由小学跨进中学,你有哪些想法,和老师谈谈吧？这是一个作文题目，大家帮帮我，急用！200字以内！

大家帮忙写一篇作文，《听您的话语长大》~

感谢父母
父母对子女的爱，就像阳光一样，人们漫步在阳光小道上，往往只留心观察花花草草，忽略了阳光。其实，真正给人带来温暖的，却是阳光。
是呀！现实生活中就有许多人认为：父母对子女的爱是理所当然的。做儿女的想要什么，父母就该给什么，不给就哭、就闹。在这样的万千个人中，我就是其中一个。
有一次，妈妈带我去上街，路过了一家鞋店时，店门口摆的那双漂亮的凉鞋不禁使我动心了。我想：要是我穿着这双漂亮的凉鞋去学校，班上的同学一定会非常羡慕我的。哎！心动不如行动，快叫妈妈买吧！
我赶紧催促自己叫妈妈给我买。我说：“妈妈，你看这家鞋店门口的那双凉鞋多么漂亮呀！你看在阳光的照耀下还一闪一闪的发光呢！帮我买吧。”可是，天不遂人愿呀！妈妈却对我说：“这双凉鞋肯定是中看不中用的。再说，家里你还不是有一双鞋吗？这么快就买，等你穿破了再买，好不好？”
于是，我便气呼呼的跑回了家，回到家后，我便睡在床上。回忆着今天所发生的事，心情非常的愤怒。我想：“不就是一双凉鞋吗？也不值多少钱，妈妈也太小气了。”我随手拿起一本作文书看了起来，随便翻了一页。那一页的作文题目是《父爱》这篇主要写的是：“我”家非常的穷，可是“我”的父亲为了要让“我”读书，拼了命欠钱，受尽种种苦楚……啊！我读了后顿生感慨，思绪万千。
我走出房间偷偷地看了妈妈一眼，发现她正在洗碗，汗水不停地从额头上流下来。我知道，妈妈一天中有很多事情要办，还要去挣钱为我读书。而我却为了一双凉鞋而发妈妈的火。我实在是太不应该了。于是，我跑过去对妈妈说：“妈妈，我不生气了，是我不好，请您原谅。”
这里，我要用心底发出的声音，深情地对父母亲说：“感谢父母亲为我的成长呕心沥血，历尽艰辛；感谢父母亲为我们的生命注入爱的甘泉，情的真髓。”
感谢父母亲。是你们教我如何坚强的面对厄运，使我在这些年遇到任何困难时都没有失去信心，都能沉着冷静地勇敢面对；是你们教我懂得很多做人的道理，使我明白对困厄的人应给予帮助，对失意的人应给予鼓励，对受窘的人应为其解围，对疑惑的人应给予提醒，对自卑的人要为他说一句自豪的话，对痛苦的人要给予安慰；感谢父母亲在我生命的一路上对我的谆谆教导，使我知道了什么是美好、善良、正直，什么是邪恶、丑陋、卑劣，什么值得效仿，什么不能牵涉；什么要努力追求，什么要自觉抵制；什么要宽厚仁爱，什么要嫉恶如仇……
感谢我们的父母也是感谢我们自己，父母的今天也就是我们自己的明天！ 让我们心存感激，生命的轮回才会有良性的循环和美丽的灿烂！我不应该淘气，我该听你们的话语长大!

小学四年级作文题目


A组
1、作文题目：感谢
提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢？[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。
2. 作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
3. 作文题目：我战胜了
提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。

B组
1．作文题目： 有趣
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等；[2]重点要写出“趣”。
2．作文题目： 真好
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
3．作文题目：我喜欢吃
提示：[1] 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。

C组
1．作文题目：我的双休日
提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？[2]写出自己真实的感情和想法。
2．作文题目： 真开心
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
3．题目：文明在我的身边
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

D组
1．作文题目： 真开心
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
2．作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
3．作文题目： 真好
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
上 册


1、写一处自然景观
本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚奇观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。


2、观察日记
近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察？有什么新发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。


3、写童话
自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。


4、写自己喜欢的动物
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。先说说自己最想说什么动物；想说同一种动物组成一组，分别说说这种动物的特点。可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在班上汇报。
在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。


5、写介绍“世界遗产”的导游词
长城、颐和园、兵马俑……给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。


6、看图作文：胜似亲人
观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。
（图见教材）
如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。
写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。


7、成长的故事 、从《乌塔》想到的 、给需要帮助的王虹写封回信
“成长的故事”这个专题的综合性学习，大家一定有很多收获吧。建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。
我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。要写清楚具体。写完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。
联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。
读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮他解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。
来信
知心姐姐：
您好。最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。
这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她悄悄约了班上几位同学晚上到她家去。我高兴地打赢了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为这样做不好，坚决反对，我就没有去成。这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学过生日时，都有意避开我。我感到孤独，心理很难过。
知心姐姐，您能告诉我该怎么办吗？
祝
工作顺利！
需要得到帮助的王虹
5月12日


