3篇作文，400字左右！！！！急急急 ！！！5分钟之内要！！！题材不限！！！

作文400字，内容不限！急急急急急急......!!!!!~~~~~

曾经，我的世界一片迷茫。直到我遇上你——书，是你使我学会了读书写字；是你才能是我用精妙绝伦的语言来写文章；是你让我更加充实，了解了这世间的一切的一切；也是你让我感受到真，善，美的存在……
　　起初，我阅读的是童话，有些篇目直到现在仍记忆犹新。那是我第一次触摸到书的感觉——父母下班回来，母亲捧着一本童话故事书，走到我面前半蹲下来，摊开手让我瞧瞧这是什么？啊哈！是书，这是妈妈第一次给我买书，我睁大眼睛用好奇地眼神望着它，我心奋的接过那本书，掂了掂它的重量，却是沉重的；摸了摸它，却是凹凸不平的；我又闻了闻它，却是香的！这使我对书产生了强烈的好奇心。我禁不住用胖乎乎的小手打开了知识的大门。映入我眼帘的第一篇故事是丹麦作家安徒生的《丑小鸭》。看到这题目，我就想问，难道这么可爱的鸭子还有丑的吗？这不禁想让我看个究竟，我开始认认真真，一个字一个字，拼着拼音，奶声奶气地读了起来：当我读到丑小鸭被大伙儿欺负的时候，我咬着下唇，含着泪水，握着拳头；当我读到丑小鸭被老奶奶收养了，这时我松了一口气，不禁为丑小鸭感到庆幸；最后当丑小鸭变成美丽的白天鹅的时候，我咧开小嘴，甜甜地笑了起来……
　　渐渐地，“书籍是人类进步的阶梯”一直牢记在我心中，成了我的座右铭，因为它给了我丰富的知识和极大的兴趣。之后的日子，我阅读了《爱的教育》，他让我我懂得爱是什么？爱就是氧气，生活在我们的周围，充满了人的内心。爱是伟大的，爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是对整个名族而言。《爱的教育》描写了一群充满活力，积极向上，如阳光般灿烂的少年。他们的境况是各不相同的，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些事生活在幸福中的。他们每个人从出生到性格都有不同之处，但他们身上却有着一种共同的东西，那就是对自己祖国——意大利深深的爱……
　　后来我又读了《呐喊》，是它教会我追逐理想的不灭希望；读《钢铁是怎样炼成的》，让我知道人生最宝贵的是生命！读《悲惨世界》，看到了过去的社会是多么的不公平；读《雾都孤儿》，让我懂得了不管经受了多少苦难，只要凭着真诚，善良的本性才能得到辛福……这一本本书，真正地让我感受到了这世间真、善、美的存在；使我不会再像从前那样迷茫，那样盲目乐观；我会用我有限的生命创造出无限的奇迹！
　　书让我明白人生是什么，人生是永恒的追求，人生是不懈的希望！我定会继续前进，不再迷茫，不再犹豫，因为一路上有你相伴。
在时间堆里打滚，在岁月河中前行，我的身边一直有你。
春日里和煦的微风
轻风带着春的喜悦，唤醒了大地，陶醉了生灵。小河边的积雪已经消融，河床跟着慢慢地移动，发出清脆的潺潺声。水草也悄悄透着绿意。鸟儿回到了久违的家，正兴奋地扯着歌喉，伴着流水，奏着和谐的乐章。
我踮着脚，轻手轻脚地出了家门，只是身上的衣服有点单薄，我哆嗦了一下，倚靠在树边，温暖的阳光暖暖地照在身上，我惬意地享受着这份恬静。蓦地，一个人影落在我的身上，一件大衣轻轻地披在我的身上，还有妈妈那暖暖的微笑。爱的阳光一直照到我的心底。
冬日里灿烂的阳光
深秋了，干巴巴的树枝上只有零落的还没来得及凋零的叶子。你说已经是初冬了，要多穿衣服了。我却固执地认为还只是秋天，只是这个秋天已接近尾声了。早上，我穿着两件毛衣去上学。天空还飘着雨丝。上午我坐在教室里，广播里播报着有强泠空气登陆，我只好暗暗叫苦，随即又想，撑下去就好了。到了下午，风有点紧了，和着雨点蛮横地袭来，我缩着身子，不停地打着喷嚏。一天熬下来，最后的结果是：我发烧了。
晚上，在医院挂针，药水随着静脉进入了我的体内，寒意蔓延开来，一双温暖的大手包裹了我那双冰泠的小手，我轻声说到：“别，这样你会泠的。”“没关系，我不泠。”淡淡一笑、、、、、、
