孩子是如何学习的呢？

~ 第一步：课前预习中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”

这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。课前预习的基本要求是：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。孩子预习不预习直接关系学习效果的优劣。在孩子认真阅读材料的过程中，新的知识吸引他，有不认识的字或不懂的词语，必须查工具书争取自己学会。对于数学、物理、化学等理科课程中的定义、定理和例题，要重点思考，看是否明白；对于语文、历史、地理、外语等文科课程中的基础概念、基本观点、基础知识要看能否读懂。不明白的内容用铅笔划出来，准备课程上听老师讲解。对于重点课程，可以指导孩子准备一个预习本，记下重点和难点。有的孩子，预习功课走马观花，流于形式，不动脑子。这样达不到应有的效果。要给孩子讲清楚，预习是预先自己学习，这是培养、提高学习能力的重要环节，也是提高学习质量的重要环节。

第二步：认真听讲在学习过程中，会不会听讲是最重要的。

孩子有了预习的基础，在心理上就会有一种想听听教师怎么讲、跟自己的理解一样不一样的愿望。教师讲课，比孩子知道的深入。要告诉孩子上课跟着教师的教学走，眼睛看、耳朵听、心理想，需要做练习时马上动手。孩子不认真听讲，可能有三个原因，应对症下药去解决。一是根本听不懂。有的是前边学的基础太差，跟不上进度：有的是预习不认真。前一种情况应该给孩子补课并加强预习；后一种情况主要是加强预习。二是自制力差，易受内部、外部干扰而走神。这主要是意志品质问题，应在锻炼孩子的意志品质、提高自控能力上下功夫。三是缺乏学习兴趣。孩子感兴趣的课程就专心听讲，不感兴趣的课程往往不专心。如果是这方面原因，应跟任课教师多联系，请老师在课程上给孩子表现并得到肯定性评价的机会。还可以告诉孩子，在课程上即使老师没有叫你回答问题或让别人上黑板演练，自己应在心里试答老师的问题或在本子上演练，老师评价其他同学的回答或演练情况时，自己评价自己做得如何，肯定自己的优点，找到不足，进行自我激励。还可以跟孩子一起选购一两本有关课程的趣味性强的课外读物，通过阅读提高兴趣。要指导孩子记好课堂笔记。老师要求记的必须认真记下来，自己认为必要的也随时记下来，以备复习时用。笔记本上应有一定的空白处，做补记某些内容之用。老师讲课中或讲课后，常常让同学提问题。要求孩子大胆提问题，提问题先过脑子，准备好问什么，怎么第三步：复习当天讲课内容这是做作业前必要的一步。

许多孩子不重视这一步，忙着做作业。做这一步有两个好处；一是完整地把握讲课内容，加深理解，增强记忆，二是有利于顺利完成作业。这一步是第三遍学习课程内容了。应该与预习、听讲有所不同。要明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强制记忆；要掌握例题的解答步骤、方法。如遇卡壳的地方，要反复思考弄懂。做好这一步，除了看教材，还要看笔记。第四步：做作业有了复习过程，做作业就会比较顺利了。

做作业的要求是：看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。有的孩子只顾快点完成作业，题目没看清楚后，有时抄错题，不是先想好了再动笔，而是写一步想一步。这样，作业质量肯定不会好。家长应教育孩子，做作业是运用所学知识解决问题、提高学习技能的过程，过程踏踏实实，一步一个脚印。忙忙叨叨学不到真本事，而且欲速则不达，极易出错误。做作业时要在旁边预备草稿本或草稿纸，有的作业步骤需要先打草稿，准备了再抄在作业本上。作业本上尽量减少或没有涂改的痕迹。作业要自己检查，不能依赖家长，家长也不要越俎代庖。老师要求家长检查、签字。家长在检查作业后，发现错误，不宜直接告诉孩子哪儿错了，让孩子自己复查。比如说：“这两题有一道错了，你自己查出来。”这样，有利于培养孩子的能力。如果哪儿错了就告诉他，甚至帮孩子改错，容易使孩子形成依赖心理。