8、写想象作文
在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住房、未来的交通……要选择合适的方式进行介绍，如边画边讲，边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。
在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好后，认真读一读，改一改。


下 册


1、写校园里的景物或发生的事
我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。


2、写自己成长过程中的心里话
在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。


3、大自然的启示
写“大自然的启示”综合性学习中的发现、活动经过或心得。“习作”既可写在综合性学习中的发现，又可写活动经过或心得。


4、看图作文：轰炸过后
这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感
。
（图见教材）


5、热爱生命
我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。
在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。习作的题目由自己定，写完后认真修改。而后把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以“热爱生命”为专题的墙报。
下面的资料供大家交流或学习时参考。
2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了前百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红……这些闪光的名字后面，都有着一个感人的故事。
在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。
树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长……


6、田园景物
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己收集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收获大、感受深。
在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，要把想写的内容表达清楚。写完后认真读一读，改一改。


7、我敬佩的一个人
在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺，写完以后要认真修改。


8、自由作文
这个学期很快就过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习作……总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

跨进初中以后
记得在三四个月前，我和伙伴们曾满怀向往地议论不休，那眼神里除了憧憬还是憧憬。如今，我和过去一样，依旧用那么神往的眼神，如此激动地口吻和伙伴们滔滔不绝。可是，曾今我们热衷的话题是"神秘的，等着去探险的初中生活"，现在呢，正无比甜蜜地于记忆中那美妙的，无与伦比的小学时光。
为何?在这三四个月间，我经历了"期待----失望"地过程，我经历了"小学----初中"的过程，我经历了"美梦伊始----梦想破碎"地过程!"初中，我讨厌你!"
如果，让我总结小学、初中两种截然不同的生活，我想我会用冰心奶奶的一行小诗"梦中的真，真中的梦"，不过前者是美梦，后者是噩梦!
"噩梦是这样开始上演的"
不知不觉，我成为正式班长一个星期了:不知不觉，我们已经上学四个星期了:不知不觉，送走了"教师节"，迎来了"国庆节":不知不觉"国庆长假"就要离我远去，我要等待我的"死期"-----"月考"了!不知不觉......进入初中,我猛然发现:时间过得飞快,就像流星,还没看清,已消失得无影无踪。而我们，不得不无可奈何地，茫然地，有些伤感地感慨时间的无情。
若觉时间无情，人更无情!每天除了吃饭睡觉，我就离不开我亲爱的书桌、作业本和笔。谁叫作业这么恐怖呢!这位老师狠心一点，那位老师残忍一点，逼得我们痛苦多少点啊!摘作业的小簿上，歼灭一个敌人，就够上一个勾，可是勾完一个，就又来一个敌人，好不容易大获全胜，夜已深了，又得迎接明天的战斗。老师啊，您行行好，别让我们做"作业的奴隶"了!
人无情，远没有时代无情!"对手太强了，竞争太激烈了"!这句话永远是我心里的痛。身处这个时代，真是身不由己啊!上了初中，高手如林，众星云集，想立于不败之地，比想上"神七"飞天还难!对手强，你要比她(他)更强!大家都强，你不得不强!可是，要身为强者，得付出多少努力啊!你后面，有多少人在追赶啊。哈佛图书馆迅捷里有这样几句话，句句震撼，句句真谛"今天不走，明天要跑"、"此时此刻，对手正不停地翻动书页"。
"必须让噩梦中止"
事实就是如此，整天活在噩梦中，叫苦连天，怨天尤人，不如让噩梦从某种意义上终止!
时间过得快，不要虚度就行。作业太多，总有做完的时候。竞争激烈，想着别人何尝不是如此?时间快，依旧是一天24小时，觉得不知不觉，难道不是说明自己办事专注吗?作业多，不是让大脑高速运转，不至于生锈吗?对手强劲，不亦乐乎?"对手成就我们的另一只手!"凡事，俺来还是需要些"阿Q精神"的，呵呵!看的开了，其实也没什么大不了。老是把痛苦放大，为什么不缩小呢?有了痛苦，再有所谓的快乐啊!经历痛苦，何尝不是人生的一笔财富?
跨入初中那以后呢，一切令人厌恶，可是苦中求乐，自得其乐，发现其实在沙漠中寻找到一小片绿洲是可以令人无比欣喜的!

自己删删看

小学到中学，这是一个跨越，也是一个考验。我有些害怕，又有些彷徨。害怕的是今后的道路，将不会有老师像现在一样悉心陪伴，彷徨的是今后的选择，摇摆不定，找不到方向。小学到中学，花骨朵一样无忧无虑的季节，可未来等待的是什么，谁都说不清，郁结终究爆发，那一条道路，终将通向何方？

（应该够字数了吧。。。我记得我小升初时，就是写的差不多的。。。。）

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由小学跨进中学,你有哪些想法,和老师谈谈吧？这是一个作文题目，大家帮帮我，急用！200字以内！视频