原来你一直在我身边——妈妈。更多的时候，我只会埋怨你，却忽略了你受伤的眼神。每次都对自己说要好好爱你，却总是在不经意间，把爱错过。
一路上有你，我不再寂寞，更不再害怕、、、、、、
在不同场景，回首，就能看到希望，就能看到你——乐观。人生好比一场马拉松，它常把我们折磨得心力交瘁，而你就可以改变现状，把所有的疲惫瞬间转化为轻盈。
　　乐观，用你面对一切，这正是我们所需要的生活态度。一次，美国前总统罗斯福的家中被盗，丢了许多东西。一位朋友闻讯，连忙写信安慰他不必太在意。罗斯福给朋友回了一封信：“亲爱的朋友，谢谢你来安慰我，我现在很平安，感谢生活。因为，第一，贼偷去的是我的东西，而没伤害我的生命；第二，贼之偷去我的部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”是的，我们只是需要的是对生活的乐观，充满乐观。
　　乐观，有了你，不论生活多么残酷，我们都能创造奇迹。海伦凯勒在双耳失聪双目失明的情况下，仍乐观坚强地生活并努力着，写了许多着作，被推选为世界十名杰出妇女之一。
　　苏轼一生风雨，一生坎坷，然而无论他走到哪里，他的名字就响彻在那里的天空中，响彻在那里人们的心坎上，因为他的乐观豁达感染了他身边的每一个人。
　　在平凡人中，你的作用也无可比拟。张海迪5岁时患脊髓血管瘤造成了高位截瘫。但她并没有因此沉沦，她已乐观向上的精神和顽强坚定的意志与疾病斗争，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士、研究生的课程。而我们，四肢健全的人，又有什么理由不乐观呢？你说对吗？
　　每个人都是被上帝咬过的苹果，都是有缺陷的人，有的缺陷比较大，是因为上帝特别喜欢他的芬芳。就算只剩下一个果核，里面也还有希望。
　　因为有你，我们坚强；因为有你，我们自信；因为有你，我们才能跑完自己的马拉松。
　　一路上有你，一路上微笑，一路上收获！
一路上有你在背后的鼓励，一路上有你的遮风挡雨。一路上有你，我的心不会冷，我的爱不会灭！
　　“一路上有你……”我喃喃着，心也不由自主的飘到小学时代。
　　一阵吱呀吱呀的声音回荡在我的耳畔，妈妈正在骑车送我去上学。已经入秋了，天气变得异常寒冷，我冷得直打哆嗦，不一会儿功夫，便又打了一个大大的喷嚏。坐在车座上的妈妈，不禁关切的问着：“你怎么了？”我听着妈妈焦急的声音，心里不禁有了丝丝暖意，让人心醉，我也只好如实回答：“有点冷。”“来，把手伸进我的衣服里，还能抵御些冷。”我刚说完，妈妈便毫不迟疑的让我用她的体温来取暖，我心中不由的颤动了一下，但不好违抗妈妈，只好把手伸进了妈妈宽大的外衣里。这时的我，不仅手暖和了，心，也暖和了……
　　倘佯在这母爱的长河中，我细细聆听着车子吱呀吱呀的声音。拐弯了，又直走，到小路上了……地形是那么的熟悉，但因为母亲的存在，这上学的路途又有了那么一股温暖的气息，让我夏天不觉得炎热，冬天不觉的寒冷，一路上让我觉得无比快乐！就和吃了蜜糖一样！
　　“前面的路不平坦，小心点！”“前面是下坡路哦！”这不经意间的一句句关心语，让我怎能忘记？妈妈，这上学的路上一直有着您的陪伴，有您为我遮风挡雨。这路上的我，一直有您的呵护，让我觉得一点都不孤单。
　　“到了！”妈妈的话惊醒了我。前方，便是学校了，我跳下了车，向着学校走去。“要好好听讲，多问老师问题，加油！妈妈相信你是最棒的！”我顿了顿脚步，眼眶里有些湿湿的。这使我如沐春风的话语，我会一直珍藏……是您，在路上默默地鼓励，才成就了现在的我！
　　转过身，看着她离去的背影。那背影显得那么单薄，似乎风一吹便会倒了。我咬紧了嘴唇，心中有些痛。等接着，我使劲挥手。与母亲诉说着再见。妈妈，这一路有你悄然的支持帮助，才会使我学习到的知识！
　　妈妈，这一路上，有您的陪伴，我，才能看见希望的曙光，并朝着目标努力奋进！