第五步：小结一个单元学完了应该及时小结，重新看教材，看笔记，看作业。

把课程内容捋一遍，加深记忆。要特别重视作业或课堂小练习中出现的错误，分析原因，及时改正， 最好有一个错误纠正记录，以免重犯同类错误。上述五步学习法是学习的基本方法。指导孩子按这五步走，不能怕麻烦。只要认真去做，孩子的学习会按部就班、扎扎实实。一旦形成好习惯，家长就可以少操心了。当然，学习五步法也不是一成不变的，它只是一种基本模式，孩子在这个基本上可以有自己的创造和发展。

我们于是就认定：人就是要自由，人就是不要被干涉。我们就对孩子说，我们只要你自由的成长就好了，而更糟糕的，则是对孩子说：孩子，只要你能每天快乐就好。
当你期待孩子每天快乐是，孩子将来就很难快乐得起来。在座各位多半反感应试教育，都知道每天期待孩子考试能考得多好，那是一种扭曲。可是，假使你每天期待孩子快乐，是不是也同样是种扭曲？如果因为你自己成长过程不快乐，所以把自己当初的欠缺强加给他；
如果当初觉得自己受了那么多束缚，所以觉得小孩不能再受那么多的束缚，基本上，这是把你欠缺的东西丢到他头上，这叫做“己所欲，施与人”。孔子说“己所不欲，勿施于人”，非常好，这叫做恕道；可为什么他不说“己所欲，施与人”呢？
当孩子跟父母说话时，父母要尽可能放下手中的活，听孩子说话，一个孩子有他的经历就会有他自己的思想。孩子还很弱小，他们有得到尊重与爱的需要。如果父母仔细倾听孩子的诉说并回答孩子的问题，不但可以加深亲子关系，还可以加强孩子的信赖感和安全感。
老百姓的生活水平发生了翻天覆地的变化，社会经济的繁荣昌盛，职业领域多元化发展促进了人们的思想意识形态的变化。孩子在平时生活过程中容易受到不良的社会恶习的影响，特别是一些孩子会受到部分三观不正的影视剧情的影响，对孩子的健康成长和身心健康发展极为不利，这就需要家长从小对孩子进行正确的人生观、价值观教育，培养他们树立正确的人生奋斗方向，灌输正确的人生世界观，培养他们人生世界的能力。所以对孩子的家庭教育管理在孩子成长过程中的作用至关重要，家长正确的家庭教育管理对孩子的健康成长起到重要的指引作用。

厌学已经变成了一个普遍的问题，而且，随着时间的推移，厌学孩子的年龄也在不断地变小。这位家长建议你用以下3个沟通技巧，来引导厌学的孩子：
1培养孩子的读书兴趣：孩子对读书不感兴趣，可能是父母没有对孩子起到引导，父母应该多引导孩子，培养孩子的阅读兴趣，让孩子能够从读书中体会到乐趣。
2让孩子认真听课：课堂是孩子的受教集中的地方，让孩子把知识点及难点进行分类，做好课堂笔记。
3读书要主动：只有积极主动地读书，才能感受到其中的乐趣，才能对读书越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。孩子可以通过阅读猎取到很多丰富的知识，开拓孩子的眼界，帮助孩子的写作，提高孩子的写作能力。我的孩子读初三的阶段，他开始对读书不感兴趣，他注意力常常不够集中，背诵总是走神，致使他的成绩也很差。此后在百度上面搜寻发现了一个提高智商的“尼古拉特斯拉大脑训练”，看完后，情况才得到改变。上学听课不再走神，各科成绩也提高了。相信我的分享应该能帮到你。

平时在家里面的时候肯定是特别认真的学习，而且会有一个好的习惯，每天早晨都会早起背课文，然后就是会特别的努力，每天都会按时完成作业，并且在私底下自己还会买一些练习册去做作业。

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