如何做好农村幼儿园园长

怎样当好一名农村幼儿园园长~

如何当好一名幼儿园园长，特别是农村幼儿园的园长呢？我国幼儿教育虽然历史悠久，但发展却十分缓慢。就目前来看，只是在城市和县城以及经济，教育比较发达的农村创办了正规的幼儿园，而广大的中西部地区，尤其农村幼儿教育几乎是一片空白。根据几十年的幼教工作和体会，我觉得应该从以下几方面着手。
一、管理幼儿园
（一）认识农村幼儿园现状
1、农村传统的育儿观念影响和制约了幼儿教育的发展。
千百年来，农村儿童都是由父母或爷爷奶奶亲手养育，交给别人培养，显然令他们不放心。他们认识不到早期教育对儿童健康成长的重要性，只认为学前认认字就行了。因此，小学化倾向严重的学前班幼儿教育遍布农村。
2、目前农村幼儿园的条件难以尽如人意。
规模较小，设施简陋；师资缺乏，素质较低；小学化倾向明显，生活缺乏乐趣，对幼儿缺乏吸引力；政府和主管部门指导少，管理薄弱。
3、政府对幼儿教育资金投入极少。
目前只是保证县一级的公立幼儿园的资金投入，农村投入几乎为零。由于农村经济普遍欠发达，人均收入很低，经济承受力有限，对幼儿园收费较敏感，如果收高了，他们很不合算，不如留一个劳动力在家带孩子，既放心省钱，又兼顾家务。加之农村居住分散，入园人数有限，同时安全风险也使人望而止步。
（二）园长应具备的素质
一个园长应当是一个对幼教事业有着满腔热忱的人，应该把幼教事业作为自己生命的一部分，愿意付出自己的全部精力。在我看来，工作的辛苦，家人的抱怨，旁人的不理解都算不得什么，孩子的笑声，家长的赞美才是最好的回报。 一个园长应当是教育改革的排头兵。应当具有开拓进取，不断创新的精神，善于学习，愿意接受新的事物，能够不断获取新的教育理念，并将各种理论的精华与自己办学的经验相融合，形成自己的办学理念和思路。幼儿园在面对市场经
济的选择中，需要办出特色才有生命力，让每一个孩子都能从小受到体、智、德、美全面发展的良好教育。
3、园长要有一个工作的中心。在纷繁庞杂的日常工作中，园长需要从教师素质的提高，设备的改善，家长工作的协调等与幼儿健康成长相辅相成的多方面入手，抓住一个中心，因此，园长要经常深入实际，把主要精力投放在寻求如何使幼儿获得全面发展的理想途径上。
4，园长必须当好角色。
新世纪幼儿发展的新特征与家长对幼儿教育的期望水平，正在对幼儿的保教工作提出全新的要求。这将迫切需要园长在以信息化、市场化、高科技化、智能化等为特征的现代化面前要具有前瞻性的思维能力。在加强这方面的学习与迎接新的挑战时，园长也要变“给我上”为“跟我上”，要有更多的创新与构想。倘“将帅”能身先“士卒”，则强将手下必然无弱兵。园长自身要规范好德、学、才、识、风等五项修养，即注重思想改造，做到品德纯洁高尚；注重理论学习，做到政治上的清醒坚定；注重勤于实践，注重钻研业务，做到常识上的宽厚精深；注重求真务实。
（三）条件创设
1、创设快乐和谐、丰富多彩的物质环境
（1）园舍设施科学合理。园舍整体设计要具有科学化、儿童化特点，宽阔平整的场地，展示出了幼儿园宽广的胸怀和博大的理念。多功能的大型户外玩具、体育器材等丰富的设施，为幼儿的健康发展提供了条件。幼儿园自然环境生机盎然，让幼儿感受大自然的美好。孩子就像美丽的向日葵花，需要阳光的照耀和雨露的滋润。
（2）园内文化富有特色。为了打造“快乐教育”“礼仪教育”“品格教育”等特色主题，幼儿园在走廊上或院内墙壁上张贴“十个好习惯”“十个好品格”等内容，通过图形并茂的画面，引导幼儿养成良好的习惯和品格。通过“京剧脸谱”、“剪纸”、“中国结”等民间艺术，进一步弘扬中国传统文化，感受中国传统文化的精美等。
（3）班级环境寓教于乐。幼儿园每个班级都会根据课程实施的主题、班级的文化及特色，进行班级环境创设。小班礼仪特色环境，倡导礼仪教育的核心是爱的教育。中班的爱心教育特色，确立培养幼儿爱心和同情心，促进幼儿良好情感的建立等等。班级里各区角设置合理、材料丰富，为幼儿提供游戏、学习的天地，促使幼儿身心健康发展。
2、营造快乐工作、和谐发展的精神氛围
打造快乐教师队伍，倡导敬业乐业观。教师是教育工作的主人，打造一支快乐的教师队伍，才能有效实施我们的快乐教育课程。为此每学期组织教师学习快乐教育理论，让老师们了解为什么要保持快乐。那是教育的需要，是孩子的需要，是自身的需要。同时让老师知道如何保持快乐积极向上的心态，知道和谐是快乐的基础，与同事和谐，与家长和谐，与幼儿和谐。在园长的带领带动下，老师们积极调整心态，工作虽然很忙很苦，但也会开怀地去工作，欣然地去生活。幼教是一个需要有耐心和爱心的事业，所以幼儿园的园长都要有一个阳光的心态。在
诸多规章制度的管理下，尽量多一些笑容，把快乐传染给每一位教师，学生乃至家长， 即便是出了问题也是要有宽容之心。决策者的心胸决定着事业发展的大小。
二、管理教师
