需要几个轮子说课稿

《需要几个轮子说》课稿如下：

一、说教材

我说课的内容是北师大版义务教育课程标准试验教科书数学第三册第36页《需要几个轮子》。本课是在学生学习了5和2的乘法口诀的基础上进行3的乘法口诀的学习的。教学时，可组织学生画圆圈代替三轮车轮子的活动编出3的乘法口诀。

学生已经学了5和2的乘法口诀，已经掌握了一些编口诀的诀窍，所以3的口诀可以由学生自己整理。较多的时间应用在熟练口诀和算式上。

本节课的教学目标确定为：

1、知识与技能：结合具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，理解3的乘法口诀的意义。

2、过程与方法：会应用3的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。

3、情感、态度与价值观：培养学生初步的观察、分析、推理等方面的能力，激发学生的学习兴趣。

教学重难点：重点编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀，会用口诀进行计算解决实际问题。

难点理解每一句乘法口诀的含义，并能正确熟练应用。

二、说教学方法与学法

教法：本节是3的乘法口诀的编制，学生通过实际的摆一摆、数一数，自己归纳编写乘法口诀的方法。因此，在教学中，将采用启发式教学，直观性教学的教学原则，在教学中采取半扶半放放的教学方式，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动体系。

学情：我班的学生大多来自于农村，很多孩子都没有乘法的基础。因此在教学时，对于这一特点，要多组织学生理解、记忆和运用。

学法：在本课的学习中，通过让学生动笔完成表格，动脑编制并且记忆3的乘法口诀的过程，充分的发挥了学生的学习自主性。通过同桌练习乘法口诀对应的乘法算式的过程，培养了学生的合作意识与竞争意识。

三、说教学过程

激发学习动机，导入新课。

我是这样导入的：（出示图片三轮车）同学们，你们见过三轮车？

1辆三轮车需要3个轮子，2辆三轮车需要6个轮子，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车需要几个轮子？（板书：需要几个轮子）

四、课后小结

这节课你学会了什么？