关于中考作文

以迎接中考为话题600字作文~

中考，我想对你说， 当我还沉浸在轻闲快乐的学习生活时，悄悄地，你走进了我。你不再那么遥远，不再那么神秘，我忽然察觉原来时间的流逝是如此飞快。有人说，你是残酷的战场，只要充满智慧的勇士才能笑到最后；有人说，你是人生的站台，只有足够耐心的乘客坐上下一班车通向终点；有人说，你是炼钢的高炉，只有忍受千锤百炼，烈火焚烧，才能成就刚的坚韧。我说，你是我手中的铁杵，只要有恒心，有毅力，你迟早会成为我手中的绣花针。我要用你来绣出我的人生，我的梦。放心吧，我要征服你，我一定会征服你的。不久以后的六月，就等着我的出招吧！
中考，我想对你说，三年时间，恍惚之间，一闪而过。昔日顽皮的孩子，如今已个个成为稳重的少年。百天过后，将是我们放飞梦想的时候。是做美丽的鸿鹄，还是灰色的麻雀，那时，我们将不得不听从命运的安排。但现在，我们的命运都攥在自己的手中。是让梦想放飞，还是让它坠毁，在人生的岔路口，就要看你的选择。把握住现在，在未来的七月份，你的生命之树将是硕果累累。若你让它从你的指缝间滑落，那将是你一生的遗憾。迈出你人生的第一步吧！让梦想为你绽放，为你飞翔！
中考，我想对你说，当中考那急促的警钟声一次次地在我耳旁响起时，每一次，我的思绪都会因此而被打乱，胸口又好似一块大石头重重地压着，让我喘不上起来。我清晰地感受到了中考来临之际的繁忙与紧张。我不会被它的气势所吓倒，现在不正是和中考决斗的时刻吗？比赛才刚刚开始，而且我也只是迈出了一小步而已，今后还会面临更为严峻的考验。来吧！中考！我不会畏惧你，不会退缩，更不会被你打败！我要勇敢地与你拼搏！也许我会埋怨，也许我会喊累，也许我还会停下脚步休息几分钟，但我绝不会让你乘机而入。我更不会放弃，只要坚持，就会有收获。我会尽自己最大努力，也许我不会成功，但我会笑对中考。我要对着蔚蓝的天空高声喊道：“我相信，我能行！”
中考，我想对你说，时间如流星一般让人欣喜，让人忧伤。我欣喜它的灿烂，忧伤它的短暂。时间又如流水，匆匆而过，如今我已是一名初三毕业生了。面对近在咫尺的中考，我的心中有些担忧，有些胆怯，有些退缩，有些……自从进入初三以来，我的成绩一落千丈，我伤心，父母担心，老师忧心。我为什么会下降地这么快呢？我一直在思考这个问题。是因为在校期间，我每天如一只兔子到处乱窜，还是因为……太多的借口，太多的理由。如今，为了学习，我“背叛”了所有：我离开了温馨的宿舍，回到了家中，远离了每天一起吵吵闹闹的朋友，每天独自一人坐在位子上看书。从前一时都闲不住的我，如今变的沉默寡言，每天心情低沉地啃着手中的书，但一次无意中看到的一段话，改变了我———“我无法选择生活的条件，但我可以选择生活的态度。自己选择的路，再艰难，都要坚持走下去”。是啊！既然选择了这条求学之路，无论我开心，还是不开心，都要面对它，那我何不开心地面对！此后，我以乐观的心态重复着每天基本一样的生活，迎接中考对我的挑战。我想，学习的意义不在于取得多少胜利，而在于从中领悟了多少哲理。即使最后，我未能赢得胜利，但我不后悔，也不会有所遗憾，因为我努力了。不过我相信“人间自有公道，付出就有回报。”中考，我想对你说：“因为你的降临，那天，成了一个重要的日子，从此世界又多了一抹诱人的色彩；中考，既然胆怯不能让我赢得胜利，那我就大胆地去迎接你给我的挑战吧！”
中考，我想对你说，对于我们每一个中学生来说，中考是极为重要的。它是我们创造美好明天的一个关键点。如果说人生是一艘船，那么中考就好比帆，它指引着我们通向未来的方向……既然，中考对于我们来说如此重要，那么，我们就要从现在开始，鼓足干劲，去拼搏，去竞争，去牢牢地把握一分一秒，去认真地抓住每一节课……把学习当做我们现在最重要的事情去完成，不能因为一些琐碎的事情让我们在学习上分神。在中考前的这段时间里，我们要怀着热情，充满自信，全心全意地投入学习，把每一个知识点用思维那根线串起来。与此同时，持之以恒很重要，把握重点是前提，注重效率是关键……“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而，当初她的芽儿，浸透奋斗的泪泉……。”让我们赶快去奋斗，做一朵成功的花吧！
中考， 我想对你说，如果说中考对于我来说是什么?我想说：或许是一种信念的坚持。“一个人的最大的敌人是他自己”。我觉得这句话说得很正确。一个人如果有很好的自控能力，在适当的时候，做适当的事情，我认为那是一种成功。中考，一场竞争性很强的考试，考前还有许多模拟，对我们的心理是很大的挑战。如果我们有坚定的信念，何愁中考不成功。其实总复习前有许多同学都是暗下决心，但又是三分钟的热度，也许就是信念问题。信念，对我们所有人是一种挑战。也许你此时灰心丧气，也许你此时信心百倍，请静下心来，根据自己的实情，迎接挑战，超越中考！

我的回答你还满意吗？望采纳，谢谢！

1.生命中的缘分和爱
一段情谊的开始，总是生命中注定的缘份，不然，茫茫人海中为什么偏偏让我遇到你，沦陷了彼此的心情，就那么守侯，不求回报，被温暖的心因此而感动着，歉疚着，我想，这样一种相遇，是应该好好珍惜的。所以，爱着你的爱，喜欢着你的喜欢。因了这样的爱和喜欢，才有了彼此的惺惺相惜，才有了那份真挚。

因为文字里流淌的情感，因为文字里想象的纠缠，开始走近，开始守侯，开始了祝愿……这样的支持和鼓励让我如此的感动，以至，泪流，因为那幸福，以至，震撼，因为那付出，你懂我很多，比我自己要懂，但，不会刻意的说些什么，一切，就那么顺其自然的流淌，脉脉的，柔柔的，但却是久久的……

努力的争取这一份握得住的幸福。因为不想，辜负那一片赤诚心里镌刻的赤诚希望，心灵的贴近，无须华丽的辞藻，无须甜蜜的话语，默默的，藏在心里，无声的交流，那一种让心灵颤动的情感，从文字，到音乐、到心情，无一不让我觉得暖暖，从内心深处……

刻意了，反而不自然，有了这样的前提，交往起来就没有了尴尬，会心的微笑，忧伤的眼泪，真诚的思念，就那么坦坦荡荡的表达。从此，那些过往，铭刻在记忆里，不会消失，即使淡去，也有着剪不断喜爱的痕迹。

曾经无数次的感恩着，因为我遇到了你，你给我的信心和勇气，你给我的灵感和思绪，带着花儿的芬芳，镌刻在我的生命里，永不褪色，每一个片段就是一朵花瓣，难以忘记。

珍惜着，这样的幸福。

时光，带着美丽行走，那些过往，仍然记得，用文字诉说的心情还在，所以，我一直在等，一直努力的珍惜这样一份永久。真的，你感受到了吗？幸福，是可以等待到的，但，一定还要加上努力。我感受到了，因为你的那一份努力，所以我倍加珍惜这样一份等待，然后，岁月为我沉淀下来的，是带着浓郁花香的美好。