在幼儿园中,幼儿教师处于实施者、组织者、评价者的地位,是沟通家庭社会与幼儿园的纽带,肩负着巨大的社会责任。因此,对幼儿教师的管理是幼儿园管理的一项中心任务,它的成败将直接影响到幼儿园的教学水平、办学质量和长远发展。
1、优化幼儿园人际环境
首先，优化幼儿园的人际环境，管理者要注重运用情感的管理手段。要想建立良好的人际关系，必须以情感为媒体。因此，管理者在管理过程应善用情感艺术，以此促进人与人之间的和睦相处。做到坦诚相见，平等对待，做教师的知心朋友。清楚地了解教师的心理需要，真心实意地去尊重教师，用情感手段激励他们热爱事业和幼儿；用情感的力量温暖人心，体贴、关心、帮助教师解决生活中的困难；用诚挚的语言给予教学上的指导；用商量的口吻安排工作；做到以情动人，以爱换心。
其次，优化幼儿园的人际环境，管理者还应注重建立和疏通信息沟通渠道。管理者要能用人所长委职放权，相信教师能够负起责任，完成任务。如果处处监督提防，不敢放手，大事小事必须由园长“拍板”则不利于激发积极性，容易造成压抑紧张的氛围。此外，园长与教师能充分做到相互沟通，相互了解，让每个教师都能充分表现自己，能有机会表达自己意见和建议，建立起“人和”、民主的氛围。
2、用“成就”来调节、指导教师行为
每一位教师都有自我实现的需要，但这不仅仅依靠个体的主观努力，更需要外界给予他动力，给予他一个实现自我的“环境”。
（1）．引导教师树立正确成就动机。管理者要根据每位教师的的不同能力、性格、经验等，帮助她们正确分析，因势利导，使她们的“成就需要”既符合时代要求，又符合个人的实际情况。做到目标高低适中，易于实现，以使教师产生成功感，增强自信心。
（2）．创设成就舞台，鼓励创新成才。在日常的工作中，管理者要正确对待各位成员，注意她们的自信心、自觉性等个性品质以及竞争、创新意识、不断进取精神的培养。
（3）．帮助教师树立自我超越的意识。“自我超越”是指一个人能够拓展个人才能，具有创造的意识和能力。具有自我超越品格的人，能够把学习当作一种责任，看成是一个持续的过程，不断实现他们内心深处最想实现的愿望。幼儿教师面对幼教改革的新形势，需要尽快转变观念，调整自己的知识结构，树立学习的意识，在工作中不断完善自己的专业素养。
幼儿教师的工作忙碌又辛苦，从幼儿早上来园到下午离园，教师的神经因幼儿的安全问题一直处于紧张状态，再加上教师繁多的案头工作，使教师根本没有时间学习，因此，必须改革幼儿园的工作模式，建立灵活的时间表，实行“弹性
管理”，使幼儿教师主动地根据每天活动的性质、内容、方法及形式，创造性地安排时间。
三、管理家长
家庭是人们生活以及培养人的最初场所，它担负着、发挥着其他教育机构无法替代的使命和作用。目前，幼儿园的家长工作日趋得到重视。因此，怎样将幼儿园教育和家庭教育有效地联系在一起，形成家园同步教育，最大限度地发挥教育的能动作用，提高家长工作质量，便成为家长工作的核心。
1、 用现代化的联系方式密切家园联系
现代社会，大家的生活工作节奏都很快。家长们匆匆忙忙送孩子，匆匆忙忙接孩子，有的家长常年在外地打工自己没有时间接送孩子，便把接送孩子的重任交给老人。开学前，每一个班级开学时都详细记录了每个幼儿的联系方式，电话号码，手机号码。晚上，一个电话，一条短信，告诉家长幼儿在园情况，使家长感到很放心。
2、用电话进行家园联系还大大增强了教育实效
幼儿的性格特点普遍存在着他们的“两面性”，在家和在园的情感、行为截然不同。他们在集体生活中对于自己的行为有一定的约束力，而回到家庭中，由于父母教育行为存在着某种偏差或经验不足，特别是一些父母在外地打工，长期跟爷爷奶奶生活在一起的幼儿，就在许多行为习惯或个性上产生了问题。而这时，我们可以通过电话对家庭教育进行指导。
3、利用电话进行家园联系加深家园之间的情感交流
现代化的联系方式便捷、快速，作为老师经常利用电话进行交流，可以促进与家长和幼儿之间的情感交流。家长了解了自己孩子的情况，对孩子在幼儿园的生活就感到很放心，同时也使家长对老师的工作多了一份理解，体谅。
4、家园联系手册是密切家园关系必不可少的一环
孩子行为发展时时牵动着家长的心，家长关心孩子的一切，他们希望知道孩子在幼儿园中有什么进步、有什么发展。但由于我们每天与家长见面的时间只能是早上和下午接孩子短短的一段时间，而且由于家长接送幼儿的时间有时相对比较集中，所以无法与每位家长进行深谈。而家长想要了解孩子每天的一点一滴的愿望却十分强烈。根据家长的心理，使用《家园联系手册》，通过联系册向家长反映幼儿在园生活、学习情况。家长接到联系册，就能较为全面地了解幼儿在园情况。家长也及时反馈幼儿在家的一些情况。
总之，作为一名园长，要努力为教职工创设宽松、和谐、民主的人际关系，搭建满足教师成长与发展的平台，使教师在与孩子们的朝夕相处中，体验到和孩子一起成长的幸福，在家长的理解、信任、尊重中，体验工作的价值，在领导的支持和肯定中体验成功，在自身的发展中体味幸福，在对教育事业的不懈追求中，感受幸福。愿所有的幼儿教师，感受职业的快乐与幸福。

