孩子，如果受到挑衅，请这样做

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这几天孩子一回家，就会跟我说在学校课间休息时，某某同学来找他“打架玩”，不管他同不同意，就开始拳脚相加，甚至还用脱下的衣服甩打孩子。

在我的观念中这就是孩子间的 游戏 玩笑，偶尔一点摩擦也正常。问了前因后果后，我告诉他，如果不喜欢这种方式以后再这样，先警告同学，他若不听，就去报告老师。

但随后的几天，对他动手的同学有增无减。没有冲突的理由，反正只有他挨打的份。而他再一次选择了承受忍让，没有告诉老师。

突然发觉这个问题已经变得严重了，孩子性格本就懦弱，从不惹事。如果还学不会在被挑衅的时候保护自己，怎么去跟待人处事，怎么开始他的远行？

所以我告诉孩子，遇到挑衅时， 要有足够的底气，相信自己处理的方式是正确的、要明确自己的底线在哪里，要要有十足的胆量和爆发力来阻止伤害 。

（一）与人相处要坦诚，如果碰到交锋时刻，必须有足够的底气说出“不”字

宇哥因为是个慢性子，做什么事都会慢一拍，成绩也因此受到影响一直平平。而他的自信更加是被一场场看似玩笑的欺凌消磨殆尽，因此当他的同学抢他的书和本子扔着玩，或者故意在他本子上乱画的时候，他只能又气又急地去抢回来紧紧用自己身躯护着。这样却遭到同学的进一步欺负。又因他觉得自己成绩平平，老师肯定也不会帮他，所以他越发觉得孤立不自信。

这种情况下就需要老师和家长的帮助，让孩子感到自己被重视，从而恢复孩子的自信。让孩子再次面对上述的情况时，能第一时间大声说出“不”字，然后抓住其中一个人，很严厉地警告他，再通过告老师，或者用更直接的方法来处理。以此起到震慑效果。

（2）不惹事，不怕事，关键时刻要有“爆发力”

低年级孩子因玩闹过度，导致孩子感觉被欺负时，孩子的身心也会受挫。又因为他们不懂得如何表达自己的委屈。因此他们会表现出沉默、厌学、敏感和容易激动。而这种情绪波动大，什么都写在脸上，更会让欺负的一方有成就感。

为避免这种情况发生，家长们需要让孩子感到充分的爱和保障。然后经常带孩子锻炼运动，提升快速反应能力，以便在特殊时刻可以有瞬间爆发力。

马云曾提出教育核心之一就是： 体育 。身体足够强壮，足够灵活，别人一般不敢轻易招惹。

心理学家李玫瑾告诉家长：“孩子要有不伤人的教养，但也有不被伤害的气场。

而教育的重点是教孩子如何进行自我保护，不主动打人。但如果无端挨打要立即打回去，哪怕力气很小，重要的是反抗意识，让对方知道我会还手，用行动告诉对方“不可以”。

（三）树立好自己的底线

《安德的 游戏 》中，主人公安德的一段对白，给大家展示了何为底线。

安德抬起头，冷冷看着其他人，说，“要是你们明天早上一起来打我，我多半会被你们打得很惨。但你们别忘了，我是怎么收拾欺负我的人的。只要你们敢打我，你们就得小心，看我什么时候报仇。

孩子们在玩耍打闹过程通常会控制不住自己的行为，往往会把玩闹升级成摩擦，再到干架。另一种情况就是无端地被其他同学一而再地挑衅，而造成这样的原因，是孩子们缺少明确的底线思维，缺少及时应对办法。

家长需要告诉孩子们哪些是自己该坚持的原则，该如何说一不二。待人处事上应该保持怎样的原则和底线。什么样的的表现叫他人的无理冒犯。一旦被人冒进，就将会付出代价。

比如告诉孩子，把书借来当球踢是坚决不同意的。把作业本借来当画画本也是不可以的。如果同学还有执意伸手抢书，就该严厉警告他，再这样就会有皮肉之苦。

愿我们在放手让孩子自己走的这一路上，能多看到他们自信的笑脸，他们无惧强势的刚毅，他们遇到突发情况时的从容。

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