人教版六年级上册第三单元习作指导

一、老师告诉你今天习作的主题是：关爱

二、老师给你提几点习作要求。

1．写一件体现人们相互关爱的事情。

2．写之前想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。

3．写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。

4．写完后可以和同学交换意见。

三、请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。
首先要理解什么是相互关爱。就是别人爱你，你也爱别人。这一件事是两个人之间的事情。写这样的事情，可以有一个侧重点，要么是别人关爱你，要么是你关爱别人。
在你的生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴、朋友、亲人、师长……你能选择其中一个，把你们之间的事写出来吗？想一想，在你生活中，你与这个人有过怎样的交往？你们相处中什么样事情给你留下了深刻的印象？在这些交往的事情你们之间的情感有怎样的联系？是互相理解，还是互相支持；是互相热爱，还是互相怀念……

我们可以从时间角度去搜索题材：懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……

我们可以从地点角度去搜索题材：家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……

我们可以从人物角度去搜索题材：父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……

在习作之前，我们应该留意身边或媒体的报道，收集人与人之间相互关爱的事例。如，素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病；未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友；王大爷几十年如一日打扫院子的公共卫生……
四、老师告诉你，本次习作要抓住的几个要点。


1．写两人交往中印象最深刻的事。
2．人物之间的关爱的生活细节。
3．人物之间的关爱的生活细节、相互的对话描写。
4．自己的心理活动的描写。
5．要注意把一件事情叙述完整，把事情的时间、地点、起因、经过及结果写清楚，写具体。
6.写出自己的真情实感。
五、老师教给你选择材料的方法。：
（l）首先，选择材料一定要围绕中心。我们要写“一件体现人们相互关爱的事情”，就要选择能有力地说明、突出、烘托文章的“相互关爱”的中心的材料。

（2）其次，选择的材料要典型。也就是说，选择的材料，要最有特征，最有代表性，最能有力地表现人物的特点，最能集中地表现文章的相互关爱的中心。有位大作家曾经说过，用最有代表性的典型例子，来说明小伙伴基本的特点，给人的印象是会清楚明白的，也是会突出的。

（3）选择材料还要真实。这一条应作为写人作文选择材料的重要标准。学习写人的记叙文就要写“真人”，这才是有利于作文水平提高的正路。相反的，“避”开真人不写，去“编”去“造”，对于作文水平提高是很有害的。


六、老师告诉你“写好本次习作的一些方法”。
1．通过事件刻画人物，从而表达真情。如《穷人》一文，这是俄国著名作家列夫?托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。

2．注意刻画人物的语言、神态、动作和心理活动。

如《穷人》一文，关于桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。渔夫与桑娜的对话，个性鲜明，恰如其分地表达了人物的真情实感。渔夫的话显示出他爽直、乐于助人的品质。而桑娜则小心应对，说话断断续续，表明了她紧张、不安的内心，反映出她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。例如课文中几处描写：

①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。桑娜探望西蒙，意外地发现西蒙已经病故，留下两个年幼的孩子——一个还不会说话，另一个刚会爬。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

3．恰如其分的环境描写有推波助澜的作用。如《穷人》一文环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。文章的开头，就具体描述了一个寒风呼啸的夜晚……而她的邻居西蒙一家，丈夫已死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。文的环境描写既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家情景描写。这些环境描写从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。

4．语言平实，感情真实。如《唯一的听众》一文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。本文语言质朴、清新、很有美感。如，对林中景色的描写，“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”，优美动人；对老人语言的描写，如诗一般，打动了文中的“我”，也深深地打动着每一位读者。

5．从儿童的视角看世界。如《用心灵去倾听》一文，课文采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物品质，语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。课文多处运用了前后照应的手法。如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。这样写，使得全文层次分明，结构严谨。
七、老师为你列写作提纲。
人物关系→具体事例→结尾

这一种方法要求我们在文章的开头先交待人物关系，然后再叙述具体事例，最后点明人物特点，揭示主题。

人物关系：这里是文章的开头，指的是要交代清楚自己和要写的人物的关系。点明“我”和谁。这里的谁，可以是任何人物。

具体事例：这里是文章的重点段落了，要具体地叙述了。指的是具体地叙述一件或两件事情。在叙述的过程中，要注意抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等方面的特点，来细致描写，要会选择生活中的富有情趣的细节来描述事例。如果叙述一件事情，对事情的来龙去脉要交待清楚，开始怎样，后来怎样，最后又怎样，要一步一步地写具体。要注意突出所写的人物的特点，以“我”衬托所写的人物。文中的事例应该是“我”和另一个人物同时做的，是两个人物的活动的发展变化。在事情的发展变化的展示人物的思想品质方面的特点。