付出不了什么，内心里总有着深深的歉意，莫名地，常常的想起，其实，我们能握住的只是身边那双平凡的手，感到温暖，然后微笑，才知道，该珍惜的人一定要珍惜，该感激的人也一定要感激，懂得了距离的可贵，便也安心了这样的相遇，总觉得，这样，就好，深深的缘，浅浅的思念，总是萦绕在心间。

夜，静静的，因为在文字里怀想，情，暖暖的，因为彼此无私的给予，无须感谢，却还要感谢，因为心的深处，始终珍藏着，那一种缘份和因缘而生的那一种淡淡的喜爱。

2.有时，我也想任性一次
乖巧的我从未想过叛逆；听话的我从没记得反抗；但文静的我，有时，也想任性一回。

小时候

望着橱窗中心仪已久的小熊维尼，我心中有说不出的喜悦，相信很快我就能拥有它了。然而妈妈手中却捧着一本厚厚的字典，她说：“只有读好书，长大才能有出息，到时候想玩什么就玩什么。”于是，我告别橱窗，接过字典，不舍地离去。仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一个孩子本该有的童真，现在却被一双无形的手紧紧扼住。

小学时

“对不起。”我满脸歉意地看着不得不“搬家”的同桌。空气里含着令人窒息的元素，一片诡异的沉寂。她默默地离去，渐小的身影在我的心灵上烙上重重一记，很不舍，但——“跟一个差生在一起坐会影响你的学习的，最好换一个好生给你，我去找老师。”妈妈的话犹在耳边。我的心骤然抽紧，一段珍贵的友谊难道都不能拥有吗？我无语。

中学时

寒假来临之际，“音乐培训班”“数学培训班”之间我犹豫不决。我热爱音乐，但我知道学习同样很重要。我不是一个受上帝眷顾而天资聪颖的孩子，优异的成绩，需要比别人多一倍的勤奋和汗水去争取，我颤栗了。妈妈，对不起，就让我任性一次吧!于是，我如愿踏进了“音乐培训班”，妈妈只是沉默，然后闷声走进房间，重重的关门声让我犹豫了，究竟我做错了吗？

现在

从未发现我的歌喉如此优美动听，满足于获得的鲜花和掌声，我想，妈妈会谅解的吧。但现实就是如此残酷，一个清晨，妈妈小声地对爸爸嘀咕：“这孩子，要是当初报了‘数学培训班’，学习肯定不会落下来。”这些话刚好被起床经过的我听到，心仿佛被万箭射穿，滴血地疼。当我把“音乐大赛一等奖”的奖状递给妈妈时，妈妈神情复杂地看我一眼，默默地离去。一阵风吹来，吹走了奖状，也吹散了滴落的泪，吹碎了我的心。起步又止，无人在乎，要它何用？

睡梦中，小熊维尼微笑着向我招手；阔别已久的同桌紧握我的手，轻声说一句“好久不见”；舞台上的我自信地向观众展现歌喉……

我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人摆布的玩偶，我要自己面对人生的风风雨雨。

清晨的阳光射入树林，调皮的露珠在地上绽开一朵小花，我张开双臂，呼吸着自由的空气，自由真好!有时，我真的想任性一次。

3.面对失败
人生中有成功就有失败。古今中外，大多数成功者都经历过失败，可贵的是他们的勇气。马克.吐温经商失意，弃商从文，结果一举成名。

失败是一道菜，一道难以下咽的苦菜，但你要把它吃下去。当朋友离你而去，当苦苦追求的事业屡受挫折，你便知道了人间的苦涩。你徘徊，你失落，甚至想死，但你唯独没想到“天要下雨，娘要嫁人”，许多事由不得你的这个道理。同时，你也会意识到，失败不过是酸甜苦辣的人生中的一碟小菜。

凡真正大的智慧，往往源于失败的教训。例如:泰国商人施利华，是商界上拥有亿万资产的风云人物。1997年的一次金融危机使他破产了，面对失败，他只说了一句：“好哇！又可以从头再来了！”他从容地走进街头小贩的行列叫卖三明治。一年后，他东山再起。

失败是人生的熔炉。它可以把人烤死，也可以使人变得坚强、自信。

失败是一道靓丽的风景线，是经受夭折的玫瑰。遭受台风的果园虽令人无奈，但它却有无限的幽香。失败是枫叶，虽然被秋风扫落，却被热血渲染。失败是成功路上层层的山峦，汹涌的浪涛，你只有走过沟坎，才会到达成功的彼岸。

当我们垂垂老矣时，我们可以对自己的子孙后代说：“我们曾笑对失败”。
4.面对失败
生活就像一面镜子。你对它哭，它也对你哭，如果你想要它对你微笑，你只有一种办法，就是对它——微笑。微笑是最美好最迷人的一种表情。 诚、温馨、快乐。

人生中有成功就有失败，失败不意味着你是一个失败者，失败表明你尚未成功；失败不意味着你没有努力，失败表明你的努力还不够；失败不意味着你必须忏悔，失败表明你还要吸取教训；失败不意味着你一事无成，失败表明你得到了经验；失败不意味着你无法成功，失败表明你还需要一些时间；失败不意味着你会被打倒，失败表明你要微笑面对。

微笑面对你身边的一切。

失败是一道菜，一道难以下咽的苦菜，但你要把它吃下去。当朋友离你而去，当苦苦追求的梦想屡受挫折，你便知道了人间的苦涩。你徘徊，你失落，甚至想死，但你还是不想放弃，很不甘心。同时，你也会意识到，失败不过是酸甜苦辣的人生中的一碟小菜。

凡真正大的智慧，往往源于失败的教训。古今中外，大多数成功者都经历过失败，可贵的是他们的勇气。马克.吐温经商失意，弃商从文，结果一举成名。

因为他曾经微笑面对过失败。

巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果因人而异，苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”我们要在失败中吸取经验教训，体会方法，思考原因，这样，我们才会变地成熟，才会成功。

我们不能单单停留在失败上，要微笑着面对失败，迎接新一次的挑战，正如拿破仑所说的“避免失败的最好方法，就是决心获得下一次成功。”

如何面对失败？微笑着面对失败，失败并不意味着什么，失败只表明你需更加努力。

泰国商人施利华，是商界上拥有亿万资产的风云人物。1997年的一次金融危机使他破产了，面对失败，他只说了一句：“好哇！又可以从头再来了！”他从容地走进街头小贩的行列叫卖三明治。一年后，他东山再起。

然而他微笑面对了失败，他重生了。

失败是人生的熔炉。它可以把人烤死，也可以使人变得坚强、自信。如果我们曾经微笑面对过失败，那在我们年迈时，我们可以对自己的子孙后代说：“我们曾笑对失败。”

失败是一道靓丽的风景线，是经受夭折的玫瑰。遭受台风的果园虽令人无奈，但它却有无限的幽香。失败是枫叶，虽然被秋风扫落，却被热血渲染。失败是成功路上层层的山峦，汹涌的浪涛，你只有走过沟坎，才会到达成功的彼岸。

微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。

微笑着，去唱生活的歌谣。把尘封的心胸敞开，让狭隘自私淡去；把自由的心灵放飞，让豁达宽容回归。这样，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前层层叠叠地打开：蓝天，白云，小桥，流水……潇洒快活地一路过去，鲜花的芳香就会在你的鼻翼醉人地萦绕，华丽的彩蝶就会在你身边曼妙地起舞。

微笑着，去唱生活的歌谣。把每一次的失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次成功都想象成一种幸运，不去自傲。就这样，微笑着，弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去沐浴忧伤。

微笑的我们，要用微笑的力量，去关照周围，去感化周围，去影响周围，直到每一个人的脸上都挂起一片不落的灿烂。

是的，我们微笑着面对生活带给我们的一切。

微笑面对一切，那一切的一切都将会变的美丽，因为你曾经微笑面对过

5.或许放弃不是错历史的长河淘不尽英雄故事，岁月的长风吹不老倾城的容颜。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。历史警示我们：或许放弃不是错。

