灰心丧气则是不足取的。取得了好成绩，也应该在成绩中看到不足，及时补上学习的漏洞，而一旦成绩不理想，也不能因此而丧失学习信心，如果一直对这个分数耿耿于怀，不仅无益于学习成绩的提高，反而会妨碍正常的学习活动。光为成绩烦恼，分数不能上升；如果你为学习烦恼，成绩就上去了。其次要仔细分析试卷，找出失分的主要原因和主要项目，以便对症下药。重视做好一道错题比做一百道练习题还要重要。

三、树立自控意识

很多刚进入高中的很多学生都不适应高中紧张的学习和生活方式，虽然中考很苦，但是和高中的生活相比，实在是有点小巫见大巫的感觉。因此很多人在初次考试失利后，就有点自暴自弃，但是这在适应高中的过程中其实是很正常的，我刚上高中的时候，就是花了近一个月的时间去适应不同的人，不同的课，即使如此，我高一第一学期物理成绩还是一直很不理想，但不论如何，我还是自己坚持了下来，我想在其中最重要的就是自我激励。坚持不下去的时候想一想父母的辛劳、老师的期待、朋友的关怀，他们给了你那么多关爱、帮助、和期待，你如果放弃又对得起谁呢？你又如何面对他们真诚的眼睛呢？你还可以试一下自我提示法，在你能随时看到的地方写上一句短小但可以激励你自己的话，比如在桌子上或卧室里的墙壁上。当你不经意地发现它时，就会想起你应担负起的责任和你想拥有的美好的未来，为了这些你也会将一时的脆弱克服，小不忍则乱大谋呀。另外，如果你认为自己监督自己很困难，那你也可以请父母或好朋友来监督你，及时的提醒和制止你。

从初中迈入高中的大门，每个人都会或多或少地感到不适应，都需要有一个过渡的阶段，而如果想在高一就提前起步、领先一步，最关键的就是如何尽量地缩短这个过渡期。优化心理素质，就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气；掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术；提高智力能力，就是改良攻关武器，能做到这三点，就一定会有一个高起点的开端。

度过高中三年作文如下：

走进一所新学校，先学习了解这所学校的规矩。要真正领悟这些规定的意义，从内心理解并认可。一名守规矩的高中生，将来才有可能得到好的培养和发展。例如住校生，如果一间寝室的几位同学都具备公共意识，严格遵守作息纪律，学习氛围浓厚，那么最后整个寝室的成员都会因此受益。
引用网上的一句话：高一“铁”高二“钢”，高三才能“响当当”。高中三年是环环相扣、步步紧张的，高一更是打基础的关键一年。这一年有10多门科目需要学习，知识的难度和深度较初中有质的提升，学习的思维方式也有了明显变化，更强调知识的理解和应用，更强调自主学习和深入学习能力的培养。
上课要有草稿纸和笔记本，无形的思维过程和有形的整理归纳并驾齐驱，同等重要。高一的学习任务很紧张，既要磨合适应高中的学习模式又要完成众多学科的学习，压力自不必说，不要轻易迷信高三逆袭的传说，那是源于高一高二有着良好的基础，所以不铁无钢绝不会响当当。
及早考虑生涯规划、选课、竞赛等。在浙江省新高考模式下，高一后期就要开始考虑选课的问题。不能功利心太强，要立足于自己的兴趣特长，放眼长远。一味为了高考赋高分、不考虑自身学习结构特点和将来大学专业的选课策略，是不可取的。
如果一个班级只有一两位同学选某一门课，走班听课往往没有稳定的氛围，也不容易学好。所以不要想着另辟蹊径，要根据班级和自身的特点进行常规选课。
对参加竞赛的同学，会一直存在竞赛和高考的协调问题，学业生涯规划尤为重要。原则上要立足高考，在保持兴趣和学有余力的前提下搞竞赛，并以竞赛促进学习，最终实现竞赛与高考“双丰收”。另外，高校“三位一体”招生，也需要在高一起就考虑了。
要勇于担当，做事要靠谱。尤其要懂得团结协作。歌德说：“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的，合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”在平时的学习生活中学会与小伙伴们互帮互助，增进友谊、促进交流、共同提升，也是现代人才必备的素养。


