一年级数学三种计算方法
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一年级数学三种计算方法视频
相关评论：17266437410：小学一年级数学加减法怎么教
尹志芸答：1、进位加法计算方法。不管是两位数加一位数，两位数加两位数都适用，其最基本的原则都是20以内的加法原则，20以内进位加法的速算口诀为：几+9，进1减1；几+8，进1减2；几+7，进1减3；几+6，进1减4；几+5，进1减5；几+4，进1减6；几+3，进1减7；几+2，进1减8；几+1，进1减9。...
17266437410：一年级数学的主要知识点
尹志芸答：一年级数学《20以内退位减法》知识点 方法一：“做减想加”或“想加做减”因为8+7=15，所以15-8=7，15-7=8。“做减想加”或“想加做减”这个计算方法看似简单，但要求学生思维力，首先要求学生要熟练掌握20以内的加法才能快速的应用“做减想加”或“想加做减”。方法二：“破十法”12-5=...
17266437410：巧算一年级数学题92-49怎么巧算
尹志芸答：有三种计算方法：是最常见的方法从1依次加一个数一直加到50。第二种是比第一种快一点的方法你可以首尾相加，比如1+50，2+49，3+48依此类推一共有25个51最后乘一下就可以。最后一种是最快的方法因为从一到50是等差数列，等差数列求和公式:n*(n+1)/2将n=50代入就可以计算出结果。
17266437410：一年级数学计算有括号怎么算 快教会你的小孩吧
尹志芸答：1、一年级的数学加减法带括号的计算方法是：先算括号内的加减法，再算去掉括号后的加减法。2、数学（mathematics或maths，其英文来自希腊语，“máthēma”；经常被缩写为“math”），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。
17266437410：小学一年级数学,分一分,算一算,如下图。什么意思啊
尹志芸答：它的意思是把加法式进行拆分计算，这样会更加简单。第一个式子中，可以把5拆成1+4，这样就可以把9和1相加得10，再把10和4相加得到答案14.第二个式子中，可以把8拆成4+4，这样就可以把6和4相加得10，再把10和4相加得到答案14.这种算数方法就是为了先凑整数，然后进行简便的算数。这种拆分凑整的...
17266437410：一年级数学速算技巧
尹志芸答：一年级数学速算技巧 一、手指定位口诀 我有一双手，代表九十九;左手定十位，九十我会数;右手定个位，从一数到九;加减很方便，计算不用愁。二、手指定数口诀 食指伸开“l”，中指伸开“2”;无名指为“3”，小指伸开“4”;四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住;再伸食指到小指，“6”“7”“8”...
17266437410：一年级竖式需要手写吗
尹志芸答：你好，需要的。一年级数学竖式计算方法与书写格式 .加法竖式计算方法：数字对齐：一位数对一位数，十位数对十位数，加号前移，计算从个位数开始，将个位数和个位数相加，使数写在个位数上，十位数和十位数相加，使数写在第十位数上。2、 2.减法垂直计算方法：数位对齐、数位对数位、数位对数位、负号...
17266437410：一年级三个加数怎么立竖式?
尹志芸答：一年级三个加数（连加）的竖式写法有三种，以2929+28=86为例 竖式写法如下图所示：
17266437410：一年级数学破十法怎么教
尹志芸答：凑十法：顾名思义就是先凑两个数的和，结果为10，化成小孩容易接受的简单运算。例如：6+9=15，9可以分成4和5，先用6+4=10，再用10+5=15。这种方法最省时，但也最难。孩子不但要对20以内的进位加法很熟练，而且要有一定的推理能力和逆向思维能力。破十法介绍：破十法：一种数学计算方法，即...
17266437410：列竖式加法怎么教
尹志芸答：而到了一年级下学期开始，尤其是在学到100以内的加减法时，上面的几种方法使用起来就有些不太方便了，这个时候就要用到我们今天分析的“竖式计算方法”。当然了，数学计算在这段时期一般比较简单，通常情况下同学们可以采用口算、心算的形式，但是有的同学因为这两个能力不是很强，所以建议采用列竖式来算...
1)用“连续减法” 把13-9拆成一道以前学过的连减法来算，把9分成3和6，13先减去3，再减去6，得到13-9=4。这种算法的基础是孩子已经掌握了10以内各数的分与合、会计算10以内的减法、十几减几得十的减法、连减的运算。
(2)用“多减加补法”把13减9想成13减10，因为多减了1个，所以得到的数还要再加上1，即13- 9=13-10+1=4。
(3)用“想加算减法” 利用加法和减法之间的关系，只要知道9加几等于13，然后据此推出13减9就等于几。这种算法的基础是孩子会根据加法算式写出相应的减法算式，会求括号里的未知数，会计算20以内的进位加法。如果进位加法非常熟练，这种方法就会计算得很快，而且孩子的逆向思维得到了锻炼，对加减法之间的密切关系有了更深地理解
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