岁月悠悠地流淌……

青冢有情犹识路，平沙无处可招魂

连年战乱，民不聊生。一次次的征战都以失败而告终。看到的是尸横遍野，听到的是人民痛苦的呻吟。难道还要继续征战吗？难道相信坚持就是胜利吗？不，一位年轻的女子从容地走出来。她放弃了玉砌雕栏，放弃了锦衣玉食，放弃了金帛玉缕，在漫漫黄沙中，虽然大雁的低吟更增加了她心中的苦，但她仍深感欣慰。因为她深知她这一去换来的将是民族的安定与团结，她将看到人们过上闲适的生活。选择放弃荣华富贵，她一生无悔。

岁月悠悠地流淌……

采菊东篱下，悠然见南山

“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明一生仕途坎坷。想起他的一生经历，曾有过多少次的失败？想起的一生经历，他又曾放弃过多少次？曾记得，他在做彭泽令时，对下属说过：“吾不为五斗米，折腰向乡里小儿。”这意味着什么？这意味着他与腐朽的官场水火不容。他没有再坚持下去，他选择的是放弃，放弃了功名利禄，去过隐居生活。他坦然看生活，以笑对人生，吟酒作诗，度完了余生。或许，适时的放弃不是错。

岁月悠悠地流淌……

一蓑烟雨任平生

窗外的花香愈发芬芳，笔尖仍不时涌动着金色的梦。一代文豪——苏东坡，想起你，竟止不住让我心潮澎湃。

你才华横溢，气质过人。你是文坛上的宠儿，然而，你却是仕途上的弃儿。正因为你的出类拔萃，你遭来了别人的冷眼，遭来了别人的嫉妒，甚至遭来了小人的百般攻击，自“乌台诗案”后，你就与上层的官场生活绝缘了。你被一贬再贬，贬到岭南时，你居然说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”你向来对生活充满了信心，当你被贬到黄州时，你竟语出惊人：“一蓑烟雨任平生”。纵使你乐观对生活，笑傲人生，然而岁月无情，天亦无情，日渐衰老的你经得住再三地贬谪吗？你最终选择了放弃仕途上的追求，哪怕在荒芜偏僻的海南岛上也过得坦荡自在。你一生入仕、出世，历经坎坷，最终战胜了自己。是啊，都是坚持惹的祸，或许放弃没有错。

岁月悠悠地流淌……

放弃了汉宫秋月，放弃了功名利禄，放弃了酬志展才，最终得以在历史的画卷中以超然的姿态笑傲人生。历史警示我们：或许放弃没有错。

6.想象的力量
思想使然是一匹野马，驰骋在广渺无边的文字疆域，想象冗繁而绵长。插上想象的翅膀，翱翔在碧海蓝天。

我是一只海鸥，有个性也孤独，就因为我那个性而与鸥群格格不入。他们简直当我是另类而孤立我，而我仅仅是为了理想-----飞翔，一种生存的新理念而努力。他们竟相歧视我，几千年海
鸥的制度不因我而改变，他们没错只是沿袭几千年来的世俗-----拼抢食物。庸俗！我想。但他们不这么想。我不感到耻辱，我热爱飞翔，一直以为自由翱翔蓝天那是件多么引以为豪的事。他们聚集在沙滩旁，争抢着蔚蓝海面漂泊的一点面包屑或小鱼，万般喧老响彻我的耳菲，我无言地离开。

当他们拼抢食物之余，我站在一块高地上伸展着翅膀拥抱蓝天，作出要临飞的豪迈，然后抖抖翅膀又无声的垂落，蓄劲后再次拥抱蓝天候地腾空而起，直刺向湛蓝的苍穹。我先是滑翔一阵，然后向上，向上！加速！始终无法在高速度中作平稳飞行，强大的气流刺痛着我，身体正在剧烈疼痛，而翅膀像灌铅般沉重并痛苦，然后做自由落体运动。我在想我的理想，难到之与我的身体一并跌落到大海。现在只有倾听自己的心跳。

我醒来已是第二天的晌午，父母见我醒来都惊喜不已，我淡漠望向窗外，屋内的氛围很凝重，爸爸打破沉寂：“孩子，我知道你喜欢飞翔，但你要养好身体啊，你不学点抢食的本领怎么会吃饱而有力飞翔呢？你明天还是和其他海鸥一样抢食吧。”我觉得有道理，我又小声说：“可……”我还想争辩，看到父母深切的目光欲言又止。

我回到鸥群和他们一起抢食。然后想就这么顺应世俗地苟活一生，我该从今天做个他们所谓的“海鸥”吧。我很轻易就抓到一条小鱼叼在嘴里，慢条斯理地朝岸边走去。突然，有种想飞的感觉，很强烈。理想和生活在脑海里经久翻转，生存的意义在于创造，我要创造奇迹改变海鸥飞翔的命运。拍拍翅膀飞向蓝天，滑翔一周慢慢舒松并没痊愈的身体，昂头望天飞得更高，羽翼稍作侧向，很轻松划开气流平稳飞行，我终于成功了！

成功的喜悦迎上心头，我在碧海蓝天里翱翔。然而想象没行动的半点真实，想象的力量坚定我努力的意志。

7.同桌的同桌的你，水灵的像一朵带着露水的睡莲。

课堂上，你像我的战友，一丝不苟地聆听老师的传教，埋头做笔记，抬头回答问题，当我们收获知识的硕果，会相视而笑，那开的最妖娆的花朵，在我们嘴角那抹欣悦的微笑下，也显的暗淡无光；当多才多艺的你站在舞台上时，会用火红的绸缎和优美的舞姿演绎我们绚丽的年华；当我犯错误时，你严厉的目光洒下来，我便垂下眼帘，委屈的满眼含泪。现在我知道这是朋友真情的流露，朋友，请原谅我当时的任性与乖戾。

同桌的你，豁达的像一片挂着灿星的天际。

你是男生的理性与感性完美的结合，并融汇到你衷爱的数学中，面对难题屡战屡胜，在我们班的数学领域撑起了一片天。你灵动的五官花样层出不穷，随便地一挑眉，惟妙惟肖地模仿几个经典动作，就为自己的个人秀拉开了帷幕，为同学们带来阵阵欢笑，驱散初三紧张压抑的气氛。

同桌的你，可爱的像坠入凡间的天使。

六月的天气格外的沉闷，热空气在风扇的抽动下慵懒的游弋在教室中，是你贴心的话语鼓励我继续学习；老师劈头盖脸的批评让我无地自容，眼泪不听话地直往下掉，是你明亮的眼眸安慰我不要在意；面对初中激烈的竞争与考试的压力，是你手心的温度伴我前行，以积极乐观的心态应对压力……

耳畔回荡起风铃清脆的声音，闭上眼睛，同学间的往事还历历在目：体育训练时早晨5点爬起来跑步时汗流浃背的样子；晚自习吃饭时为了争分夺秒学习啃方便面的样子；同学们一起外出踏青游玩的样子；老师提问时，由于紧张手足无措的样子……那一切，宛如发生在昨天一样，带着时间的温度，流逝了。

毕业了，我们带着初一的懵懂，初二的欢笑，初三的勤奋毕业了。六月是离别的季节，是花儿的海洋，我们无须伤感，因为人生的下一个颠峰还在等待我们去征服，我们要用张扬的青春去谱写生命的传奇，我们要用奋斗闯出属于自己的天空，我们在期待多年后那个同学重逢的约定。

同桌的你，是同学友谊的剪影，是一笔珍贵的记忆财富，是一个值得感谢、陪伴你走过初中的人。让我们，静静的珍藏这份感动吧……

你从前总是很小心，问我借半块橡皮，你也曾无意中说起，喜欢跟我在一起，那时候天总是很蓝，日子总过得太慢，你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西……