高中生活的特点：
高中是我国九年义务教育结束后更高一级的教育机构，接受初中合格毕业生，一般学制为三年制，即高一、高二、高三。
我国的高中教育指初中以后高中阶段的教育，包括：普通高中、职业高中、中等专业学校、中级技工学校等，属于高中教育的范畴。我国的高中教育为非义务教育，学生就读须交纳必要学费与其它费用。自2009年开始国家已经针对部分贫困地区进行高中免学费政策。
我国普通高中的教育体系还在不断完善、改革。由最初的全国各地大统一发展到文理科的出现，接着给予部分省市自主开展高中课程改革，给予有能力的出版社出版高质量的高中教材，打破了曾经人教版教材一枝独秀的局面，后来选修课的出现使高中展现出新的活力。

         高中是人生最重要的一个阶段，它虽然不像是大学那样决定了自己的人生，但是呢它是大学的敲门砖，所有的人能够通过这一方法改变自己的一生，高中三年对于所有的人来说是非常重要的。在这三年的时光里我们是痛苦的也是快乐的。接下来跟大家说一说我高中的三年生活

.高一的生活

其实高一的生活是充满好奇的，我们都是从其他的学校来到一个共同的学校，我们将要面临新的校园环境，新的老师，新的同学，还有新的课程，我们需要慢慢的接受这一切，虽然说一切都是新鲜的，但是呢我们还是会慢慢的适应它，我们来到高中首先要经历的是军训了，第一次这么长时间的系统的军训，军训之前都会觉得很简单，但是呢只有经历了之后才会知道有多么的困难，军训完成之后就蜕壳一层皮。高一的生活在其他高二高三眼中就是一个小屁孩，什么也不懂，这需要时间慢慢的改变。我觉得高一的生活是轻松的，因为你不确定那个时候自己到底需要什么，到底要学什么，是一个慢慢的适应阶段。一共九门课程对我们来说真的非常的累，根本就没有那么多的经历去学习每一科。但是老师管的也不是那么的严因此我觉得高一的生活还是可以的。

高二的生活

高二已经是分完文理的了，我们又会重新的分班，但是不会像之前那么的有新鲜感了，我们通过一年的时光对于学校的所有都已经有了连接了。但是高二的生活也不是那么的轻松，我觉得高二的生活是忙碌的，因为我们已经选择了自己是文科还是理科，要对他们进行系统的学习了。但是时间肯定不是够我们用的，高二的结业考试对于我们来说是最重要的，其实高中的课程应该是三年的，但是学校安排我们两年要学完，因此高二的生活是非常忙碌的，最重要的要属于结业考试了，我们上高中也要得到毕业证书呀，即使我们没有学其他的三门，但是我们也得考呀。要不拿不到高中毕业证呀。

高三的生活

高三的的生活就像是在地狱当中，但是呢也是非常的充实的，这个学期我们必须心无杂物的一心的备战高考，只有一年的时光我们将迎来一生中最重要的时刻了。我们把所学的知识复习一遍又一遍，进行专项的练习。老师看着我们也特别的紧，而且班级的学习氛围也特别的好，所有的人都知道学习了。每天都是上不完的课，做不完的卷子，考不完的试。虽然说是痛苦的，但是过后就不会后悔会给我们带来很多的成果，如果说你高中的生活是轻松愉快的，那么你将会后悔一辈子。

  高考，人生很重要的一次经历，经历过高考的人会懂得很多。

  高中三年是辛苦的，但是也是最值得回味的。

  高一可以算是高中三年中最轻松的一年，刚刚才进入一个新的环境，我们需要的是熟悉环境和认识身边的新的同学，高一的时候文化课的学习还是比较轻松的，我们当时需要考虑的就是学文还是学理，所有的一切都是那么的新鲜。

  高二的时候文理科已经分科完毕，我们需要为高三的努力打好基础了，高二的后期还要参加一次会考，高二再也不能像高一那样的放松了，所有该学的学科都变的难了，我们需要付出更多的精力去学习那些看都看不懂的书本，每天都是忙忙碌碌的。

  从早到晚，无时无刻都在上课，像之前的体育课有的时候也变成了文化课，每个老师都在加班加点的上课，抓紧在高三之前上完所有新的课程，因为到了高三剩下的只有考试和复习了。

  随着一个暑假的过去，高二的那个暑假我们不会像以前那样很轻松，天天在家里躺着。

  我们需要面对的是题海战术，第一次碰到理综卷子，那个感觉就是这是个什么鬼？我怎么一点都不会写？我是不是买了假的理综卷？反正就是很难受。

  高三开学比较早，到了学校，学习中再也没也娱乐游戏之说了，每天都得面对堆积如山的书本和考不完的试卷，记得有的晚自习，第一节数学老师来了发了一套卷子，一会过后，化学老师也来了，他也要发一套卷子，一个晚自习什么作业都没写，全都考试用了。

