怎么让孩子理解四年级下册应用题方程解
四年级下册列方程解应用题练习
1.甲班和乙班共有图书160本。甲班的图书是乙班的3倍，甲班和乙班各有图书多少本？
2.晓钢和小华骑自行车同时从相距90千米的甲乙两地相向而行，3小时相遇，晓钢的速度是小华的2倍，求他们的速度各是多少？
3.甲仓库存粮104吨，乙仓库存粮140吨，要使甲仓库的存粮是乙仓库的3倍，那么必须从乙仓库运出多少吨放入甲仓库？
4.甲、乙、丙三个工人共加工了126个零件，已知甲加工的个数是丙的2倍，乙比丙多加工了6个，求甲、乙、丙各加工了多少个零件？
5.甲仓所存大米是乙仓的3倍，从甲仓运走8500千克，从乙仓运走500千克，两仓所剩的大米千克数相等。问两仓原来各存大米多少千克？
6.有两桶重量相等的油，甲桶取出12千克，乙桶加入14千克，这时乙桶油的重量是甲桶油重量的3倍。两桶油原来各有多少千克？
7.弟弟有课外书20本，哥哥有课外书25本。哥哥给弟弟多少本后，弟弟的课外书是哥哥的2倍？
8.甲、乙两人共加工零件1000个，甲加工零件的数量比乙加工的3倍还多20个。甲、乙两人各加工零件多少个?
9.某学校有30间宿舍，大宿舍每间住6人，小宿舍每间住4人．已知这些宿舍中共住了168人，那么其中有多少间大宿舍？
10.鸡兔同笼，头共46，足共128，鸡兔各几只？
11.鸡、兔共100只，鸡脚比兔脚多20只。问：鸡、兔各多少只?
12.鸡、兔共笼，鸡比兔多26只，足数共274只，问鸡、兔各几只？
13.中关村一小三、四年级的同学们一共制作了318件航模，四年级同学制作的航模件数是三年级的2倍，三、四年级的同学各制作了多少件航模?
14.小强和小明共有28本练习本，小强的练习本比小明的2倍少2本．小强和小明各有几本练习本?
15.小白兔和小灰兔共有50个萝卜，小灰兔的萝卜比小白兔的2倍多2个．小白兔和小灰兔各有多少个萝卜?
16.甲乙丙三个数的和是360，已知甲是乙的3倍，乙是丙的2倍，求甲乙丙三个数各是多少?
17.李爷爷家养的鸭比鹅多18只，鸭的只数是鹅的3倍，你知道李爷爷家养的鸭和鹅各有多少只吗?
18.学而思学校买来白粉笔比彩色粉笔多15箱，白粉笔的箱数比彩色笔的4倍还多3箱，学而思学校买来白粉笔和彩色粉笔各多少箱？
19.鸡兔同笼，上有35头，下有94足，求笼中鸡兔各几只？
1、 解放军某部进行军事训练，要行军502千米，开始每天走60千米，走了3天后，余下的路程每天多走20.5千米，需要几天走完？
分析：开始每天走6O千米，走了3天后，根据路程=速度×时间，求出3天走的路程，又因为余下的路程每天多走20.5千米，即60+20.5=80.5千米，再用总路程减去3天行的路程，除以速度，即可求出余下的路程还需要几天才能走完，列式解答即可．
解答： 解：（502-60×3）÷（60+20.5）
=（502-180）÷80.5
=322÷80.5
=4（天）
答：余下的路程还需要4天才能走完．
2、 甲袋大米重68千克，从甲袋倒出15千克到乙袋后，甲袋还比乙袋重5千克。求乙袋原有大米多少千克？
设乙袋原来有大米x千克，乙袋大米有（x-15）千克，
50：（x-15）=5：7
（x-15）×5=50×7
5x-75=350
5x=350+75
5x=425
x=85
答：乙袋原来有大米85千克．
3、 某钢厂一座炼炉前3天每天炼钢830吨，后5天每天炼钢850吨。求平均每天炼钢多少吨？
设平均每天炼钢x吨.
