如何提高中学生的数学运算能力？

如何提高初中生的数学计算能力~

很多的学生对于数学都感到头痛,因为数学的分数每次都不高,并且很多的知识点都不太懂,那么初中数学怎么样学才可以有效的提升分数?
初中数学怎么样学可以有效提高分数?

学习的重点
1、态度
在这个科目的学习当中态度是起到非常大的作用的,如果有态度首先就会成功一半,所以有一个认真学习的态度是非常重要的,面对任何的难点.难题,都会尽力去思考,在学习当中有这种态度,就完全可以将这们科目学好.
2、难题
在学习的当中需要养成一些好习惯,比如制定计划、练习、预习等等,这些内容都是在学习当中有非常重要的效果,预习可以让自己更加专注的听课,不会出现走神的情况,练习可以将当天所学的知识运用出来,不会有忘记的问题.
3、错题库
在学习这个科目的时候可能会有一些错题,出现错题之后可以使用小本将其记下来,可以隔几天以后做一遍,并且在复习的时候可以参照一下容易出现错误的题目,这是初中数学怎么学的重点之一.
4、笔记
对于任何的学科来说,记笔记都是非常重要的,它可以将上课所学到的重点记录下来以便于以后复习的时候方便,并且可以随时的拿出来复习一下之前的内容.
5、作业
作业对于很多的学生来说都是不陌生的,一般老师在上完课之后都会布置一些作业,这样使上课所学的内容充分的运用出来,仅仅依靠上课听是不够的,还需要在下课之后进行练习来讲上课所学的知识巩固.
在升到初三的时候,这个阶段马上面临高考,这个阶段一般的科目都讲完了,在这个阶段就开始了复习,这时候之前的笔记以及错题库都会派上用场,可以增加自己的复习效率,可以节省出时间来练习一些其他的科目.

知识框架图
相信只要做到以上的几点基本上这个科目的分数就会有一些改变,当然在学习当中计划是必不可少的,无论复习还是学习都需要制定一个专业的计划来帮助自己学习,在加上以上的几点,数学分数会有相当大的进步,在学习当中如果遇到了自己解决不了的问题需要及时的像老师或者比自己好的同学求教,以便于自己可以解决难点,不会对以后的学习有影响,以上就是初中数学怎么学的内容,相信你做好这几点,各个科目整体的分数都会出现上涨.

一、找出学生计算出错的原因
1、非智力因素是造成学生出现差错的重要原因。
（1）学生对学习的重要性和必要性认识不足，学习目的不明确，对解题兴趣不高，计算结果出差错。
（2）在计算时希望尽快算出结果，当遇到计算题的数字较大或者过繁时，容易就出现排斥心理，于是不去认真分析，不细心审题，敷衍了事。
2、对概念理解不清。
3、注意的分配和转变能力差。

二、培养学生计算能力的几种方法

1、狠抓启蒙教育，落实好基础

2、处理好讲和练的关系，初中学生直觉思维仍占优势，抽象逻辑思维及其思维的深刻性差。

3、掌握运算技巧。
4、牢记四则混合运算顺序，高度重视做题层次。
5、要重视培养良好的计算习惯

1、兴趣引路，提升运算欲望

要培养学生的运算能力，教师首先要激发学生的运算兴趣，使学生乐于运算。我以介绍中外数学家的典型事例、在运算题的教学中创设学生感兴趣的情境、开展运算比赛活动等形式来激发学生运算的兴趣，收到了比较好的效果。同时，改善评价的方法，像分小组竞赛、个人加分、评选运算标兵、运算不出错的免去当天晚上的家庭作业等方法，也确实调动了学生的积极性，使他们在整个数学学习过程中产生了不同的感受。当运算出现错误时，学生会产生自责感；当自己找到错误的原因时，他们会有喜悦感；当运算正确时，他们会产生成功感；当连续几次正确率在100%时，他们会产生自豪感??这些不同的感受都会从他们的言行中表现出来，更加增强了他们正确运算的欲望。

2、训练口算，提高运算能力

算是估算和笔算的基础。口算的速度、正确与否直接影响到运算能力的提高。我们在练口算时，要注重引导学生理解口算的算理，坚持做到“节节有口算，天天练口算”，使学生逐步达到熟练的程度。我们在每次训练中都有明确的目的、恰当的要求，注重形式的多样性，较好地激发了学生练口算的积极性。

3、优化策略，强化运算方法

在教学中，教师要做好必要的引导与示范。首先要弄清算理。运算教学最忌讳重结果轻思维、重法则轻算理的做法。在教学中，我始终坚持不仅让学生知道怎样算，而且让他们知道为什么这样算。这样，既使学生明白了算理，又能把所学知识前后融会贯通。其次，要培养学生科学有效的思考方法。科学有效的思考方法不仅可以节省时间，而且能提高运算的准确率。训练时，我让学生看题目，想算法，选择正确科学的运算方法；做完后，让学生交流自己的思维过程，并给予及时纠正和补充，从而让学生学会科学的运算方法。同时，我将运算题型进行归类，让学生一天练一个类型，隔天巩固练一题。这样有的放矢，进行有针对性的练习，有利于学生掌握运算方法，形成运算技能。

4、日常入手，培养运算习惯

良好的运算习惯是提高运算正确率的前提和保证。因此，教师要注意培养学生养成良好的运算习惯。首先，教师要教育学生作业认真、仔细、书写整洁，对运算的结果自觉检查。必须注意，课堂运算时，教师绝对不要提“看谁算得快”的要求；否则，学生往往是只图快，不求对，久而久之，容易养成不良的习惯。其次，教师要做好表率。平时板书、批改作业时，字迹一定要规范整洁，以便对学生起到潜移默化的作用。第三，要提出明确的要求，发动家长做好配合。如在家庭作业中，发现孩子有错题，可让家长帮助孩子找到错误的原因，再订正到纠错本上。

培养学生的运算能力，并不是一朝一夕的事。只要我们善于做运算教学的有心人，就能有效地提高学生的运算能力，为学生的数学学习插上腾飞的翅膀。

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