8.一路有你
一路有你，伴我走过孤独，走过无知，走过稚嫩。多少次执子之手，便忘却尘寰，直到：滴残紫塞风前泪，惊破红楼梦里心。

隔花人远天涯近

初读红楼，如管中窥月，只知道宝黛的悲欢离合，红楼儿女们香消玉陨，眼空蓄泪，方知人间不只是美好，那样一座姹紫嫣红的大观园，终究也不是人间天堂，却至少隔断了许多园外的肮脏。当园外的势力一点点侵入园内，便是无可挽回的悲剧的开场。园内园外，竟是咫尺天涯。十二女伶的离乡怨，林黛玉的消香馆，薛宝钗的恨无缘，直至贾宝玉悬崖撒手遗红怨，唯与作者共掬一把热泪洒于闺阁之中。

豪情悲歌转眼间

三春事业负东风，明月梅花一梦。一部红楼，有作者多少自伤。情痴抱恨长，是一个家族的兴亡血泪，无材补苍天，是眼看大厦之倾的无可奈何。唐太宗一句“以史为镜，可以知兴替”，谁知千年后一部红楼亦道尽兴替。隐隐约约中，亦读出多少堂堂须眉的金玉其外、败絮其中，而“才自精明志自高”的如画美眷都被裹胁其中。飞鸟个投林，一番梦幻之后的“假语村言”寄托着多少真挚的哀思！隐卷长叹。

天尽头，何处有香丘？

衰落的贾府是不可逆转的现实，也曾是作者头顶的一方天，然而大观园无数灵动的红颜，却大多纯是作者的理想。多少回读红楼后，方知钗黛之争、晴袭之争，都是现实与理想的不可调和。黛玉之风流婉转、晴雯之心比天高，正是作者最深的理想。宝钗之经济学问、袭人之温柔和顺，却是现实之闺阁尘缘。于是方知，钗黛之存，是现实之多弊却根深蒂固，欲罢不能；黛晴之逝，是理想之难行却矢志不渝。“质本洁来还洁去”，“一杯净土掩风流”，这才是最深的悲剧，才是作者最大的苦闷。

