《忆读书》后面三题是什么？
26课忆读书后面三题是：
1、用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。
答：冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读《三国演义》，引起对章回小说的兴趣；然后读了《水浒传》，觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比《荡寇志》强多了；十二三岁时读《红楼梦》，中年时再读，体会大有不同。冰心认为只有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。
2、结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
示例：这句话是作者的阅读体会，读了这句话，我也深有同感。我们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下有选择地、广泛地阅读。在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。
在阅读中，我了解了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养。阅读让我感到幸福，从书中我体验到从未有过的快乐。以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长。
3、你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。
我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一一半。
我赞同作者的这种读书方法。作者当时年纪尚小，要她像成人那样去读一部长篇小说显然是不现实的。对于七八岁的小孩，读书时从整体入手，不要过分纠结于某个字、词的含义，只要把握大致内容就可以了。
课文分段：
第一部分（1 )：点题。开篇点题，引出读书的话题。
第二部分（2-8)：读书经历。回忆读书经历，点出读书是人生最大的快乐。
第三部分（9-10)：择善而读。以丰富的阅读经验说明如何挑选好书。
第四部分（11-12段）：读书感悟。总结全文，告诉我们“读书好”，要“多读书，读好书”。
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相关评论：
贾祥吉答：《忆读书》作者一知半解的读《三国演义》不是正确的。根据原文作者的描述，作者拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，从作者的描述中，可以得知，作者看懂了，而且是越看越懂，并不是一知半解。《忆读书》是冰心（原名谢婉莹）所著的文章，在整篇文章中，作者完全是对...
贾祥吉答：1段一句：落笔点题，统领全文，突出作者爱读书的感情基调。最后一段：概括全文主要内容，读书好，多读书，读好书。十二段第三句：从古典文学，现代文艺作品，两方面给读者传授挑选比，较书的方法。六段一句：爱读书源于家庭熏陶。七段最后一句：通过比较阅读，自己有了初步欣赏的能力。
贾祥吉答：突出表现对《三国演义》(或自选读物)的喜爱。本题为冰心《忆读书》文章阅读理解题，部分原文如下：我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的"天、地、日、月、山水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分...
贾祥吉答：《忆读书》选自《冰心散文集》。《忆读书》是冰心（原名谢婉莹）所著的文章，在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。不同于其它此类的文章大多是读书说教。更像是叙事，因而让读者不乏亲切感。这篇文章按照时间顺序，回忆了作者童年时期的读书经历、选书的标准以及读书的方法等，表达了“读书是我...
贾祥吉答：忆读书》一文作者冰心奶奶在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让学生读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多...
贾祥吉答：1．总领全文；表达了作者热爱读书的强烈感情2．例子：①咬牙读《三国演义》，虽然有很多字不认识。 ②读到关羽、诸葛亮死了，大哭一场。3．富有正义感，爱憎分明（意对即可）
贾祥吉答：《家》，《一件感动的事》，《我的一张照片》，《我家的...》，《花园》，《日记》，《我的幻想日》，《长大后》，《烦恼》，《春》，《家乡》，《路》——（特指），《阳光总在风雨后》，《友谊》，《真正的爱》——（亲情），《忆读书》，《...
贾祥吉答：第一句只有总领全文的，绝对不会有总结全文的，总结全文一般在文末！所以是总领全文！以后看到这样的题目，不用想就写总起全文，绝对没错！
贾祥吉答：《忆读书》是五年级语文上册部编教材第八单元 第二十六课。课文插图 本文是一篇叙事散文，作者冰心按时间顺序，回忆自己童年时期的读书经历.多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法，表达“读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读好书”等感悟。全文可分为三部分。第一部分(第1自然段 )开篇...