一、 幼儿教师要培养终身学习的理念
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。
过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我给自己规定，每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。
二、 幼儿教师加强道德素质的培养
xxx博士讲到了幼儿教师道德素质的重要性，他说“人才分四种：一是有德有才；二是有德无才；三是无才无德；四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害，是潜在的定时炸弹。所以作为园长在选用教师的时候，先从品德看起。我们幼儿园保育更重要，如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。说道品德，我又想到责任心，幼儿教师没有责任心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育？所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。
三、 幼儿教师对孩子加强情感教育
xxx园长提到孩子的情感冷漠，我也很赞同。何止是孩子，我们整个社会人与人之间也是这样。网络中、电视上也不断报道一些不可思议的事：七十岁老人在小区晕倒无人敢扶，死在小区地上；好心的摩托车司机扶起被大车撞伤后的妇女反被诬赖为肇事者；大学生儿子用刀刺死自己的亲生父亲等等等等。事不关己高高挂起，我们的社会公德心出了问题，所以当人家日本八级地震还有条不紊的时候，我们就已经惶惶不可终日了。孩子对身边的人不关心，甚至对自己亲人的爱也当成理所应当，只知道享受而不知道回报。那是我们的教育出了问题，我们的幼儿园孩子就是一张白纸，这就要求我们的老师从这张白纸上画出关心和爱的情感，让孩子们热爱祖国，热爱亲人、热爱生活的心从这里起航。
四、 幼儿教师培养职业幸福感
当我们每天每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。心理学教授张林轩的话字字句句都敲打在每个老师的心头。是啊，谁没有遇到这样的情况？可是，作为教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞，我们怎么忍心不负责任？我们怎么忍心伤害他们？所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证一颗平常心，得之我幸不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们只所以痛苦那是因为我们只看到失去的，从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公平的，当你的世界也许大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出美丽的彩虹？

我从自己的切身经历和多年经验来谈谈如何做好一名幼儿园园长。
首先，永远放在首位的，是安全~安全~安全，重要的事情说三遍。安全管理是管理的核心问题，也是家长，教育部门，社会最为关心，也是体现出一个幼儿园有没有这会责任感和情怀的问题。
其次，作为园长，一定要制定全园发展的目标，将园本文化逐渐一点一滴打造起来。从而带动幼儿园良好精神文明的萌芽和成长，不但孩子们可以深刻感受到，就连幼师团队也会深受其益。
再次，要将教学教研作为工作的重点，以引进特色课程，提高教学质量作为幼儿园课程发展的原则和途径。对园内的管理上，我深刻感觉到，制定完善的制度是非常有用的，但是一定要去执行，执行如果打了折扣，那么整个管理的水平和质量都会下滑比较明显，希望这点可以得到园长的充分重视。
最后，幼儿园无小事，作为园长一定要牢记这个观念，幼儿园的口碑都是一点一滴累积而来的，只有不断做好口碑的累积，才能做好一年一度的招生工作~

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