红楼万象，一路走来是师，又是友，风光霁月，山高水长。

是你，一点一滴，教会我关于悲剧、关于美、关于理想、关于梦。

成长的路上，一路有你，如今依旧，愿执之手，与子偕老。

〔练习1〕�
用“穿插”思路完成下面的文题。�
1�老师的新招�
2�走进我的青春�
3�信的故事�
4.题目：我现在怎样做儿子(女儿)�
要求：①除诗歌外，其它文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。�
(提示：1.面对众多的学生，当教师的能有一些新招，工作就显出了个性。写作此文，就是要表现某位老师的工作个性，赞美他创造性的劳动。老师的新招可以表现在课堂教学上，一种新的组织教学的方式，一种使学生十分投入的教学方法，一种激起学生兴趣的教具，都能显示教师辛勤工作的风采。老师的新招，可以表现在班集体的建设之上，切合实际的思想工作，生动丰富的集体活动，培养学生主人翁意识、创造精神、良好习惯的各种措施，都可以显现老师的奉献精神。老师的新招，也可以表现在课外活动上。开动脑筋转化差生，想方设法培养超常生，关注和培养有特长的学生以及开展符合学生心理、年龄的文学艺术活动等等，都可以显示教师甘作人梯的精神。写老师的新招，既要写这招数的“新”，同时也要写这招数的“高”、“巧”、“实”，从这几方面去写，在文中反复穿插表现主题的句子，就既表现了教师的创造，又表现了学生的感受2.这是一篇半命题作文，它提供了广泛的选材机会和确定主题的自由。我们可以用富于时代特色的事物表现初中生的生活。如“‘电脑’走进我的青春”，可以尽情写软件、程序、操作系统等神奇的内容，通过一个电脑迷的自述表现初中生富有特色的青春生活。我们可以用青少年崇尚健康时髦的事物来表现初中生青春的色彩。如“健美走进我的青春”、“通俗歌曲走进我的青春”等等。当然，更多的题材是广泛的同时又有个性特点的“凡人小事”。我们要挖掘近期来闯进自己生活的有表达价值的“小事”，通过它们来表现青春少年的喜怒哀乐。类似的文章，最好采用反复穿插抒情议论句的构思方法3.尽管信件来往远没有追赶歌星影星那么普遍和时髦，但它确实比以往更广泛地存在于初中阶段的同学中。也许这“信的故事”可以表现友谊的珍贵，它使人珍惜，使人回味，使人奋发。也许这“信的故事”可以表现生活中的矛盾，它留给你一次教训，一丝遗憾，或者一片苦涩，让你体会到什么是生活。这“信的故事”还可以表现那些使你眼界开阔、内心充实的事件，你在这故事中还朝着未来迈出那令人欣喜的一步。在作文的过程中，可就上面提示的内容将自己的感受穿插于其中4.这个题目好在不落俗套，题目出得比较出人料，适合每一个考生写作。作文时要突现题目中的三个要素，一是写“我”，二是写“现在”，三是写“怎样做”，而关键之处在“怎样做”。写“怎样做”时最容易平铺直叙，而这样的文章又最忌平铺直叙，所以在这儿一定要想法将“怎样做”写精彩，可以穿插对心理感受的描写，也可以穿插抒情或议论。)
〔练习2〕�
完成下成文题的构思，要求运用横向组合的思路。�
1.绿色的童年�
2.印象�
3.我们在花季�
4.同学们，你们平时关心的人和事物一定很多吧!你们不仅关心熟悉的、亲近的人，也关心那些不熟悉但希望得到帮助的人；你们不仅关心身边在教育、体育、公益事业、人际关系等方面发生的事，也关心全社会在两个文明建设、环境保护等方面发生的变化；你们不仅关心一套邮票的发行，一项竞赛的态势，不仅关心自身素质怎样提高、人生道路怎样走好，也关心文化市场对青少年的影响、下岗工人的困难和他们对再就业的期盼，甚至还关心世界航天技术、生物克隆技术的新进展以及世界和平的新进程……现请你从自己众多的关心中选择一项，在具体的叙述过程是中，表达你的思想和情怀。�
题目：我关心
要求：①先根据上面的提示，把题目补充完整。②以记叙为主，结合适当的抒情、议论。③不少于600字。�(提示：1.人们常说童年是金色的，是美好的，是令人难忘的，而这个作文的题目却是“绿色的童年”，这就告诉我们，应该从充满生命力、充满生机、充满美好的希望以及理想的萌芽等方面构思、立意。常言道，一花独放不是春。绿色是由无数绿的枝叶组成，那么，绿色的童年也就需要许多件美好的事件装扮。这就告诉我们，写作这篇文章，应运用横式结构，通过几件有意义的童年趣事来表达文章的主题。作文的题目富有诗意，作文中的小标题和作文的语言也应该注意与之配合2.从文题看，是要求写一个自己接触过并有一定交往的人。
说是要写“印象”，实际上也是要写出人物的外貌特征、性格特点，也要求写出一定的深度和一定的情感。所以根据题目要求，应该从如下方面考虑和安排写作：第一、要有一个表现人物的场景，以利于人物的活动；第二、要有人物的外貌刻画，这是“印象”的一个重要组成部分；第三、要有细节的描写，只有通过细节的描写才能显现出人物给别人的“印象”之深；第四、要恰当地表达出人物给自己到底是一种什么的印象。文中若要运用小标题，则要注意与“印象”二字配合3.这个题目有两个特点：一是运用了比喻，用“花季”喻中学生美好的青春年代，二是突出了关系——要求写“我们”而不仅仅只写“我”。因此这个文题考查审题能力、选材能力、组材能力和表达能力。写作中可撷取初中生活中关于“我们”的丰富多采的生活画面，根据主题表达的需要将它们连缀、组合在一起，从多个侧面表现“我们在花季”的特有的生活，从而表达出对“我们在花季”的真切感受。写作中还要特别注意选材与组材，应力求避免再现校园中那种沉重的繁忙的学习生活，力争从自己的身边发现一些新鲜的、有意义的内容，使花季的生活展现得丰富多彩4.要注意从题目的“导语”中选择自己最熟悉的一个方面选材立意，然后将自己的“关心”“发散”面几个侧面或者几个“点”进行叙写。)�
〔练习3〕�
1.运用“小段连缀”的方法，就下面的文题构思成文。�
(1)我的家里充满了爱�
(2)我们理解你，老师!�
(3)今天属于我�
2.读下面一篇考场作文，评说它的优点。�
童年的游戏�
小时候，我寄往在奶奶家。那是一个挺大的村庄，大都是同姓同宗的本族人。我便常与那些“小大公”或是“侄儿”们一起游戏。�
村子里有个大祠堂，前面有一棵很高大的桂花树，这棵大树下便是我们的乐园：蹶着屁股看蚂蚁，采草根过家家，或是爬到树上抓知了。待到八月金风送爽，我们便会垫张高高的凳子，举着长长的竹竿打桂花，桂花雨落在我们的头上、身上……�
出了村头，就有一座山，山上绿树成荫。我们常常搭帮结伙地上山游玩，满山遍野的桐树、槐树、皂荚树；遍地色彩艳丽的野花；各种叫不上名来的鸟儿唱着、跳着、飞着。我们大叫着、大笑着、打闹着。在这和谐的大自然里，饿了，有野草莓或是桑葚；渴了，有叮叮咚咚的山泉。虽然事隔很多年，但我却仍记得那痛快淋漓而不含一丝杂质的舒畅感觉，那是清纯的、细致的、绝美的感觉啊！�
村里还有条河，绕了个大弯，把村子围了起来。那儿，可是我们这些“野猴子”夏冬两季的最好去处了。�
夏天的傍晚，邻村的大姐、婶子便会拎着水桶到河边洗衣服。这时，我们常玩的游戏就是派出几个人悄悄地潜到大姐们洗衣的水下，“哗啦”一声，突然搞个大浪花或是把水弄浑，然后大姐们便会顾不上手中的衣服，赤着脚、踏着水来追我们。不过通常是赶不上的！我们的水性好着哪！泅水、蛙卧、狗趴，有些小伙子也比不上呢！往水下一钻，你上哪儿找去？
冬天小河的冰结实了之后，我们便从自家带来澡桶，坐在里面，后面一推，就“喳”的一声滑出去了。我们互相比赛，谁赢了就会得到一大把炸好的花生或是一大块香喷喷的锅巴。
一般天黑之后，我们才会捂着冻红的脸，拉着澡盆回家，当然免不了一顿训斥。�
现在我长大了，再也不会去采桂花、抓知了了，但那段愉快的乡村生活、快乐的童年游戏却始终留在我脑海里。�
(提示：1.(1)此题目已经限定了主题表达的范围，所以审题并不困难。难就难在如何写清楚家庭成员之间“爱”的交流。我们可以学习两种写法，一种运用回忆往事与写眼前事相结合的方法，使文章中心突出，引人入胜，避免’从头写起”而带来的冗长、平淡和呆板。一种运用倒叙的方法，既突出文章主题，又增强文章的吸引力和生动性。写作之中分段要细，每一个段落都要尽量表现出“画面”的特点(2)描写、赞颂人民教师的文章，已经是屡见不鲜。为了更好地通过写作本文掌握“写人”记叙文的写法、不妨从多个角度进行构思。
构思方法之一：选例典型，以事感人。就像《卓越的科学家竺可桢》那样，围绕中心记叙人物生活经历中几个感人的闪光的片断。这样的构思，由于选例切题，事迹感人，给读者以朴实、真切、动人的感觉。构思方法之二：抓住特点，写出个性。就如《藤野先生》、《最后一课》一样，抓住人物的外貌特征进行勾勒，抓住人物的动作、语言特征进行描写，从而表现出人物的个性特征。构思方法之三：正面描写，侧面烘托。就像《我的老师》那样，既通过正确描写刻画人物形象，展现人物性格，又通过侧面的烘托来丰富人物形象，突出人物的事迹。构思方法之四：小中见大，引申升华。就像《一件珍贵的衬衫》那样，在通过一件典型事件刻画人物的过程之中，注意引申主题，小结意义，努力表现人物形象及心灵之美，尽量给读者以回味和启迪。不管使用上述哪一种方法来写作本文，都要注意“小段细密”，都要紧扣题目，在写好“老师”的同时，不要忘记了“我们理解您”(3)在学校在家中都得紧张学习的学生，偶得一天属于自己支配的时间，该有多么高兴。这样的一天，确实应是“心中的节日”。用这个文题写作文，取材可以多种多样。如可以写自己沉浸在音乐的世界里，美美地当了一次不受约束的“追星族”。如可以写把自己的小屋好好地收拾了一番，把自己美美地打扮了一次，认真地享受了这难得的安谧和宁静。再如可以写“我”在属于自己的日子里做了一件自认为非常有意思的事情等等。当然，时间不十分紧张的同学也是可以用这个文题进行写作的。认真地过好平平常常的一天，回想起来这一天的生活令人惬意且还可以从中感悟出生活的某种哲理。这样的日子，同样是属于自己的2.这篇作文，一言以蔽之，就是美。桂花树下，山野林中，清纯泉下，村里河边，小河里冰上，童年的“游戏”生动有趣，快乐无比，洋溢着美好的童真童趣。文章运用了小段连缀的方式，语言自然优美，给人们山泉般清新的感受。)�
〔练习4〕�
用“卒章显志”之法对下面的文题进行构思。�
1.颂(横线上可填“青松”、“翠竹”、“小荷”、“小草”、“泥土”等等)�
2.走过去，前面是个天�
3.我学会了 �
(提示：1.用这个题目可写一篇因物及人、托物寄意的记叙文。如课文《荔枝蜜》、《白杨礼赞》那样。写这样的文章应做到：①先写物，后写人或先状物，后抒情；②咏物绘形详尽细致，生动深刻；颂人抒怀，精炼概括，神韵丰富；③其结构多为引出——描绘——联想三部分组成；④在“联想”之中进行议论或抒情，点出题旨2.这个文题，是一句很有韵味的歌词，读着它，可以引发一些思索和回味，可以激起一种眷念，一种欣慰，或是一种豪情。围绕这个文题，可以表现：
①困境中的奋斗。如青春少年面对意想不到的困难而坚韧不拔、一个家庭在突然而至的意外面前齐心合力、一个集体一个单位为生存的发展而团结奋斗等。②挫折中的努力。如为恢复友谊而进行诚实耐心的工作。在遭到误会时对自己心理、行动的准确把握，在环境不顺畅时富于理智和智慧的运筹等。③生活本身给人的感悟。有些事情不是困难和挫折，例如愉快的登山旅游，深夜之中完成了小论文的写作，严冬过去春天给人带来喜悦等。在这些内容中点缀一点细节，紧扣文题去点化意境和主题，也同样是耐读耐看的3.通过认真审题，可以发现，这篇文章以记事为主。又可以想到，这类文章，最容易写得枯燥无味。实际上，记事类文章中，往往都是通过记叙一件完整的事，或表达一种见解，或引出一种意义，或抒发一种情感，或揭示一种道理。所以我们写作此文，要在文章的开头和结尾上多下功夫，拿开头来讲，应尽量做到富有吸引力或感染力，可以用倒叙的方法设置悬念，可以用抒发情感的方法引出故事，也可以用引用语录、格言、警句的方法点示主题。拿结尾讲，则应尽量做到点示出事件的深刻含义，如写学会了骑自行车，能够引申出实践出真知，循序而渐进，要敢于独立思考，失败是成功之母等多方面的意义，又如写学会了烧饭，能够引申出吃一堑长一智、有失则有得、吃别人嚼过的馍没味道等各种深刻含义，这样，文章就可以做到既感人又深刻。)
〔练习5〕�
1.从以下4个题目中任选一题，写一篇续写式想象作文，要求用环境描写烘托人物。�
①愚公和智叟的第二次见面�
②卖炭翁的炭被抢走之后�
③秋风萧瑟中的孔乙己�
④又见我的于勒叔叔�
2.从下面4个题目中任意选一题，写一篇记叙文。�
①在节日里�②刻在我记忆深处的一页�③晨�④这件事发生在傍晚�
3.把《白毛女》第一幕第一场改写成一则故事�
4.课间休息之中，在同学们之间也经常发生一些事件。请介绍一件发生在几个同学之间的课间小事，题目自拟。�
(提示：1.写与课文有关的续写作文，应在充分理解课文的基础之上充分展开合理的想象，只要情节的发展“言之有理”，不论从哪个角度入手都是可以的。由于作文要求用环境描写烘托人物，所以续写作文中的环境应注意与原文中的环境吻合或相称。如写愚公与智叟的第二次见面。就应设置一个崇山峻岭中挖山搬山的场景；写卖炭翁的不幸遭遇，应渲染那漫天的飞雪和凛冽刺骨的寒风以及黑地昏天的情景；写孔乙己离店之后，则应用凄冷的秋风和秋风中的暗淡场景来烘托孔乙己命运的结局；写于勒的再次归来，也应针对故事的发展和人物的心情设计恰当的景物描写2.这四个题目，都应该突出环境的描写烘托人物这个重点。譬如说：写“在节日里”，可通过环境的描写表达人物愉快的心情；写“刻在我记忆深处的一页”，可通过环境的描写，设置人物活动的场景、推动故事情节的发展，并突现最重要的情节。从某种程度上讲，“晨”、“这件事发生在傍晚”也都可以写成“刻在我记忆深处的一页”，所以写法也大体上相似。不管选哪个题目作文，在进行环境描写时，都要注意点面关系，注意动静协调，注意色彩配合，并随时注意环境描写的目的是为人物形象服务的3.《白毛女》第一幕第一场主要写杨白劳躲账之后回家，本想与女儿在一起欢度大年夜，却被穆仁智骗去黄世仁家。在这场戏里，故事发生的背景、起因交代得很清楚，人物的性格，如喜儿的天真幼稚、杨白劳的善良和不觉醒、穆仁智的狡诈狠毒，都得到一定的表现。把这一场戏改写成为一则故事，需要我们在理解剧本内容的基础之上发挥想象，在注意故事情节完整的基础之上设计好开头和结尾。从故事的内容考虑，开头和结尾都可以设计环境描写，要很好地突出对大风雪的描写，以烘托人物，渲染气氛4.这是一篇划范围自由拟题作文，也是一篇“多人一事”作文，因此它较为复杂。在认真拟好一个简洁生动的题目的基础上，重点把握好课间小事与几个人的关系。为了表达清楚事与人的关系，应该有事件背景的介绍、事件起因的介绍和事件发展的叙述，也应该有场面气氛的介绍和人物活动的描写，应顾及到“课间十分钟”这个特定的环境。)