  回家还要赶没有写完的作业，经常是夜里一两点才能睡觉，每天感觉身体都不是自己的了，虽然很累，但是真的很满足，每天都有事做，每天都过得那么充实。

  身边还有那么多的人陪伴着自己去努力，自己不是一个人在努力，身边有自己喜欢的女孩，还有好兄弟，还有一大帮同学，一点都不会感到孤单，我不是一个人在战斗。、

  每天看到自己都在成长，自己也会感到很开心，最开心的还是高考那些天，感觉整个世界都在为我们让路，我们那几天享受到了最好的待遇，成绩下来了，拿到通知书，满意的成绩和钟意的院校是对我们这三年的努力最好的回报。

  高中三年是一个人一生中最值得回味的一段时光了，高中三年的同学也是以后人生路上最真诚的一帮朋友了。

高中三年是我这一生最难忘的时光，它承载了我的欢笑，我的汗水，我的心酸，我的感动。

刚踏入高中的时候，相比新同学的好奇与欣喜，我并没有什么感觉，因为我初中就在这儿上的，它是一所初中高中所结合的学校。高一的时候，我们的课本上全是初三的所学内容，那时候，我觉得自己什么都学过并且什么都会了，所以自己在那一年很不上心。

由于那时候我的座位在后面，我把我的课本全部放在桌上挡着老师的视线，然后我就和我的同桌讲话聊天，心思一点没放在学习听讲上，甚至有时候我们还在上课的时候吃东西。那时候的东西，明明都是很普通的食物，可是只要上课吃它们，瞬间就觉得那食物不一般，简直就是美味佳肴，人间极品。

时间过得真快，转眼自己就是高二的学生了，相处了一年，我们班的学生都彼此熟的不能再熟了。现在想起来，高二给我留下的印象最深。由于我是走读生，那些个住校的同学就会叫我帮他们买外面的早餐，什么包子馒头油条豆浆的，每天我都会带上好几口袋。

看着同学们吃着我买的早餐，内心是幸福的。高三以前我倒是玩嗨了，可是成绩也被玩儿“嗨”了。看着自己的成绩一落千丈，心中只有烦闷，那一刻自己意识到了危机感，有了向前冲的斗志。

到了高三，为了挽回自己的尊严，为了挽回自己滑落的成绩与名次，我开始奋起直追。每天早上很早就起来开始背书，上课的时候认真听讲仔仔细细的把黑板上的笔记抄下来，回去的的时候巩固一天的所学内容。有什么不懂的题自己就划重点然后第二天再去问老师们。

有时候自己还会看书到林晨，对于自己的这个学习态度爸妈虽然是赞同的，但是却不认同，说这样太伤身了。高三我的生活就是无休无止的看书学习，累到半死。

其实那都是自己自作自受，高一高二的时候疯狂的玩儿，到高三觉得火烧屁股了，才忙不迭的使劲儿学习，哎，这就是我那讨厌又爱到发疯的高中三年。

高中三年有流泪的时刻，也有感动的时刻。

高一，初中的好朋友和自己的班挨着，一起吃饭，很开心。但我被分到了一个好班，时常倒数，那时候的自己很没有方向。

高二，新高考选科，选了自己喜欢的科目，遇到超级好的班主任，高二离高考还有一些时间，她会在冬至的时候和家长一起给我们做饺子，类似的活动还有好几次，她说要留下点温暖的回忆。班级女生很少，每个人都很好，有段很开心的时光。后来，因为被爸爸否定，觉得自己很差劲，傻傻的怀疑自己考不上本科，就走体育，但学习也没落下。再后来，有了想学的专业，又放弃体育。

高三，换了一个校区，初中的同学的班级离得远了，时间也越来越宝贵，于是班里的女生几乎都在一起吃饭，班主任有时也会和我们一起，很开心。有时也很有压力，但好朋友的小纸条总能带来满满的感动。爸爸在冲刺阶段也开始鼓励我了，我无比相信，没到最后，就不能放弃。高考前也会紧张，就安慰自己，那么多人和我一起呢，我不是一个人。

我想说，每个人的高中三年都不一样，可能都会经历很多的挫折和重新站起来，当然还会有美好的感情可以支撑自己。或许没有人想重来这三年，或许很多人会怀念这三年。

清华学姐用经验告诉你

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