特点：这里是文章的结尾，可简单地点明人物的某一特点，也可用抒情的方法，通过赞美的口气来点明人物的特点。
八、优秀习作请您欣赏。

关爱
放学了，小军和小刚走在路上。忽然，天空乌云密布，雷声滚滚，眼看一场大雨就要到来了。

中队长小刚想起了班主任于老师还在学校批改作业，她没有带伞，因为早晨上学时，天气还是晴朗的。于是小刚忙对小军说，“咱们赶快国家，拿把雨伞给于老师！”小军点点头。话刚说完，一阵雷声滚过，接着豆粒大的雨点啪啪打了下来。

小军到了家，找出雨衣穿上。这时，小刚也从家里出来了，他打着一把伞，手里还拿着一把伞，找了小军，两个人向学校走去。

乌云翻滚，天空昏暗，电闪雷鸣，大雨哗哗。小刚、小军冒雨前进。风，把小刚手中的雨伞刮得东倒西歪，大雨打湿了他的衣服。风，时而掀起了小军的雨衣，时而又把雨水送进他的脖领，雨水顺着脊背流了下来。路上，雨水横流。小刚和小军，头顶暴风骤雨，脚踩泥泞小路，在艰难地行进着，行进着。他俩只有一个念头：赶快把雨伞送到于老师手里……

他俩终于跑进了学校，又轻轻地推开办公室的门。啊，于老师还在批改作业，她是那么专心，窗外隆隆的雷声，闪闪的电光，哗哗的大雨，她似乎都没觉察到。他俩走进办公室的脚步声，尽管很轻很轻，她却觉察到了。于老师转过身来，当她看到小刚和小军时，马上站起来，说：“雨这么大，你们……”话没有说完，她全明白了，因为她看到了自己的两个学生浑身湿透了，看到了小刚左手那高扬的雨伞，看到了自己两个学生焦急而关切的目光。“快，快过来！”于老师来不及接过雨伞，赶忙拿起干毛巾，给小刚、小军擦头上的雨水。于老师眼圈红了，泪水模糊了她的眼睛。

“老师，给您！”小刚把雨伞递给了老师。于老师接过雨伞。啊，这小小的雨伞，可真重啊，可真重！“谢谢！”于老师哽咽着，声音很低，可小刚和小军听起来，竟是那么清晰，那么响亮。小刚和小军，默默地站在老师面前。

“于老师，再见！”小刚拉着小军，转身出门。两个小小的身影，消失在大雨之中。

老师追到了门口，望着那哗哗的大雨……

隆隆隆……远处传来了雷声。这雷声从小军和小刚的心头滚过，从于老师的心头滚过……

找优点谈体会：

本文的小作者采用了雨景开头的方法，然后具体叙述了雨中的一件具体事例，细致地描述了两位同学给老师送雨伞的经过，最后以雨景结尾，使文章首尾呼应，妙不可言。

我给妈妈剪指甲


再过几天就是“三八”妇女节了。班主任张老师号召大家回家，帮妈妈干一件有意义的事。放学后，我兴冲冲地跑回家里，心想：帮妈妈做点什么呢？扫地？家里已经被妈妈擦洗得一尘不染。煮饭吧？妈妈早就等我吃饭了。

我一边吃饭一边琢磨着，忽然，我看见妈妈的手。哦，有了！我神秘地对妈妈说：“今天我要帮你做件事！”“你要帮妈妈做什么？”妈妈问。“等会儿你就知道了。”我说。

我赶快吃完饭，打了一盆温水，拿来香皂，神气地说：“妈妈，我要帮你剪指甲。先来洗手。”妈妈惊讶地说：“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们小宝贝要帮妈妈做事了！”说完，妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始洗起来。一摸妈妈的手，我觉得好像老松树皮似的，串串疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的手，奇怪地问：“你的手，怎么这样呢？不像我的手白白的、滑滑的。”妈妈微笑着说：“我的傻女儿，妈妈小时候的手和你一样。现在做事多了，手自然就会变‘老’了。”听了妈妈的话，我懂了：“现在家里的每一件事，不都是妈妈做的吗？为了能让我读上这所市里一流的学校，吃了多少苦啊！妈妈是纺织工人，工资不高，除了每天工作八小时以外，还经常到外边做清洁钟点工。妈妈，您真辛苦啊！我一定要好好学习，不辜负您对我的期望……等水把妈妈的指甲泡软了，我便小心翼翼地剪了起来。突然，妈妈的手颤抖了一下。我连忙一看，原来是剪到肉了。我不好意思地说：“妈妈疼吗？”妈妈鼓励我：“我不疼。不用怕，慢慢来。”于是，我又鼓起勇气继续剪。这回我更仔细，看清楚了才用力。

