《青蛙看海》教材解读+简要设计

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　　教材解读

　　《青蛙看海》是一篇童话故事。叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海。

　　透过青蛙这个形象，读出只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸是很容易做到的事，但从这个故事中仅仅读出这个是不够全面的。青蛙要去实现一个愿望(看海)，是什么原因使它的愿望最终得以实现呢?仅仅是自己的脚踏实地不懈努力吗?不!要想做成功一件事情，除了依靠自身(内因)，还必须得到别人(老鹰、松鼠)的指点和帮助(外因)，接受别人的指点，就明确了行动的方向，避免走歪路;但仅有指点还是不够的，还需要在行动的时候得到引导、激励甚至陪伴，如此才能到达理想的彼岸，实现自己的愿望。孩子的成长不就如同“青蛙看海”一样吗?除了靠自己的努力，还需要有朋友的指点、引导和帮助，可见一个人的成长是离不开大家的。所以这个小小的故事折射出来的`道理不仅仅是教育孩子如同青蛙那样脚踏实地坚持不懈，还要明白自己的成长(成功)离不开大家的帮助。

　　以上解读也只是站在“青蛙”的角度，如果我们再站在“老鹰和松鼠”的角度来说，他们在“青蛙”需要帮助的时候，伸出了援助的手，我想当他们看到“青蛙”最终看到大海的时候，心情也一如“青蛙”一样高兴吧，帮助别人是快乐的。

　　再翻看这一个单元的其他几篇课文《小鹰学飞》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》，虽然揭示的道理好像各不相同，但其实都蕴涵着如何教育孩子成长这么一个深刻的道理。小鹰由于受到了老鹰的次次激将，越飞越高，却没有尽头，预示成长的道路上学无止境。事实在孩子成长的道路上会遭遇各种各样的问题，可怜的小羊遇到了不讲理的狼，乌鸦遇到了狡猾的狐狸，“狼”和“狐狸”都将是孩子成长路上可能遭遇的挫折，我们通过这些故事的学习，就是要教给学生如何面对成长中的挫折、障碍、困难，知道像“小羊、乌鸦”那样做是不够机智和理智的，从而使自己得以健康的成长。

　　《青蛙看海》这篇课文通俗易懂，没有多少语言文字理解上的障碍，教师需要的就是引导学生通过故事(文本)来领会文章所蕴涵的深刻的人文内涵。

　　简要设计

　　第一课时：

　　读顺课文，了解故事概况，扫除文字障碍。(略)

　　第二课时：(整体是在一种轻松愉悦的采访中展开学习的)

　　1、自由读全文

　　2、采访中读课文，明道理

　　采访话题一：青蛙先生，看到大海后，你的心情怎样?

　　注：延伸让青蛙描绘所看到的大海，进行说话和想象的训练。

　　采访话题二：青蛙先生，是什么原因使你终于看到了大海?

　　注：采访话题二，一定要回到文本，不能演变成空对空的对话

　　(估计学生一下难以回答，可分解成下面两个话题)

　　①青蛙先生，你能看到大海，认为要感谢谁呢?

　　(突出“老鹰”“松鼠”的作用：老鹰：指明了方向，免走歪路;松鼠：引导，把登山这个大困难变成跳台阶这个可以克服的小困难;还有激励和陪伴等，书上都有描写)

　　②青蛙先生，你能具体谈谈你这次看海的心情吗?

　　(从青蛙心情的变化突出青蛙的成功离不开自己的脚踏实地坚持不懈)

　　采访话题三：老鹰和松鼠先生，看到青蛙看到了大海，你们有什么要说的吗?

　　(突出帮助别人是快乐的)

　　注：需要指出的是一个大采访话题下面，教师一定要根据学生和课堂实际情况，随机应变出小采访话题，化解难度，使采访越来越深入。

　　3、小结。(略)

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