六年级上册语文第三单元口语交际
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教学目标：
让学生学会准备演讲稿，掌握材料选择、观点表达技巧。
教学重点难点：
重点在于演讲稿的写作，难点在于如何选择恰当材料，合理运用语气、语调和肢体语言。
教学准备：
准备名人演讲视频供学生欣赏。
教学过程：
一、激趣导入。
播放一段名人演讲视频，引导学生分享感想和学习点。
引入口语交际主题——演讲。
二、师生互动。
展示演讲题目，鼓励学生选择话题，探讨如何使演讲更精彩。
分享观点，提炼关键点：
(1)内容精彩：多用事例，引用名言，语言真挚。
(2)水平高超：态度和蔼，感情渲染，辅助动作。
展示演讲稿示例，分析特色。
(1)运用排比，增强感染力。
(2)文采斐然，揭示演讲稿深度。
(3)观点鲜明，事例丰富，说服力强。
三、撰写演讲稿。
分小组合作，整理内容与提纲，挑选事例与名言。
四、现场演讲。
小组代表展示演讲，设立评委进行评分，提供反馈。
公布比赛结果。
五、教师总结。
强调生活中演讲的重要性，分享演讲技巧。
(1)语言通俗易懂，避免生硬书面化。
(2)控制语速，有感情，易于理解。
(3)适当运用排比句，营造氛围，强化情感，引发共鸣。
(4)着装整洁，避免花哨。
六年级上册语文第三单元口语交际视频
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纪壮滢可猴子能飞么,猪能三十六变么,那来的天宫啊,"神六"都飞了几圈了,怎么没撞上天宫啊,那<<西游记>>是否违背了诚信啊,它不真实就是谎言啊,能说违背了诚信么,简直驴唇不对马嘴,这样的话,那么我想:出于诚信的考虑我想这些神话作品都应划为禁书.是吧!
15652775880：六年级上册语文第三单元口语交际正、反方
纪壮滢反方三辩.诚信之所以得到大家的推崇，是因为它是善意的不欺骗，善意的谎言在表面看来，似乎有碍诚信原则，但从本质上看，它之所以存在，是因为说出真话有碍善良的原则。善意的谎言与诚信，实际是对立统一的关系，而那种所谓的违背恰恰为诚信提供了有益的补充，并不是有碍，打个比方：规定马路上同一方向的...
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纪壮滢第三：善意的谎言虽然是谎言的一种，但是不能说谎言就一定有碍诚信，要具体问题具体分析。 诚信之所以得到大家的推崇，是因为它是善意的不欺骗，善意的谎言在表面看来，似乎有碍诚信原则，但从本质上看，它之所以存在，是因为说出真话有碍善良的原则。善意的谎言与诚信，实际是对立统一的关系，而那种所谓...
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15652775880：语文小学6年级上册第三单元的口语交际,关于讲诚信和善意的谎言的辩论会...
纪壮滢从善意的谎言词组结构入手进行分析，其属偏正短语，中心词是谎言，因而善意的谎言本质上就是谎言。善意的谎言其动机虽然为善意，但因为善意本身存在一定的不确定性，因而屡屡被一些“职业骗子”所利用――这是不争的事实。“谎言”的本身是阴暗的，事物的好恶不由事物的目的去衡量，善意的谎言本身即是假话...
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纪壮滢“谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常有谎言流与口中，从而去哄骗他人，久而久之，他便会失去人们的信任。就如同《撒谎的孩子》文中的那个孩子一样，每天都喊“狼来了”以寻求刺激、开心，而当狼真的来时，他只有一个人独立去面对，自己去承受，...
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纪壮滢从善意的谎言词组结构入手进行分析，其属偏正短语，中心词是谎言，因而善意的谎言本质上就是谎言。善意的谎言其动机虽然为善意，但因为善意本身存在一定的不确定性，因而屡屡被一些“职业骗子”所利用――这是不争的事实。“谎言”的本身是阴暗的，事物的好恶不由事物的目的去衡量，善意的谎言本身即是假话...
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纪壮滢几天后，人们才发现，那个临时乘客根本就不是什么飞机设计师，他是一个对飞机一无所知的小学教师。有人知道真相后就骂他是个骗子，愤怒地责问他：“大家命都快保不住了，你居然还忍心欺骗我们？”小学教师说：“假如我当时不撒谎，大家能活到现在么？” 上面的故事告诉我们，善意的谎言是生活的希望...
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