隋朝时期的科举制是一种怎样的制度？
隋朝的科举制度是一种为改善用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族垄断的先进人才选拔制度。
科举制度是隋朝杨坚的首创，其目的主要是对抗世家大族，尤其是关陇世家。从东汉开始，中国开始了世家豪族阶段，无论东汉的察举制，还是曹魏的九品中正制，其实都是世家豪门的天下，即使所谓的寒门士子，其实也是世家，不过是相对贫弱的世家罢了。隋文帝杨坚为了避免皇权被世家豪门架空，开创了官员选拔科举制度，即所谓唯才是举不计出身。
科举制度的特点是考试，只看成绩不看出身。而隋文帝的科举制度，在世家豪门的反对下，不过是世家豪门推举制度的一个补充罢了，并不彻底。大多数的官员，依然是来自世家豪门的推举。隋朝的灭亡，固然主因是隋炀帝的倒行逆施、花样作死，但是也有豪门世家反对科举制度的因素。
科举制具有分科考试，取士权归于中央所有，允许自由报考（即“怀牒谱自荐于州县”，与察举制的“他荐”相区别）和主要以成绩定取舍四个显著的特点。科举制极大程度改善之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断；“朝为田舍郎，暮登天子堂”，部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。但后期从内容到形式严重束缚了应考者，使许多知识分子不讲求实际学问，束缚思想。
科举制从隋朝开始实行，直至清光绪卅一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，前后经历一千三百余年，成为世界延续时间最长的选拔人才的办法。对中国在内的汉文化圈诸多国家，以及西欧国家启蒙影响深远。
科举制度是由隋文帝创立的，是为了改善用人制度，彻底打破血缘世袭和世家大族垄断朝政的局面
隋朝的科举制度是一种彻底打破血缘世袭关系和世族垄断的先进人才选拔制度。
科举制度是隋朝杨坚的首创，其目的主要是对抗世家大族，尤其是关陇世家。从东汉开始，中国开始了世家豪族阶段。
无论东汉的察举制，还是曹魏的九品中正制，其实都是世家豪门的天下，即使所谓的寒门士子，其实也是世家，不过是相对贫弱的世家罢了。
隋文帝杨坚为了避免皇权被世家豪门架空，开创了官员选拔科举制度，即所谓唯才是举不计出身。隋朝的灭亡，固然主因是隋炀帝的倒行逆施，但是也有豪门世家反对科举制度的因素。
扩展资料：
科举制具有分科考试，取士权归于中央所有，允许自由报考（即“怀牒谱自荐于州县”，与察举制的“他荐”相区别）和主要以成绩定取舍四个显著的特点。
科举制极大程度改善之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断；“朝为田舍郎，暮登天子堂”。
部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。但后期从内容到形式严重束缚了应考者，使许多知识分子不讲求实际学问，束缚思想。
参考资料：百度百科-科举制度
隋朝的科举制度是一种为改善用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族垄断的先进人才选拔制度。
科举制度是隋朝杨坚的首创，其目的主要是对抗世家大族，尤其是关陇世家。从东汉开始，中国开始了世家豪族阶段，无论东汉的察举制，还是曹魏的九品中正制，其实都是世家豪门的天下，即使所谓的寒门士子，其实也是世家，不过是相对贫弱的世家罢了。隋文帝杨坚为了避免皇权被世家豪门架空，开创了官员选拔科举制度，即所谓唯才是举不计出身。
科举制度的特点是考试，只看成绩不看出身。而隋文帝的科举制度，在世家豪门的反对下，不过是世家豪门推举制度的一个补充罢了，并不彻底。大多数的官员，依然是来自世家豪门的推举。隋朝的灭亡，固然主因是隋炀帝的倒行逆施、花样作死，但是也有豪门世家反对科举制度的因素。
科举制具有分科考试，取士权归于中央所有，允许自由报考（即“怀牒谱自荐于州县”，与察举制的“他荐”相区别）和主要以成绩定取舍四个显著的特点。科举制极大程度改善之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断；“朝为田舍郎，暮登天子堂”，部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。但后期从内容到形式严重束缚了应考者，使许多知识分子不讲求实际学问，束缚思想。
科举制从隋朝开始实行，直至清光绪卅一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，前后经历一千三百余年，成为世界延续时间最长的选拔人才的办法。对中国在内的汉文化圈诸多国家，以及西欧国家启蒙影响深远。
隋朝的科举制度是初次的人才选拔，为了获得更多的人才，采取了开科取士的方法 。隋朝的科举制度，被唐朝继承并加以健全，后来一直沿用至1911年，辛亥革命之前。后被光绪皇帝废除，算来也有千年历史
我国的科举制度始于隋朝。隋文帝统一中国后，为了获得更多的人才，采取了开科取士的方法
公园587年，文帝订制，每洲每年保荐三名文章华美贡士。599年，隋文帝又以志行修谨（有德）、清贫翰济（有才）两科举人，其中开设‘文采秀美’一科（即进士科），提倡文人以诗赋获取功名。
在隋文帝时期 开始用分科考试来选拔官吏
在隋炀帝时期 正式设置进士科
Ps：科举制是在清朝末年废除的。隋朝创立的科举制为后一个朝代--唐朝奠定了基础
改善了唐朝的用人制度
促进了教育事业的发展
也促进了文学艺术的发展
有利于唐诗的繁荣
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