推荐你马上去看看几部电影

关于友谊的《幼儿园》（纪录片，有些枯燥）

关于母爱的《母亲》（韩国的，元彬的主演，看了绝对有用）

关于父爱的《天堂的颜色》（伊朗电影，很不错，一定耐心看完）

关于人生感悟的《立春》（顾长卫导演，蒋雯丽主演，看了之后你绝对会有很大的收获，人格担保）

关于自信的《肖申克的救赎》（不要我多说，奥斯卡获奖影片，真的绝了...）

片子看完对你又帮助，绝对的，抽时间看看吧...电影是生活的艺术，当然也是来源于生活的...就是一个活生生的作文本...

我自己写的,不知道可以吗?(学校老师给了55-57分,我也初三,北京考生.)
这是我中考要用的作文呢,修改过很多次了,加点分吧

那件事，我做对了(人生感悟)
人有时会在良心与名誉之间彷徨。当你选择了其中的一个，也就选择了你的人生之路。 ——题记
小学6年级的一个午休，英语老师脸色铁青的走进教室，开口便问：“上周五的考试，谁抄答案了？”一时间，班内鸦雀无声。上周五同学看着做练习册，因为大家心太浮，于是几个偷偷留下了答案没有上交的同学便开始抄答案。余下的同学一传十，十传百，几乎人人都抄了答案。可是，不知谁走漏了风声，竟然让老师听说了这件事。同学们面面相觑，不知如何是好。“看什么看？抄了的就起立！”老师的声音中带着怒气。有人站起来了。一个，两个，三个……站到二十余人，班里又安静了下来。这时，有个同学问老师：“老师，对答案算吗？”“当然了。”老师回答。我心中一颤。我和同桌只对了一题，而且只有我们两个人知道，但这也算呀。这时，同桌偷偷抓住了我的手。我知道是什么意思，我们都是好学生，混过去得了。于是，我犹豫了。只一犹豫，便错过了时机。现在，班里只有不到十人还坐着，想站起来，却来不及了。
老师又开口了，她表扬了我。但那些词语，却都是那样刺耳。我如坐针毡，心里仿佛有一把利刃，让我的心痛苦极了。我看着表，一分一秒地数着，心中祈祷着快块下课。可是时间仿佛故意走得很慢。听着老师的表扬，我面红耳赤。可是下课铃，却很晚才响起。
我听到下课铃，终于松了口气。同桌悄悄说：“咱俩逃过一劫。”可我心中却仿佛压着块大石头，让我透不了气。“咱们自首吧。”我突然说。“你在想什么？干吗自首？”同桌大声说。“咱们可都是好学生！”她的话一下子动摇了我的决心。但是，我的心总是不安、难受。太阳，仿佛也是昏暗的。
我的思想斗争了一天。终于，良知战胜了名誉。我在放学时偷偷找到了老师，把一切告诉了他。老师并没有像想象中那样大发雷霆，只是点头示意我可以离开了。
走出了办公室，我感到说不出的轻松与愉快。心中的包袱消失了，我笑了。我知道，这一次，我做对了。我在良心与名誉中做出了正确的选择。抬头，正望见那极美的夕阳。

