如何提高小学生数学的计算教学
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在计算教学中,注重培养学生良好的计算习惯也很重要,下面小编给大家整理了关于如何提高小学生数学的计算教学,欢迎大家阅读!
1如何提高小学生数学的计算教学
1.创设贴近生活、学生感兴趣的情境
数学来源于生活,生活是数学认知的重要源泉,要让学生发现数学就在身边。我们可以以教材为本,灵活设计一些学生生活中的或是身边的题材来设计教学内容,学生更易于接受,也更能激起学生的学习兴趣。
2.创设操作性情境
好动是小学生的特点,我们可以利用这一点,在教学过程中尽量让学生“动”起来,从而不断地调动学习积极性。特别是对于学习有困难的学生,动手操作就显得尤为重要。通过学生亲自动手操作,获得更广泛的数学经验。
3.创设开放性、探索性情境
新课标指出:教师应激发学生的学习积极性,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握数学的知识和技能。所以,在课堂教学中,教师应多创设一定的探索性学习情境,引导学生从多种角度去思考问题,以激发学生的兴趣,最终达到会参与、爱参与的目的。
2合理训练计算能力
1.加强口算训练。
在所有的计算中,口算是基础。教学大纲指出:“要重视基本的口算训练。”口算既是笔算、估算、简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。因此要求学生在理解的基础上掌握口算方法,根据各年级训练的特点,进行长期的不断训练。在进行口算训练时,要学生熟记一些常用数据,如:25×4=100,125×8=1000,24×5=120,还有要学会把复杂的计算进行转化,如÷0.25转化成×4,×0.25转化成÷4,÷0.5转化成×2,÷0.01转化成×100等等,不仅要算对算快更要算巧。对于学生难掌握之点易错之处要突出练。练习的形式多种多样,例如:夺红旗、对抗赛、接力赛、口算游戏等。当然这种形式不一定在课堂上进行,可以利用小组学习的方式,组内进行。
2.对比练习。
学生在口算中有一些错误比较集中,很典型,对于这样的题目老师要重点讲解,对学生进行针对性的训练,让学生区分比较,通过有目的的练习,使学生纠正错误以提高学生的辨析能力,如一些同学在计算55+45-55+45会算成0,125×8÷125×8算成1等等,老师可以把错题集中起来,组织学生观察、讨论,让学生自己来找错,这样能够很好的防止类似的错误。并及时评价学生的作业,纠正错误。
3.改错练习。
教师故意将学生作业中的典型错误板书出来让学生指出错误之处,说明产生错误的原因,并改正过来。教师要及时地发现学生作业中出现的问题,收集错题,定期上一节纠正错误课,让学生会诊,当“错题医生”,反复练习,便于对症下药。
3提高小学生数学计算能力
全方位引导培养估算能力
把操作和语言结合起来。改变过去计算教学就是学生“算”的方法,让学生充分的“说”,说自己的思维过程,并给与适当的指导,教给学生良好的思维方法。同时,重视师生演示操作作用,并把操作与语言结合起来,加强学生的直观认识,有效地发展学生思维。例如:在教授20以内的进位加法时,让学生的充分的“说”的同时,边动手,边思考,让学生体会“凑十”的过程。
重视培养学生估算能力。估算是保证计算准确的重要环节,是提高计算能力的重要手段。系统计算前进行估算,可估计出的数的大致取值范围,为计算的准确性创造条件。如:教学《整理书包》先出示主题图一个书架有12层,每层14本,150本书放得下吗?先让学生独立估算,然后集体反馈。①14×10=140(本);②15×10=150(本)。当然,估算只能发现计算中的明显错误,并不能代替计算和验算,只有把估算、计算、检验相结合,才能保证计算的正确、迅速,全面提高学生的计算水平和能力。所以接着让学生求出这个书架能放多少本书?并与估算结果进行对比、验证。
在教学中,要培养学生良好的计算习惯,这是提高计算能力的保障
良好的习惯,直接影响学生计算能力的形成和提高,而在做计算题时,往往有学生有轻视的态度,一些计算题并不是不会做,而是由于注意力不集中,抄错题,运算粗心,不进行验算等不良习惯造成错误。
所以在计算教学中,注重培养学生良好的计算习惯也很重要,教学中,要想方设法使学生养成计算时精力集中,认真演算,仔细抄写,自觉检查,自觉估算运算的习惯。另外,教师还要加强书写习惯的指导,规范的书写格式可以帮助学生防止写错,漏写数字和运算符号,减少出错机会,能很好地提高运算准确性。
如何提高小学生数学的计算教学视频
相关评论:19381895215:如何提高小学生的数学计算能力
赖丽星答:1、让学生熟练掌握运算法规:在小学阶段,学生要学到自然数、小数和分数,这三类数都要进行四则运算加、减、乘、除,每一类数的每一种运算都有自己特定的运算法则,熟练掌握各类。2、注意培养学生估算能力:新课程把培养学生的估算能力列入其中,充分反映出估算在数学计算和实际生活中的重要性,估算能力...
