班级谈恋爱班主任怎样解决

班级里学生早恋，班主任该如何处理？如何进行情感引导？~

作为班主任有义务监管学生的学习状态，很重要的一部分就是他的恋爱，毕竟在青春期吧，孩子在初中在高中请感逐渐朦胧，对异性有好奇心，然后又受到追求环境的影响，可能就有早恋的现象出现。
早恋不是一个特别可怕的事情，成为班主任堵不如疏，不能够完全的封堵他。至少从孩子健康成长的角度来说，你不应该完全的封堵她，因为如果完全禁止这种行为的话，你会发现孩子以后会出现报复性的恋爱，会影响孩子对情感世界的认知，大部分学校都是明令禁止早恋的，但是如果他们能够保持在一个恰当的程度，就是比普通的好朋友关系好那么一点儿，然后平常也一块儿一块儿聊天儿，一块儿学习之类的，只要他们所做的行为都是正能量的，那基本上就没有问题。
对班主任来说最简单的办法就是禁止，没有任何理由，只要两个人谈恋爱就请家长然后通报学校，这是大部分传统老师的教育方式，这种方式学生就会和老师之间产生很大的隔阂，因为在学校里面老师是掌握绝对的力量的学生没有办法，但是他背后可以痛恨你啊，他可以不配合你的工作呀，虽然说他的学习只是他自己的事情，但是身为班主任你有那个义务让学生保持一个良好的学习状态，所以你应该换个方法。
比如说和学生约法三章，你们两个谈恋爱不是不行，但是有几条是你们必须遵守的，否则就给你上报，家长上报学校去处理。但如果你遵循我所定下的这些规则，你们就可以进行适当程度的接触，只要不是在明面上睁只眼闭只眼，对于老师来说这并不困难吧，比如说要求你们两个成绩必须进步到什么样的程度，你们的接触必须保持在什么样的程度。

如果发现班里有学生去谈恋爱的话，很多人老师的想法都是第一时间去制止这种行为。但是在我看来并觉得这是对的。
首先，作为一名老师，我要先了解事情的基本情况，树立正确的教育观，理性对待此事，不声张、公开批评学生，理性进行分析，再进行处理。

然后，我会换位思考，学生处于青春期，对异性产生爱慕是很正常的事情。我会私下找到学生进行谈话，帮助他解决烦恼，告诉他学生时代以学习为主，长大后再进行感情交流。让学生知道自己现阶段的任务和责任，与学生产生共情。

与学生产生共情
最后，我会鼓励该学生多参加集体活动，让该学生不断发展自身特长，转移注意力。
我觉着这个时间段的孩子正处于青春期，所以谈恋爱是非常正常的一件事情。我们在这个年纪的时候肯定也是会想要去谈恋爱，有喜欢的另一半的。所以我觉着我们不能够盲目地去处理这件事情，不能够一味的想着去制止。有的时候这样做会适得其反的。
我们可以私底下把两个人叫在一起去谈话。告诉他们谈恋爱的危害性，当然这个是必须要去谈的，但是这并不代表是去支持，我们只是去告诉他谈恋爱的危害性。

告诉他谈恋爱的危害性
之后如果他们两个人还是坚决地要去在一起的话，我们就需要去看看他们两个人的成绩了。并告诉他们两个人在一起是可以的。但是如果会影响学习的话，那么就必须分开。如果他们两个人并没有影响学习的话，那么我们可以去选择视而不见。我相信如果这样处理的话，不仅会提高他们的学习成绩，而且也不会引起学生的反感。

看他们两个人的成绩
但是我并不觉着要先去告诉家长，因为这样肯定是会引起学生的反感的。我们可以先去观察一段时间，如果他们两个人真的没有影响学习的话，我们可以去选择支持，如果他们真的影响到了学习。我们再去制止这种行为。如果他们不听的话，这个时候我们再去请家长也来得及。
总之遇到这种事情，我们一定要讲究正确的方式方法，不能够盲目地去处理，否则只会引起学生的反感

