小学语文阅读理解答题方法技巧
阅读理解是小学考试中的难点,小学试卷中的阅读理解往往分为课内阅读和课外阅读,不少学生能做好课内阅读部分,但对课外阅读束手无策。其实,课外阅读理解答题也是有技巧可寻的。
第一部分:词语
一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
1.动词:
不行。因为该词准确生动具体地写出了……
2.形容词:
不行。因为该词生动形象地描写了……
3.副词:
如(如:都,大都,非常,只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(注:有些是可以换的,不要一律写不能换,要根据题目具体分析哦!)
二、词语理解
XX(某个词)生动表现了人(事)物……的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情。
三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
答:不能。因为:
1.与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;
2.该词与上文是一一对应的关系;
3.这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
( 注:有些是可以的,不要一律写不能,要根据题目看看具体能不能哦!)
第二部分:句子
一、句子分析
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、拟人等修辞手法,或运用了对比、象征等写作方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。
例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?
修辞的分析:
1.它本身的作用;
2.结合上下文,分析句子里词语的表达效果。
A、比喻、拟人:生动形象;
答题格式:把XX比作(把XX拟人化)XX,生动形象地写出了(事物)……的特点,表达了(人物)……的心情(情感)。
B、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:排比句能使句式更整齐,更有气势,强调了(事物)的……特点,表达了(人物)……的情感。
C、设问:引起读者注意和思考;
答题格式:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”。
文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”。
D、对比:强调了……,突出了……
E、反复:强调了……,起加强语气的作用。
F、反问:强调,加强语气等;
答题格式:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情。
G、借代:用XX代XX,使被借代的事物更加具体,生动表达了……感情或特点。
H、引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情,使文章语言更优美”;引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”。
二、某句话在文中的作用
A、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;
B、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
C、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)。
三、仿写句子
公式:
1.数清例句的字数。
2.弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。
3.读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
第三部分:段、篇词语
一、标题作用
(1)全文的线索,推动情节发展
(2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)
(3)形式新颖,吸引读者
(4)反映人物情感变化
二、某段起什么作用
1.开头
A、开篇点题(照应文章标题)
B、点名所要描写的对象
C、引起下文
D、渲染气氛
E、设置悬念,吸引读者
F、为情节发展埋下伏笔
2.此段在文中
A、承上启下的过渡作用:总结上文,总领下文
B、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展
3.结尾
A、总结全文,深化主题
C、照应题目
D、照应开头
E、照应全文
F、引人深思
三、归纳文章的中心
公式:
1.写人为主:这篇文章记叙了……,赞扬了(批评了)……,表达了……情感。
2.记事为主:这篇文章记叙了……,(批评了)歌颂了……,表现了……情感(思想)。
3.写景状物:这篇文章采用了……手法,借助……描写,赞扬了……,抒发了…… 情感。
4.游记:这篇文章描写了……,表达了……情感。
5.议论文:这篇文章论述了……,阐明了……道理。
第四部分:写作方法
一、记叙的要素的作用
公式:
1.时间:以……的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。
2.地点:以……的转换为序来写,为人物提供活动环境。
3.事件:以……的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。
4.人物:以……的活动来写,推进故事情节向前发展。
二、文章运用表现手法作用
例题:请问这句用了怎样的写作手法,有何好处(意义)?
1.对比。作用:XX和XX形成鲜明对比,突出人(事)物XX的特点。
2.象征。作用:使文章立意深远,含蕴深刻。
3.伏笔。作用:对将要出现的XX事物作暗示,为情节发展作铺垫。
4.照应。作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密。
5.烘托、渲染。作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题。
三、文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用
1.人物:外貌、语言、动作、心理、神态、正面、侧面描写
作用:表现人物XX的特点,突出人物XX的性格(品质、思想等)。
2.环境:自然环境、社会环境
作用:烘托一种XX的气氛,表达一种XX的思想感情。
四、描写手法的作用
1.读出描写手法在语段中的位置及目的。
2.明确描写类型及相关知识:
①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的外貌特征,彰显人物性格。
②语言描写的主要作用就是表露人物感情,揭示人物内心世界。
③动作(细节)描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生。
④心理描写的主要作用就是展现人物的精神面貌,尤其是复杂的心理刻画,更能展现人物的精神世界。
3.公式:
外貌:描写了……的样子,表现了人物……的特点(性格等)。
语言:……的语言,生动、传神地展示了人物……的内心,表现了人物……的特点(性格、精神等)。
动作:用……的词语,生动、准确地刻画了人物……的特点(性格、品质等)。
心理:……等词语写出了人物……的状态,表现了人物……的心情(想法、特点等)。
五、环境描写的作用
1.找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2.公式:
①……的景物描写,写出了……的景色(或环境),烘托了人物……的性格和品质。
②……的景物描写,结合人物心理活动,表现人物……的性格和精神。
③……的景物描写,反映了……的情景,为全文定下了……的感情基调。
六、文章开头写景语段的作用
1.分析所写景物的特色。
2.描写了……的景物,展现了景物……的特色,为下文写……埋下伏笔。
七、巧设悬念
1.在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。
2.作者在XX地方设置了……的悬念,使文章情节曲折、跌宕起伏,吸引了读者的阅读兴趣。
八、本文(某段)运用什么表达方式
记叙、描写、议论、说明、抒情
九、插叙的作用
1.读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2.公式: ……采用了插叙的写法,既对文章……的内容加以补充,又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
十、称谓变化
1.找出人物称谓的变化词语。
2.采用第一人称,亲切、真实。
3.称谓变化也反映了情感的变化。
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