就这样，我终于帮妈妈剪完了指甲。忽然，妈妈笑了。我忽然觉得自己长大了。

找优点谈体会：本文写的是给妈妈剪指甲，看似一件小事，却使“我”深受教育。为什么呢？因为妈妈的手是辛苦的见证——“家里的每一件事”都是妈妈做的；为了能让“我”读上好学校，“还经常到外边做清洁钟点工”。怀着不辜负妈妈希望的决心、带着对妈妈的爱意，小作者小心翼翼地给妈妈剪起了指甲……文章选材新颖、构思巧妙，语言和细节描写真实。生动、具体、感人。可见，小作者不仅是个有心人，而且是个懂事、上进的好孩子。

一件毛线衣
“铃……”一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园。同学们马上回到教室，等待老师来上课。

今天正好考语文。屋外刮着风，坐在教室里不免有点寒意。同学们都穿得厚厚的，唯独我只穿一件单衣。黄老师看见了，走过来问我：“你怎么只穿一件单衣呢？”我笑了笑，没有说话。

开始考试了，同学们都埋头仔细答卷。这时，我抬起头，猛然发现黄老师站在讲台前，把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来，又穿好外衣。她拿着毛线衣走到我跟前，亲切地对我说：“你这样不行，穿一件衣服太冷了，怎么能坚持考试呢？来，把我这件毛线衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。”说完，她把毛线衣就往我身上披。我说：“不，我不冷。您给我穿了，您可受不了。”老师不管我怎样推辞，硬是把毛线衣往我身上披，还说：“我是老师，你是学生，在学校，我就是你们的母亲。”啊，多么亲切的话语。我穿着黄老师的毛线衣，感到格外温暖，但也不时地埋怨自己。早上，我为什么起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣……

下课了，在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上，凉飕飕的。黄老师只穿两件单衣，怎么受得了呢？我急忙来到办公室，脱下毛线衣让她穿上，可黄老师一把拉住我，严肃地说：“快穿上，回家路上冻病了怎么办？”说完，又给我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼泪模糊了我的眼睛，看着黄老师慈母般的笑容，我激动得说不出话来。

走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。一件普通的毛线衣，饱含着多少爱抚啊！

找优点谈体会：读着这篇文章，觉得十分感人。文中没有用华丽的词藻，却表现了老师对学生的一片真情。文章对人物的语言、行动写得自然、流畅、朴实。如“把我这件毛线衣穿上，多少能暖和些。免得感冒了。”“在学校，我就是你们的母亲。”具体表现了老师对学生的爱。文中用词准确，较好地表达了人物的思想感情。如“猛然发现黄老师站在讲台前，把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来…… ”这里的“仅能”、“黄老师不管我怎样推辞，硬是把毛线衣往我身上披。”这里的“硬是”，都生动地表达了老师对学生的关怀和热爱。文章的结尾点明了主题，说明了毛线衣暖，老师的爱更暖。

我想发明的机器人—环保机器人

真臭呀！这么多垃圾！”“怎么这么多烟雾，没法走过去啦！”“啊—嚏。”“哎！孩子都快生病了……”行人们议论纷纷，看来，又脏又臭的环境对人们害处可真不小。哈哈！没问题，包在环保机器人身上。
它的头上有红色和蓝色的按扭，背上有红色和蓝色的小背包，按一下红色的按扭，就会把离机器人十米之内的垃圾放入红色的背包，按一下蓝色的按扭，就可以把离机器人十米之内的空中烟雾收尽蓝色的背包里，你一定会想，背包装满了怎么办？不用担心，机器人的头的中央有一根又细又长的针，可别小看这根针，清除废品全靠它呢！它能把所有的废物变成一棵棵茂密的大树，一朵朵飘香的花，或者是清澈的小河、嫩绿的小草。那双小巧玲珑的眼睛—说出来吓你一跳，能发出一种特殊的光，把离机器人十万公里以内的细菌一下子化为乌有。它的肚子上有许多刺，可以不时地喷出香味，让空气清新。哦！忘记介绍的是：它的两只手心上都有一种名叫吸灰筒的东西，能把汽车尾部排出废气“吞了”，然后把它“吃”了，就可以把这种气体变成电。还有它的脚，踏过的地方都会干干净净，没有一点污渍。
怎么样，给人们的生活带来舒畅的环保机器人还不错吧？因为它的身体和笔盒一样大小，所以我给它取了个名字叫笔盒。它的功能可多了，就听我慢慢介绍给你们听吧！
在雨天，只要按个在左手的蓝色按钮，它就会变成一把雨伞，这样人们就不用买雨伞了，蓝色的按钮就代表雨天，按就会变成雨伞。
它还有一种功能，人们疲劳的时候，就按机器人背后肉色按钮，机器人就会爬到你的背上，帮你按摩，这样一来，人们就不用买按摩器，还可以省钱。肉色代表按摩。
要是你的东西弄丢了，按它头上的一个红色按钮，于是告诉它丢失的东西，它就会立刻帮你去寻找丢失的东西。红色按钮代表动脑筋再寻找东西。
要是你的鞋坏了，按一个在它右手画小鞋图案的按钮，它就会帮你修好你的鞋。小鞋图案的按钮代表帮你修鞋，这样一来很省钱。
看吧，它的功能多使用呀！想买吗？那就祝我发明成功吧！