（3+5）x=3*830+5*850
8x =2490+4250
8x =6740
x =6740/8
x =842.5
答：平均每天炼钢842.5吨.
例：5x+2＝25
列方程要写解，解写在方程下面的左边。
如：5x+2＝25
解：
现在理解数字意思：
5x表示5个x相乘，
整个方程的意思是：
5个x加上2等于25。
下面根据等式的性质解方程：
5x+2＝25
解:5x+2-2＝25－2
5x＝23
5x÷5＝23÷5
x＝4.6
根据等式的性质做题
5x+2，为了把2去掉
就要5x+2-2，为了两边数字的大小相等，
25也要减2。
所以得出：
5x＝23
5x等于5个x相乘，
所以5x要除以5，23
也要除以5，之后得出：x＝4.6
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伊恒聪不管怎样，应该去培养孩子的阅读兴趣和能力，鼓励他多读书，增加阅读量。书读的多了，自然理解能力就好了，专注力也有了。2、平时对于各类应用题要多收集整理，最好进行归类汇集。争取搞清楚各种典型应用题的数量关系式和解题思路。比如常考的几类：行程问题、工程问题、利润问题、和差倍分问题、年龄问题...
伊恒聪1）四年级的知识不难，建议耐心辅导，带着一步步做出来；2）其实这个年纪孩子还小，小学阶段建议不要拿学习成绩当硬指标，这个时期培养兴趣爱好我认为更为有优势；3）应用题不会做要想办法拆分问题：搞清楚是题目意思不理解，无法用数学语言去解决还是说最基本的数学知识跟最基本的数学计算没弄懂；4）实...
伊恒聪多阅读提高理解能力，建议：每天为学生阅读一些文章和好的段落，并让他说出这个文章或段落中有几个【好】字，或者【的】字，这样做一方面可以提高孩子的阅读理解能力，一方面提高孩子的注意力，并能开拓学生的阅读视野，一举三得！
伊恒聪小学四年级的孩子数学应用题老是不会做，说明孩子不会审题，缺少分析问题的能力。建议：多读题，并从问题入手（或从条件入手），找相应的条件，哪些是已知的，哪些是未知的。学会分析是解题的关键。
伊恒聪45*12相当于是12个45相加，那总共是88+12个45.熟能生巧，一定要耐心给孩子解释。应用题，一定要给孩子多读题，可以用作图辅助理解。最后，如果对教孩子方面无从下手，那就请个家教老师吧，一定要有经验的。四年级的孩子，还是来得及的，到六年级小升初了，就没时间了。加油！
伊恒聪如果家长没有精力、时间或者能力做到的话，还是建议家长找专门的老师来给孩子辅导，一线在职教师的辅导效果会好很多，毕竟有天赋是一方面，个人刻苦是一方面，但是有个好老师指路的话，肯定会事半功倍的。如果老师没选好，不仅会事倍功半，还影响了孩子学习数学知识的“学习关键期”，后面再想学，往往会更...
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伊恒聪1、首先要求孩子要能读懂题意，阅读理解能力必须要培养；2、理解题意还要能将公式定理、数字和题意结合，做出列式解答；3、解答过程中，还要要求计算不出错，对孩子计算能力也是种考验。所以，如果孩子应用题做得不好，建议参考这几点，对照孩子哪里有不足，加强练习即可。
伊恒聪以身作则在孩子进行读书的时候，家长一定要在旁边以身作则，不要孩子在旁边读书，而家长在旁边玩手机，这样孩子肯定是读不进书的。一定要持之以恒，坚持下去，才能够养成习惯。多看书，多读报，长此以往下去孩子的理解能力必然会提高。父母陪着孩子一起读书，也会让孩子变得十分认真，而且营造了很好的...