19381895215:如何提高小学生的数学计算能力?
赖丽星答:1.培养兴趣:首先要激发学生对数学的兴趣,让他们认识到数学的重要性和实用性。可以通过生活中的实例、趣味题目等方式,让学生感受到数学的乐趣。2.打好基础:数学计算能力的提高离不开扎实的基础知识。要确保学生掌握好加减乘除等基本运算,以及分数、小数、整数等基本概念。3.勤加练习:提高数学计算能力...
19381895215:怎样培养和提高小学生的计算能力?
赖丽星答:3. 使用教具:使用教具可以帮助小学生更好地理解数学概念和技能。例如,使用算盘、计算器、数学游戏等。4. 培养兴趣:培养小学生对数学的兴趣可以激发他们学习的积极性。老师和家长可以通过有趣的数学故事、数学游戏等方式,让孩子感受到数学的乐趣。5. 多样化教学:小学生的学习方式各不相同,因此老师和...
19381895215:让小学生迅速提高数学计算水平的方法是什么?
赖丽星答:定期练习:设定每天或每周的数学练习时间,通过定时定量的练习来提高计算速度和准确性。分层次训练:根据孩子的计算能力,逐步提高练习的难度。从简单的一位数运算开始,逐渐过渡到更复杂的多位数运算。错误分析:鼓励孩子分析计算中的错误,了解错误的原因,并从中学习,避免重复同样的错误。快速记忆法:教授...
19381895215:小学生学习数学,需要怎么样提高计算能力呢?
赖丽星答:重视口算要让学生理解算法的基础上掌握算法,不能靠机械记忆或死记硬背。四、会用速算与巧算 简便方法的正确运用,能提高解题速度,能让解题变得简单,提高学生的自信心。简便计算是小学计算教学的重要组成部分,它要求学生充分运用学过的运算定律、性质、公式,合理改变运算的数据及运算顺序,使计算尽可能...
19381895215:怎样提高小学生的计算能力?
赖丽星答:四、注意速算与巧算。速算与巧算,也就是我们平时所说的简便运算,简便方法的正确运用,一方面能提高解题速度,另一方面还能够让解题变得简单,提高学生的自信心。可以单独进行速算与巧算的训练,教师先教一部分基本定律,让学生解答问题,在例一些计算题,让学生找到合适的简便方法。这就需要学生对基本的...
19381895215:提高小学生计算能力的方法有哪些
赖丽星答:学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础。那么,作为低年级的数学教师,怎样培养小学生的计算能力呢?我是从以下几方面入手的:一、激发学习计算的兴趣。 “兴趣是最好的老师”。有趣的游计算能力是每个人必须具备的一项基本能力,培养戏、生动的故事、都会使相对单一、枯燥的计算学习变...
19381895215:如何提高小学生的计算能力策略
赖丽星答:1、要认真审题,在低年级培养学生认真审题的习惯。对简单的计算题不“轻敌”,对数目大的计算题有耐心。2、确定运算顺序,认真计算。3、认真检查。强调学生自觉验算每一步,看看是否有抄错、抄漏的情况。计算结果是否正确,如果有错,及时纠正,保证计算的正确。三、加强口算训练,口算是小学生硬挨具备...
19381895215:怎么教小学生学习数学呢?哪种方式小学生更容易接受呢?
赖丽星答:1. 寓教于乐 游戏化学习:利用数学游戏,例如“数学记忆游戏”、“数独”等,这些游戏可以使孩子们在玩乐中学习数学,增强学习的趣味性。实践操作:通过物理操作如使用计数珠,积木或绘图板等工具帮助学生具体感受数学概念,加深理解。故事情境:结合故事情节讲解数学问题,让学生在故事的情境中寻找解决问题...