我的同桌
一个学期过去了，另一个学期又来了。回到学校看见我那个同桌就想掉头走人，他这个人就是让人受不了。
记得那是在数学课上，老师给我们讲题。老师讲到某一道题的时候，突然我的同桌像是发了疯，把铅笔盒关上，用手使劲的拍打自己的脑袋，接着还发出一阵怪声，弄的教室不得安宁。这声音很快的就传到教室里每个人的耳朵里，马上班里的人开始议论了，不知道的人还以为我欺负她了，弄得我非常的尴尬。老师走过来问他发生了什么事。他嘟着嘴说：“我这道题的答案跟你讲的都不一样，我不明白为什么错了。”
“不懂就问，下课过来找我。”老师说。
“哎，就这点小事也要弄得惊天动地，我的天啊，那再大点的事那就不得了了。”我说。
你说这是不是受不了，接下来还有更精彩的。
我这个同桌是在学校午托的。
这是我在学校午托的时候发生的。那一天我们吃饱饭，去午休房。当我们所有人都在睡觉的时候，这个同桌发了疯哭起来，弄得整栋楼的人都被吵醒。午休老师走过去问：“发生什么事，是不是有人欺负你。”
他回答说：“我没有被子和枕头。”
“枕头和被子就放在那边，没有就走过去弄咯，哭干嘛，哭了枕头和被子就会飞过来吗。”
“这个同桌每天都不给我过安宁的日子。”
让我记得最深刻的是，他把早餐剩下来的鸡蛋忘在书桌了。一个星期过去了，鸡蛋开始发臭。慢慢这臭味开始散发，弄得我上课都要捂住鼻子。又过了一天，书桌里开始爬出小虫子来，被人发现了。然后我们在从虫子爬出来的地方开始摸索，看是什么东西爬出来的小虫。
结果，让我难以接受，这居然是我同桌书桌里爬出来的。
等他人来了，我们就叫他赶紧把书桌清理一下。他把书桌的饭盒打开，我们还发现他的饭盒吃了油油的东西后没有洗干净。慢慢的那发臭的鸡蛋被发现了，鸡蛋居然腐烂了只剩下蛋壳。
“哎，经过这件事后，我对他更加无语了。”
我能跟他做同桌那肯定是我上辈子欠他的。

童年趣事
在我的童年生活中有很多有趣的事，不必说挖耗子洞，灌蚂蚁洞；也不必说帮妈妈看家却把钥匙锁在了屋里，帮阿姨带孩子，结果自己却走得找不家了……单是抓小猫刷牙这件事，一想起来就让我忍俊不禁。 一天，爸爸在厨房做饭，而我在屋里没事干，躺在床上看小猫洗脸，我忽然想到小猫每天吃老鼠保护我们的粮食，是我们忠诚的卫士，它每天吃老鼠后也不刷牙，时间长牙齿出问题怎么办？这时我脑筋一转，有了一个好主意——给小猫刷牙。说干就干。我拿起牙杯接了一杯水，又住牙刷上挤了一些牙膏。就抱起小猫要给它刷牙了，我刚要拿起牙刷向它嘴里送去，它“噌”的一下窜上了阳台，我过去时，它又跳了下来，一下钻到床底下去了。它真是身手敏捷，身轻如燕呐！我爬到床下向床下，它又跑时了客厅，……咳！我光急着抓小猫，不小心把牙杯碰倒了，水洒了一志，我手忙脚乱的收拾好，又重新接了水。 看来硬抓是不行了，还得智取。我便拿了一些吃的过来引它上钩，哈哈！它果然上钩回来了。在它张嘴来吃的时，我趁机将牙刷塞入它的口中。这下它真的生气了，伸出它那锋得的爪子向我挠来。我大叫一声，幸好我躲得快，没把我的手找坏。但却把厨房的爸爸叫了出来，急忙问：“怎么了？”我告诉爸爸：“我给小猫刷牙，它不领情就算了，还用爪子挠我。”爸爸大笑不止，笑后，告诉我说：“猫是不用刷牙的，有时间你小心点看看它的牙吧。”事后我认真的观察了猫的牙，又白又亮又尖，看来猫真的不用刷牙啊！ 这件事还算有趣吧！它虽然过去了很长时间了，但在我脑海里留下了深深的烙印，使我至今还记忆犹新。