对手(立志)
对手是想方设法战胜的对象。战胜对手的愿望与信念，激励我奋勇前进。—题记
发现对手
清楚地记得儿时，每到晚上睡前我总让妈妈讲故事。一次妈妈给我讲起了岳飞的故事。抑扬顿挫的声音描绘出一幅生动的画面，让从未接触过历史的我听得如痴如醉。年幼的我羡慕地看着妈妈，幼小的心中埋下了一颗火种，一种信念——从今天起，妈妈就是我的对手，即使差距再远，我也一定要超过她。我坚信只要努力，就一定能成功。发现对手让我不再迷茫，坚定地信念激励我奋勇前进。
追赶对手
随着年龄的增长，战胜对手的渴望不减反增。对手促使我快马加鞭，新年激励我奋勇向前。
手捧一本清丽的散文集，信念在眼前书写一片旖旎风光，一片风风雨雨，一场分分合合，一场离愁别绪。面对一篇长长的英语阅读，信念在眼前化作理解的动力，化作坚持的信心，化作成功的鼓励。演算一道繁杂的数学题，信念既是手中飞快滑动的笔，又是脑中清晰的思路，不是泼墨，却成就一道题目完美解答的洒脱。鹅黄色的灯光温柔地照着，洒下一片静谧与安宁，跳动着拼搏不屈的心。多少次，深夜的台灯见证着女孩沉默而坚定的信念；多少次，喧嚣的公路收敛了女孩疲倦而坚定的步伐。多少次，我因拼搏而流汗，因沮丧而流泪——但第二天清晨，我又以春风般充满希望的笑容像阳光献上自己最真诚的礼赞，最坚定的信念。对手，让我不再迷茫；信念，让我奋勇前进。
慢慢地，我感到这个距离缩短了。我已可以，可以讲妈妈不知道的事了。每当这时，我都非常欣喜。为缩短距离我不断努力，我坚信我一定能成功。
超越对手
慢慢地，我感觉到妈妈这个对手已不再清晰。在生活中，我也能绘声绘色地描述出一幅幅生动的画面，妈妈则面带微笑地聆听我的见闻与故事了。眼看着，我终于超越了对手。
新的距离
然而，我的脚步却没有因此而停止不前。、，因为我发现了新的对手。如果一个人安于现状，而不去努力超越对手，那他将永远不会是一个成功者。而一个成功者，将超越一个又一个对手。人就是在这一轮又一轮的超越中进步。超越对手的信念，成为我们前进的动力。我将怀着不变的信念超越新的对手。对手，促使我快马扬鞭，奋勇向前。
如果一个人只满足于现状，而不去努力缩短与目标间的距离，那么他绝不会成为成功者，而那些成功的人却会开始缩短新的距离，人就是在这一次次缩短距离中进步，而距离成为成为我们前进的动力。距离，激励我们奋勇向前。

分享(友情)
夕阳的余晖洒在地上，为匆忙的路人镀上金边。有两个女孩，双手紧挽在一起，亲密地说说笑笑。那是我和你，我最好的朋友。随着年龄的增长，你与我一同走过了很长一段路。在这路上的欢乐与泪水，我们一同分享。
童年，半把的尺子
儿时的我，开朗活泼，却免不了任性与浮躁。那是一次考前，进了考场的我才发现没带尺子，不由急得直掉眼泪。只听“啪”的一声在耳边炸开，忙抬头，正看见你双手各握半把新尺子。“给，别哭了，我把尺子分你半截总行了吧。拿了我的尺子，就必须考好呦。”你把半截尺子伸到我面前，眨眨眼俏皮地说。考试时，手握那半截留有你体温的尺子，我的心格外宁静与温暖。那次的考试，你我取得了优异的成绩。
也许那时的我还不懂得什么叫做分享，但你我分享的那把尺子，却已让我体会到了分享的温暖。童年，我体会了分享。
今天，双份的成功
还记得上次的比赛，你我同时进入决赛。得到消息后的你，皱紧眉头不再出声，而我们的相处也多了那对手间的硝烟味。傍晚那放学的路上，没有了往日愉越的笑声和欢快的交谈声。你我一前一后地走着，一路无言。“这么说，我们以后就是竞争对手了？”在你家门口，我叫住你问。“嗯。”你失落地小声回答。“那，一起努力吧。你擅长理科而我擅长文科，咱们正好可以分享一下经验。”我露出了笑脸。“嗯！”还是同样的字，却在你的声音中听出了释然。
从那天起，放学后的自习室内，多了两个并肩学习的身影。手捧一本清丽的散文集，你我一同书写一片旖旎风光，一片风风雨雨，一场分分合合，一场离愁别绪。面对一篇长长的英语阅读，你我一同翻阅厚重的字典，互相化作坚持的信心，化作成功的鼓励。演算一道繁杂的数学题，你我一同飞快滑动手中的笔，整理脑中清晰的思路。鹅黄色的灯光温柔地照着，洒下一片静谧与安宁，跳动着互助与分享的心。多少次，深夜的台灯见证着你我分享知识的身影；多少次，喧嚣的公路收敛了你我共同向前的步伐。那次的比赛，你我都取得了好成绩。
一起的学习中，我们学会了一同分享。分享知识，分享技巧，分享经验，让我们加快的前进的步伐；分享困难，分享努力，分享坚持，让我们有了前进的动力；分享收获，分享成绩，分享进步，让我们有了必胜的力量。在庆祝会上，我和你一只手拿着奖状，另一只手在空中紧紧握住。一模一样的笑容在脸上绽开。分享，让我获得成功。成功，让我们一同分享。
天边的云已变成红色，日影西斜。有两个女孩，双手紧紧挽在一起。那是我和你，我最好的朋友。我将永远记住分享这二字。
分享，让我们取得成功。成功，让我们一同分享。

2;好想，好想……(亲情)
2009年5月8日晚上7：28分，我们家的电话响了。电话里，爸爸因悲痛而放大的声音传达了一个残酷的事实：爷爷去世了。当时，我的心仿佛漏跳了一拍，大脑也在瞬间停止了对那些无关紧要的小事的思考。我能听见妈妈出门的声音，她去买机票。但随之，家里便是死一般的沉寂，怀念与北上进入了我的身体，刺激着我的每一根神经。爷爷，我好想您。
5月10日上午，我与父母、亲人一同为爷爷送行。爷爷的表情还是那么慈祥，就像入睡了一般。致使，他那充满威严和慈爱的双眼再也不会张开，而那苍老消瘦的打手也再不能摸着我的头讲故事了。记得小时候，每次我回老家，总是扑入爷爷的怀抱，听他讲那永远也讲不完的故事。现在，爷爷走了，再也见不到了。听说，爷爷是我着奶奶的手走的，他的表情是那么安详，如同入睡了一般。想到了这里，泪水，缓缓滑过脸颊，流进嘴里，流到心里，又苦又涩。爷爷，我好想，好想再听听您哪慈祥的声音，好想再让您摸摸我的头，好想……
爷爷是伟大的。当年，是他坚持送儿女上大学，是家族从全国最贫困的农村走出，迈入城市。今天，是他忍受着病痛，强装笑脸，打发儿女回家。为了不让他们耽误工作，他宁可自己忍受孤单。当年，是他拉着我的小手，走在他工作过的大学里，把这高等学府介绍给我。今天，是他殷切地注视着我，告诉我学习的重要性。记得，我每次考完试，都会拿着成绩单，把我优秀的成绩告诉爷爷。他每每笑得皱纹都舒展了。他鼓励我好好学习，注视我的眼神中，总包含着殷切的希望。现在，老人的眼神安详地闭上了。他，再也无法庭我兴高采烈地汇报了。过去的记忆涌入我的脑海，深深的思念与悲伤包围着我，触动着我的每一根神经。爷爷,我真的好想,好想您……
凝视着爷爷的遗像，我哭泣了很久，却突然发现：爷爷的眼睛仿佛仍在注视着我，告诉我什么。是的，我懂了，我不必太伤感。因为爷爷并没有离开我，他永远活在我心中，注视着我，看着我成长。我要努力，因为我好想，好想让爷爷欣慰地看到成功的我。我不能不辜负老人的期望。
望着爷爷，我深深地鞠了一躬。爷爷，您走好。

作文题材没有什么新颖的,但用好的写法,扣住中心主题,用小标题和不同人称,新颖的写作手法,一样能得高分(一定要有真情,不同主题学会变通)