19381895215:如何提高小学生的计算能力
赖丽星答:1.激发学生对计算的兴趣 可以把学习内容与对应的游戏相结合,让孩子采取多种形式训练,可以用计算比赛、集体抢答等方式,既可以激发学生的学习兴趣,又可以提高学习效率。2.从生活中入手 在陪妈妈买菜的时候,可以适当问一问孩子:“这个菜六元,我们给了十元,应该找我们多少钱啊”,在生活中进行数学...
1如何提高小学生数学的计算教学
1.创设贴近生活、学生感兴趣的情境
数学来源于生活,生活是数学认知的重要源泉,要让学生发现数学就在身边。我们可以以教材为本,灵活设计一些学生生活中的或是身边的题材来设计教学内容,学生更易于接受,也更能激起学生的学习兴趣。
2.创设操作性情境
好动是小学生的特点,我们可以利用这一点,在教学过程中尽量让学生“动”起来,从而不断地调动学习积极性。特别是对于学习有困难的学生,动手操作就显得尤为重要。通过学生亲自动手操作,获得更广泛的数学经验。
3.创设开放性、探索性情境
新课标指出:教师应激发学生的学习积极性,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握数学的知识和技能。所以,在课堂教学中,教师应多创设一定的探索性学习情境,引导学生从多种角度去思考问题,以激发学生的兴趣,最终达到会参与、爱参与的目的。
2合理训练计算能力
1.加强口算训练。
在所有的计算中,口算是基础。教学大纲指出:“要重视基本的口算训练。”口算既是笔算、估算、简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。因此要求学生在理解的基础上掌握口算方法,根据各年级训练的特点,进行长期的不断训练。在进行口算训练时,要学生熟记一些常用数据,如:25×4=100,125×8=1000,24×5=120,还有要学会把复杂的计算进行转化,如÷0.25转化成×4,×0.25转化成÷4,÷0.5转化成×2,÷0.01转化成×100等等,不仅要算对算快更要算巧。对于学生难掌握之点易错之处要突出练。练习的形式多种多样,例如:夺红旗、对抗赛、接力赛、口算游戏等。当然这种形式不一定在课堂上进行,可以利用小组学习的方式,组内进行。
2.对比练习。
学生在口算中有一些错误比较集中,很典型,对于这样的题目老师要重点讲解,对学生进行针对性的训练,让学生区分比较,通过有目的的练习,使学生纠正错误以提高学生的辨析能力,如一些同学在计算55+45-55+45会算成0,125×8÷125×8算成1等等,老师可以把错题集中起来,组织学生观察、讨论,让学生自己来找错,这样能够很好的防止类似的错误。并及时评价学生的作业,纠正错误。
3.改错练习。
教师故意将学生作业中的典型错误板书出来让学生指出错误之处,说明产生错误的原因,并改正过来。教师要及时地发现学生作业中出现的问题,收集错题,定期上一节纠正错误课,让学生会诊,当“错题医生”,反复练习,便于对症下药。
3提高小学生数学计算能力
全方位引导培养估算能力
把操作和语言结合起来。改变过去计算教学就是学生“算”的方法,让学生充分的“说”,说自己的思维过程,并给与适当的指导,教给学生良好的思维方法。同时,重视师生演示操作作用,并把操作与语言结合起来,加强学生的直观认识,有效地发展学生思维。例如:在教授20以内的进位加法时,让学生的充分的“说”的同时,边动手,边思考,让学生体会“凑十”的过程。
重视培养学生估算能力。估算是保证计算准确的重要环节,是提高计算能力的重要手段。系统计算前进行估算,可估计出的数的大致取值范围,为计算的准确性创造条件。如:教学《整理书包》先出示主题图一个书架有12层,每层14本,150本书放得下吗?先让学生独立估算,然后集体反馈。①14×10=140(本);②15×10=150(本)。当然,估算只能发现计算中的明显错误,并不能代替计算和验算,只有把估算、计算、检验相结合,才能保证计算的正确、迅速,全面提高学生的计算水平和能力。所以接着让学生求出这个书架能放多少本书?并与估算结果进行对比、验证。
在教学中,要培养学生良好的计算习惯,这是提高计算能力的保障
良好的习惯,直接影响学生计算能力的形成和提高,而在做计算题时,往往有学生有轻视的态度,一些计算题并不是不会做,而是由于注意力不集中,抄错题,运算粗心,不进行验算等不良习惯造成错误。
所以在计算教学中,注重培养学生良好的计算习惯也很重要,教学中,要想方设法使学生养成计算时精力集中,认真演算,仔细抄写,自觉检查,自觉估算运算的习惯。另外,教师还要加强书写习惯的指导,规范的书写格式可以帮助学生防止写错,漏写数字和运算符号,减少出错机会,能很好地提高运算准确性。
如何提高小学生数学的计算教学视频
相关评论:
赖丽星答:1、让学生熟练掌握运算法规:在小学阶段,学生要学到自然数、小数和分数,这三类数都要进行四则运算加、减、乘、除,每一类数的每一种运算都有自己特定的运算法则,熟练掌握各类。2、注意培养学生估算能力:新课程把培养学生的估算能力列入其中,充分反映出估算在数学计算和实际生活中的重要性,估算能力...