【父爱永恒】

总以为父爱如山，没有涓涓细流的细腻，总以为只有母亲才能对子女做到无微不至的关心。然而我发现，我错了……

——题记

他，是家里的顶梁柱，我们生活的一切动力，都是他源源不断的共给我们；他，是我的“笑话书”，在我不开心的时候，他总会自动翻开，让笑容重挂在我的脸庞；他，是永远亮着的一盏灯，他陪伴在我们左右，照亮我们每一步前进的路。我无法想象没有他的日子，那样，我的生活会变得灰暗，悲伤……他是一辈子陪我的人，也是我一辈子要陪的人。

是的，他是我的父亲，是我伟大的父亲。
在我的记忆中，父爱就是沉默，就是整天为了生活奔波，就是用粗糙的大手来翻看我的成绩单，然后是摸摸我的头舒心的一笑：“不错，继续努力！”最多也就奖赏我几本书。所以我总是认为父亲是不懂的表达爱的人。
但是，岁月的年轮却告诉我：“父亲那乌黑发亮的头发在不知不觉中已添了几缕银丝；父亲那飒爽的英姿已经逐渐的隐去，取而代之的是驼下的腰背；父亲那矫健的步伐也不再是那么有力了，而是越发沉重……这些都是为了什么？为了这个家，为了我们将来的事业啊！这是隐藏在血液里多么质朴而又伟大的父爱！
总是说父爱粗枝大叶，但是他的细腻却随处可见：在你上学时，从迈出家门的那一刻起，父亲那慈爱的眼神就会一直注视着你，直到你的身影消失在人海里；在你熟睡时，他会轻声慢步的走进你的小屋，帮你盖好被子，关上窗户；他从不会要求你什么，只是对你说：“孩子，不要走弯路，爸不要你出类拔萃，只要你能幸福就好！”
在父母之爱中，母爱犹如水泥和砂石，父爱犹如水泥板中的钢筋，人都说没有水泥和砂石就盖不了的房子，可忘了钢筋；母爱犹如蜜糖，放入嘴里就能品尝到甜，父爱犹如广柑，只有吃完之后，一吧嗒嘴才能感受到有一股浓郁的清香。遗憾的是很少有人“吧嗒”一下嘴，去品味一下父爱。
不要忘了，完整的家庭里，除了母爱，还有父爱的存在。在我们成长的道路上，父亲为我们树立了一个坐标，为我们铸造了展翅飞翔的翅膀。感谢父爱，感谢它带给我们的一切，它是永恒不变的爱，感谢父亲

【同学情深】

缘份让我们在在一起,于是我们相识,想知,相依.彼此静静地感受着那份深深的同学情,湿润着孤独的心.

曾经的淡漠,让一个从不接近任何人的她变得更加孤独.在我的印象中,她是个安静的人.总是习惯静静的看着周边同学的嘻闹,偶尔的争执.每每如此,她的眼犊都会越发的黯然.似乎这对于她来说都是无法实现的.而我总是习惯远远地注视着她.尽管每次的她,都不曾有过表情的波动,但她的眼犊却一次次将她出卖.她并不是个冷漠的人,只是在她的心里,有着不为人知的恐惧.我可以体会得到,所以我想要试着走近她.