我们老师的建议
（一）点题扣题法
这是最常用也最好用的一种方法，在不同的题目要求下，我们给同一材料的作文加上不同的点题句，就完全可以“新瓶装旧酒”了。
比如写与父母的冲突。
如果题目是“______并没有结束”，孩子可以将题目补充为“关爱并没有结束”，然后在写到与父母发生冲突的时候，有几句议论抒情说自己认为父母不像自己小时候那样关爱自己了，自己感到了孤单无助，而后在发现父母为自己做的一些小事儿（比如：当自己夺门而出，又硬着头皮回到家里的时候，发现父亲或母亲在焦急地等待自己）的时候，感觉到父母的关爱一直在身边，最后用结尾的议论抒情点出关爱并没有结束。
如果题目是“意料之外的收获”，孩子可以在写自己返回家中看到父母为自己做的事儿，比如在焦急地等自己，突出一下自己“没想到”，然后着重写一下自己看到的细节，从这些细节中有所感悟，这些感悟可以成为自己的收获，结尾写自己不仅仅收获了父母的谅解，更收获了对父母的理解。
这种方法操作起来比较简单，但易于流俗，适合程度较差的学生使用。
（二）比喻象征法
可以用一些符合题目的象征物或喻体来点染，使得文章符合题意。常用的方式是把象征物作为环境，同时又象征着主旨，虚实结合来写。
比如写在跑步训练时同学帮助自己，在后面推着自己跑这件事。
如果题目是“一缕阳光”，那么像刚才那个学生那样，把阳光作为跑步时的环境来写，同时又用阳光来象征友情。
如果题目是“风一样的日子”，可以把跑步的环境改成一个炎炎夏日，开始写没风，或者风不大，然后写自己坚持不住的时候，有同学帮助自己，然后写这时候有一丝凉风吹来，最后写大家一起向前跑，一起坚持训练的时候似乎同学们带起了一阵凉爽的风。最后点题的时候，可以点到，初三的日子像炎炎夏日，但只要同学们在一起互相关爱，共同奋进，这日子就又成了一阵阵沁人心脾的清风。
这种方法也比较简单，且能避免第一种方法的呆板，因此中等学生都可以比较方便的掌握。
（三）择取细节法
这是一种比较好的方法，同样一件事，我们要表现的主题不一样，我们选择的事件的“阶段”和细节就应当有所不同，对于程度好的学生来说，可以尝试训练他们使用这种方法。
以写一场体育比赛。
如果要写“向前向前向前”，就要选取坚持不懈的拼搏阶段作为重点段落，用充分的细节（动作、表情、心理等）加以刻画，突出“向前”的主题。
如果要写“________并没有结束”就要着重写比赛失利后，或者比赛结束后自己的所见所闻所感，以突出“没有结束”的主题。

需要注意的是，进行同材料作文的变式训练时，需要向学生交代清楚几点：
首先，这种做法是因为新题材匮乏，或者对新题材把握不了，所以不得已而为之，如果看到了考试题目自己有新的、感触深且能把握的题材，还是少使用这种“新瓶装旧酒”的方式；
其次，所用材料一定是自己特别熟悉，特别有感触的，千万不要把优秀范文里自己不熟悉或感触不深的材料拿来用，否则会弄巧成拙，更不能抄袭或宿构别人的作文。用旧材料也要用自己的旧材料。这既是应试写作的问题，又是一个学风的问题，中学语文老师即使面对考试也不能够培养学生“侵犯知识产权”的能力。说大了，这是个道德问题。
再次，以上三种“投机术”，并不是互相独立的，可以综合使用，另外一定要根据具体题目和自己的实际水平来选择使用。

举例：“体育考试跑步”
如果写这件事，学生一定要先对这个材料进行一番细致的分析，思考清楚它可以从哪些角度写，可以表现哪些主题，哪个主题应当用材料的哪个部分从哪个角度表现。
然后，当学生看到不同的题目的时候，应当首先考虑题目本身的要求和主旨，再找到题目要求与自己材料的相似点，选择恰当的角度建立联系，以写出切合题目要求的习作。
材料梳理：
角度 主旨
累的时候，咬紧牙关跑下去 坚持
跑步时要向着目标前进 理想
跑步过程中给自己不断的设立目标 不断超越
跑步过程中朋友的帮助 友情
老师的督促、鼓励、加油 师恩
跑步过程中集体的团结共进 团结
长期坚持训练，每天进步一点，终于取得好成绩 积累
跑步时候释放的活力与激情 青春的激情
…… ……

不同作文题目的变换：
春满心田：这个题目的题眼“春”：春的特点：温暖或希望；“满”：充满，温暖充满心田；挖掘材料中体现温暖的地方：
跑步过程中朋友的帮助 友情
老师的督促、鼓励、加油 师恩
跑步过程中集体的团结共进 团结
由主旨出发确定核心的情节及重点表现的细节：
用跑步过程中自己的感受和挫折来衬托同学、朋友、老师对自己的关系，比如加油、鼓励、一起训练、督促等细节。在这些细节的描写中可以利用环境、象征、比喻等手段，体现出“温暖”的特点，特别要注意对自己的心理感受的直接或间接的描写，写出心中的感动，突出“春满心田”的主旨。
也可以把立意定在希望上，找到对接点，重点写春天送走冬天，带来希望和跑步过程中前方的希望赶走心中的疲惫，注意用好象征。
风一样的日子：这个题目的题眼“风”，分析“风”的形态：飘逸、活力；那段日子具备这样的特点：潇洒、充满活力，沉淀在岁月中，成为永恒难忘的风景。
建立材料与题目的联系：体育中考的那段日子（奔跑中的青春）刚好有这样的特点，
跑步时候释放的活力与激情 青春的激情
由主旨出发确定核心的情节及重点表现的细节：
跑步过程中自己和同伴的动作、心态、大家一起奔腾的场面、周围的环境、加油呐喊的声音等都可以作为重点来写，注意在写这些的时候，一定要和“风”结合在一起，体现出风所表现出的飘逸、活力、激情。当然，还要注意，题目中的“日子”也是一个关键点，一场跑步或考试不能够称之为“日子”，所以还要把跑步的意义推广的初三生活的每一天，让跑步也成为日常生活的象征，才能够切合题意。
难忘的风景：这个题目也有着明显的象征意义，“风景”是象征物，“难忘”是“风景”的特点。挖掘材料中的可用之处：
累的时候，咬紧牙关跑下去 坚持
跑步时要向着目标前进 理想
跑步过程中给自己不断的设立目标 不断超越
跑步过程中朋友的帮助 友情
老师的督促、鼓励、加油 师恩
跑步过程中集体的团结共进 团结
长期坚持训练，每天进步一点，终于取得好成绩 积累
跑步时候释放的活力与激情 青春的激情
由主旨出发确定核心的情节及重点表现的细节：这个题目与材料的对接点比较多，要注意写出画面感，把自己要表现的细节当作“风景”来写，利用好场面描写的手段，同时注意环境描写的映衬，调动各种方法，将场面写得确实像风景。另外一定要突出这风景的意义，也就是“难忘”的原因。

二、重视作文修改训练
经过了三年的作文教学和前一个阶段的中考作文主题训练，现在学生已经基本上掌握了关于应试作文所需的主要知识，但是写作能力、写作应试作文的能力并不是有了知识就可以形成的，而作文修改训练，能够让学生集中时间，集中篇目，有意识地运用学过的作文知识来进行有针对性的训练。因此，在现阶段作文复习的过程中，引导学生进行作文修改是非常必要的。根据我们的实际情况，从以下两个角度有针对性地引导学生进行修改训练：
（一）改详略
详略不当是学生记叙文写作中存在的较大的问题，学生喜欢从起因到结果平铺直叙地写记叙文，结果总是入题太慢、废话太多、主旨突出不出来，这是学生写记叙文的一大弊病，因此我们应当予以重视。
时间紧迫的时候，我们不妨采取矫枉过正的做法，要求学生干脆从事件的高潮，或是最能反映主旨的部分写起，这一部分是要详细写的，其他部分如果与这一部分关系密切，且对主旨有用，就略写，如果没用就干脆不写。甚至要求学生把起因、发展的部分干脆删去。
而详写的部分可以通过“问问题”的方式引导学生写出细节。
（二）添加点题的语句
有许多学生的作文中缺少点题的语句，从考试实践来看，这在应试作文中是很吃亏的，因此，我们务必要让学生注意在作文的开头、结尾、过渡段、衔接段或段落的首尾句等部分自然地添加点题的语句，以保证不会因扣题不准而失分。

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