1、要认识到在中学阶段对异性关注和产生好感是学生在身心发展过程中必然会出现的反应。青春期身体发展是飞速的，身体的成熟导致性意识的萌发是必然的，加之社会环境的影响和媒体的渲染，所以对于中学生来讲，关注异性，喜欢和异性交往甚至希望能谈恋爱，这是学生很正常的心理反应，它不会因为外在因素的影响而消失，因此对于学生谈恋爱问题如果一味通过禁止、惩罚的方式是不可能很好解决问题的，充其量只能是暂时使学生压抑这种意识，在时机成熟的时候它仍然会表现出来。“禁果”只能增强学生偷偷尝一尝的想法。有时候越是简单的严厉禁止问题也越严重，哪里有压迫哪里就有反抗。
2、要明白学生身体的成熟并不能代表他们心理的成熟，学生需要老师心理上的引导。一般来讲，心理成熟是滞后于生理成熟的。因此，伴随生理成熟而产生的种种行为表现与心理反应，很多学生是很难把握的，由此产生诸多的困惑和不安，个别学生会因为不知如何处理而跟着感觉走，比如一味沉于恋爱中不能自拔，导致学业荒废。因此，这个时期的学生实际上是特别需要帮助和引导的，关键是看老师的方式如何。
3、帮助与引导是建立在信任的基础上的，学生尽管需要帮助和引导，但得不到他们的认同，老师的帮助和引导的效果会打折扣的。中学生心理具有闭锁性特点，他们不会轻易表露内心，但他们却又渴望别人的了解，希望能有人倾听他们内心的声音，所以一旦他们能认同对方，是很容易开放自己的，也会愿意接纳对方的意见和建议。认同的前提是平等和真诚，因此对老师来讲如何平等对话，如何表达真诚是解决问题的关键。切忌简单粗暴。中学生的逆反心理大都比较强，一味的简单禁止只能起反作用。特别是面对班里谈恋爱的同学时不要过早的做出对或错的判断，不要给出太多的评判，要与学生共情，站在学生的角度（我们也是从那个年纪走过来的），多听听学生怎么说，接纳学生，靠近他们，让他们接纳你，当良好的师生关系建立后再谈解决问题。明白了这些观念，其实也就知道应该以什么态度来解决学生的问题了。
班里有了异性过于亲密交往的苗头，出现了谈恋爱的情况，针对这个问题建议“主动出击”，主动去和学生谈这个问题，而不是回避和简单制止。这是学生正常的身心反应，他们需要的是老师的指导。可以先通过班会的形式谈“恋爱”和“异性交往”的问题。比如您应给学生表达这样的观念：
第一，谈恋爱不可耻，是人的正常心理反应。但作为中学生要去把握两个人交往的度。
第二，每个人都应该有正常的异性交往，异性交往对我们的成长是重要的。
第三，异性交往有其积极的一面，但过度的异性交往或者谈恋爱可能会给我们带来很多棘手的问题。您可以以具体的实例让学生了解有哪些棘手的问题和后果，供学生讨论和思考。
在班会中最好不要直接给学生灌输自己的观点，而是引导学生自己思考，您可以让学生思考如下问题：
第一，什么是正常的异性交往。
第二，谈恋爱会给我们带来哪些好处。
第三，谈恋爱有没有不好的地方。
第四，如何进行正常的异性交往。
第五，假如我谈恋爱了，我应该怎么办。
第六，假如我是班主任，班里的学生谈恋爱了，我该怎么办，我该制定什么措施保证学生不会荒废学业。
相信学生会对这些问题有精彩的回答，一定要相信学生会有理智的判断。而对于个别已经开始谈恋爱的同学，认真了解他们的情况，以便对症下药。但一定不要指望的一次谈话或者一个“命令”就能解决所有问题，对于沉陷于恋爱中不能自拔的学生来讲确实需要一个逐渐改变的过程。有种观点叫“恋爱也是一种成长”，可以引导学生寻找恋爱中的积极方面，变爱为前进的动力，成长的收获会转移学生恋爱的注意力。还可以让学生自己制定“解决”问题的办法，自己处理自己的问题，这远远比您简单处理要有效的多。粗暴禁止一种行为远远逊于引导学生心灵的成长。

如果发现班里有学生去谈恋爱的话，很多人老师的想法都是第一时间去制止这种行为。但是在我看来并觉得这是对的。
首先，作为一名老师，我要先了解事情的基本情况，树立正确的教育观，理性对待此事，不声张、公开批评学生，理性进行分析，再进行处理。
然后，我会换位思考，学生处于青春期，对异性产生爱慕是很正常的事情。我会私下找到学生进行谈话，帮助他解决烦恼，告诉他学生时代以学习为主，长大后再进行感情交流。让学生知道自己现阶段的任务和责任，与学生产生共情

说好听点，去引导吧，我们要禁止暴力，翻遍五湖四海的心理科学，万一或许我们就找到放在哪里都好用的方法了呐。
又或者用讲授一些成功人士的过往，告诉他们那些人都是多么的优秀，或许他们不会受到打击也不一定啊。
更简单的方法，抛给他们的父母，给他们最后通牒，告诉他们，学校不是谈恋爱的场所，为避免别人效仿，产生不良反应，预防上课时全是你侬我侬谈恋爱的，再无人专心听课，他们有可能会被开除。

班级谈恋爱的这种情况下班主任应该找两个人做辅导工作。也不能够太严厉，必要的时候还是要找下家长。

要善于去正向引导。

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