赖丽星答:1.培养兴趣:首先要激发学生对数学的兴趣,让他们认识到数学的重要性和实用性。可以通过生活中的实例、趣味题目等方式,让学生感受到数学的乐趣。2.打好基础:数学计算能力的提高离不开扎实的基础知识。要确保学生掌握好加减乘除等基本运算,以及分数、小数、整数等基本概念。3.勤加练习:提高数学计算能力...
赖丽星答:3. 使用教具:使用教具可以帮助小学生更好地理解数学概念和技能。例如,使用算盘、计算器、数学游戏等。4. 培养兴趣:培养小学生对数学的兴趣可以激发他们学习的积极性。老师和家长可以通过有趣的数学故事、数学游戏等方式,让孩子感受到数学的乐趣。5. 多样化教学:小学生的学习方式各不相同,因此老师和...
赖丽星答:定期练习:设定每天或每周的数学练习时间,通过定时定量的练习来提高计算速度和准确性。分层次训练:根据孩子的计算能力,逐步提高练习的难度。从简单的一位数运算开始,逐渐过渡到更复杂的多位数运算。错误分析:鼓励孩子分析计算中的错误,了解错误的原因,并从中学习,避免重复同样的错误。快速记忆法:教授...
赖丽星答:重视口算要让学生理解算法的基础上掌握算法,不能靠机械记忆或死记硬背。四、会用速算与巧算 简便方法的正确运用,能提高解题速度,能让解题变得简单,提高学生的自信心。简便计算是小学计算教学的重要组成部分,它要求学生充分运用学过的运算定律、性质、公式,合理改变运算的数据及运算顺序,使计算尽可能...
赖丽星答:四、注意速算与巧算。速算与巧算,也就是我们平时所说的简便运算,简便方法的正确运用,一方面能提高解题速度,另一方面还能够让解题变得简单,提高学生的自信心。可以单独进行速算与巧算的训练,教师先教一部分基本定律,让学生解答问题,在例一些计算题,让学生找到合适的简便方法。这就需要学生对基本的...
赖丽星答:学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础。那么,作为低年级的数学教师,怎样培养小学生的计算能力呢?我是从以下几方面入手的:一、激发学习计算的兴趣。 “兴趣是最好的老师”。有趣的游计算能力是每个人必须具备的一项基本能力,培养戏、生动的故事、都会使相对单一、枯燥的计算学习变...
赖丽星答:1、要认真审题,在低年级培养学生认真审题的习惯。对简单的计算题不“轻敌”,对数目大的计算题有耐心。2、确定运算顺序,认真计算。3、认真检查。强调学生自觉验算每一步,看看是否有抄错、抄漏的情况。计算结果是否正确,如果有错,及时纠正,保证计算的正确。三、加强口算训练,口算是小学生硬挨具备...
赖丽星答:1. 寓教于乐 游戏化学习:利用数学游戏,例如“数学记忆游戏”、“数独”等,这些游戏可以使孩子们在玩乐中学习数学,增强学习的趣味性。实践操作:通过物理操作如使用计数珠,积木或绘图板等工具帮助学生具体感受数学概念,加深理解。故事情境:结合故事情节讲解数学问题,让学生在故事的情境中寻找解决问题...
赖丽星答:1.激发学生对计算的兴趣 可以把学习内容与对应的游戏相结合,让孩子采取多种形式训练,可以用计算比赛、集体抢答等方式,既可以激发学生的学习兴趣,又可以提高学习效率。2.从生活中入手 在陪妈妈买菜的时候,可以适当问一问孩子:“这个菜六元,我们给了十元,应该找我们多少钱啊”,在生活中进行数学...