我们相识的时候,我总习惯用简单的微笑来传达我的诚意.而她送来的微笑却是那样淡漠,似在非有.或许这本就是她.一个把任何感情都隐藏起来的人儿.
不知道有多少个微笑才换来了我们真正的相识.于是,我不再去刻意的给她微笑,代替的是讲我所知道的许多故事.似乎她从来都不曾听过一样,总能表现的很投入,然后露出不同的表情.我知道这些都是她从未表露过的极力隐藏的情感.这个时候的她,才是真正的她,也才该属于她.她不该有着不属于这个年龄的忧郁,不该有着莫名的恐惧.我应该帮她,无论她有着怎样的心结,她都该是个快乐的女孩儿.
或许时间并不能见证两个人的友情,但时间却让我真正走进了她的世界.正如我想象的那样,她开始相信我,告诉我许多她从不愿提起的遭遇.她是个被遗弃的孤儿.从小在孤儿院长大的她,不曾被格外的关爱过.她所看到的,得到的,不是温暖的爱意,而是人与人之间的淡漠.她习惯了把心封闭起来.尽管一个人的日子实在孤单,但至少不会受到伤害.她说这些的时候,竟然有液体在眼眶打转.我并不想去安慰些什么,我只是希望能够和她一起承受,一起分担.带给她多一点快乐,将她的孤独悄悄赶走.
接下来的日子,我们彼此相依.我们在林荫小路上散步;在无聊的时候一起发呆;在城市的大街小巷一起欢笑.她变了,变得知道笑了,知道什么是快乐了!在某一天里,她告诉我,原来有像我这样的同学是如此快乐的一件事,她还说后悔没有早些认识我.我笑了,回她一个久违的微笑.
天下没有不散的宴席.即使我们说好要一直在一起,可是生活总是有很多的不如意.或许是因为我和她都有着不同的使命和责任吧!最后我们还是分开了.那一刻,她们紧紧拥抱在一起,那是我看到过的她的第二次落泪.我笑她倒像个孩子,而我没有哭,也哭不出来.只觉得心里的苦涩感阵阵在我身体在传递,那种感觉实在难受不堪.
好想她,好好怀念曾经的日了.尽管没有什么大的波折来见证我们的友情,仅我们在一起的一点一滴便足够让彼此珍惜.我想,这便够了!

夕阳下的叹息

这是一个很古老的故事

在一个古老的小镇上有一块石头。
石头上，一位老人坐在上面望着天，乌云密布，老人的双眼充满了沧桑，脸上的皱纹充满了岁月的气息，但可以看出这是个石像，不知道是哪位高人制造出如此鬼斧神工的石像，似真似幻。
老人的身旁做着一位小男孩，他正用那双闪闪发光的眼睛好奇的看着老人。
一撇夕阳穿透乌云让光芒照射在这个小镇上。
石头在小镇的最北方，上面刻着三个字“镇魔石”
日复一日，年复一年，小男孩成长为大男孩，他常常坐在石头上对着这位他认为很慈祥的老人倾诉着他的一切。
夜幕降临，月光洒在石像上，让石像增添了几分孤寂，老人似乎张了张嘴对着月光一声长叹。
石头上出现了一抹黑影，他静静的坐在石像旁。
“老爷爷我睡不着，又来看你了”小男孩看着石像说道
小男孩静静的对石像倾诉着。
老爷爷你知道么，早在很早的时候，我的家庭就已经四分五裂，父亲母亲各奔东西，我跟着父亲走。
父亲是个追求完美的人，他希望我可以做得很好，可是我无法做得很好，所以他很生气，也很伤心。气我没志气，伤心我不争气。父亲早年的时候脾气有点不好，我一直没放在心上，毕竟他是我父亲，事情说说就过，生存在一个不是说就是冷嘲热讽的家庭里，很累，真的很累，每天要思考好多事情，常常人家说我什么，我都放在头脑里，在无人的地方静静思考我到底该怎么做，做错了什么，如何纠正。
其实很多时候我都在默默的流泪，我也想做的更好，但是想法总是和做法有差距的。在不同的环境下会有不同的人生。
大人们常说，小孩子能有什么烦恼，能有什么思想？
可是，只要是人就会有烦恼有思想，总有事情令你无比烦恼。
小男孩姓孤，名寂。
如同他的名字般，孤寂从出生到长大都是冷着脸的，他要承当很多事，这些压力孤寂常常只能放在心中，人前人后孤寂都做到不同的习惯，带着面具的孤寂在人前一直是嬉皮笑脸，只有在无人的地方，孤寂才能脱掉面具。
孤寂要出去了，去闯荡江湖了，他来到了镇魔石面前，见了老爷爷一面，老爷爷沧桑的眼神里透露着一股慈祥。
“老爷爷，一朝离别，渺渺无期，不知何时才能回来在见你一面。”孤寂伤心道
岁月无痕，百年一闪而过，一位老人带着他的孙子来到了镇魔石面前，拜了三拜。
“时间可以冲淡一切，时间也可以让一切现出原形。”老人喃喃道
风起了
老人化作了石像，坐在老爷爷身旁，他似乎比老爷爷更加苍老了，那眺望的眼神在寻找着什么
他就是孤寂。

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