初二孩子成绩下降咋办？

孩子上初二成绩下滑，家长应该如何教育孩子呢？~

我能明白当家长看到自己的孩子成绩下滑的时候心里是怎样的感受，肯定是既愤怒又着急，这个时候就会觉得孩子肯定是在学校调皮捣蛋不好好学习了，不然成绩是不会下滑的，有些脾气比较暴躁的父母可能就会直接去责骂孩子。但是我个人真的不认同父母这样的教育方式，这对孩子的成长真的是很不好的。
要知道初中这个年龄段的孩子本身就是处于一个青春期，他们本身就是比较敏感的，而且是听不得父母的批评的，这个时候如果父母去为了成绩的事情责骂他们、再或者是对他们动手，他们心里就会更加排斥父母，同时也会更加反感学习。或许之前导致成绩下滑不是因为自己没有好好学习，但是现在可能就是真的不想好好学了。所以说家长在教育孩子的时候是需要注意的，接着我就说说当家长发现孩子成绩下滑之后应该怎么教育孩子。
一、弄清楚孩子成绩下滑的原因。导致孩子成绩下滑的原因其实是有很多的，毕竟上了初中之后孩子学得东西是要比之前难很多的，随着年级的增加知识是越来越多、越来越难，孩子是有可能在这个过程中逐渐跟不上的；当然也有可能是孩子受到周围环境的影响变得不爱学习了。所以说父母一定要先搞清楚孩子成绩下滑的原因，只有找到真正导致孩子成绩下滑的原因之后才能从根本上去解决这个问题，才能更好地教育孩子。
二、不要训斥孩子。有很多父母在孩子这个时候都会训斥孩子，但是一味地指责孩子并不能解决问题，相反还有可能会让孩子对学习更加排斥，这样就会起反作用的。家长一定要控制好自己的情绪，不管多么着急都要静下心来跟孩子好好沟通。

初二成绩下滑应该怎么办
1.分清主次
数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后70%的精力要花在这些主课上。初二时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是很有必要的。
2.合理安排学习时间
早晨，人的记忆力最好，适合读英语，记单词。白天的自习课，安排给数学、物理，这时候解题效率高一些。其他时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，应该抄下来以积累素材，在初二写作文时会轻松很多。
3.“习”的作用
初二学习，“习”的作用决定了学习结果是否有好的成效。每次听完课，阅读一些相关的初二的辅导资料，做一些相关的习题。
2初二应该如何提高成绩
初二时要改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为初二孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件，这是提高成绩的关键。
对于刚进初二的孩子，意志力是培养的目标。有一个自己去努力的目标，其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望，和控制力，和忍耐力融合为一体，就成为一个人的意志力。

好家长是这样做的：最好的方式是鼓励。尽量强调孩子的优点，忽略他的缺点，孩子的自信心才会提高。对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩，我们要学会做给孩子鼓掌的父母。鼓励和信任孩子会做好，孩子就会做好的。目前最紧要的事情就是努力提高自己的成绩，那么如何才能快速提高成绩？你可以用以下3个方式来提高成绩：1调好心态：首先我们得调整好自己的心态，我们要把读书看作是一件有趣的事，这可以帮助我们更好的提升自己的成绩。把需要掌握的知识分类，做成思维导图，方便记忆。
2防止过劳：疲劳容易引起心理上的不适，不利于答题时发挥出应有的水平。不管上哪门课，都要提前阅读知识，把自己理解不了的内容标记下来，上课的时候注意听课并记笔记。
3计划：之前的内容没学好，应该安排好计划，然后对之前的知识进行自学。不要离开课本，要以课本为基础的。睡觉前，要把白天新学的知识回忆一遍。曾经在孩子读初二的时候，孩子的注意力时常很不好，背公式记不住，导致各科成绩都很不差。一次偶然在百度上面搜寻发现了一个能够提高智商的“尼古拉特斯拉潜能课程”，看完之后，状况才得到改变。理解力改善了，上学听课不犯困，成绩也开始突飞猛进。我的经历也许对你很有帮助。

所谓“初二现象”是指初二的学生处于青春发育期时发生的一系列现象。
这个阶段的学生具有如下特点:
叛逆、暴躁、成绩下滑严重，两极分化普遍、追求独立。

因此，初二阶段既是发展的危险期，更是发展的关键期。
下面，笔者就带领大家具体分析一下成绩急剧下滑的原因和解决措施。
一、下滑原因
1、课程难度大
初一时，学校主要以数学、语文、英语三科为主，与小学衔接比较紧密，难度适中，学生接受起来比较容易。但是到了初二以后，增加了物理、化学两科。这两科对于逻辑思维能力要求很高，学生一下子很难适应，导致成绩下滑。
2、课程容量大
小学阶段，科目、教辅相对少。但是到了初中以后，尤其到了初二，科目增加，容量增大，学习精力不足。这点从孩子的书包重量变化可见端倪，有的孩子书包竟重达五、六十斤。

书太多啦
3、自学能力差
小学阶段，评价学校、教师教学质量的标准主要侧重几个点，即:平均分、优秀率、及格率。初中阶段，侧重看升学率。由于评价导向的差异，导致教师教学落脚点产生差异。简单说，小学侧重整体成绩，初中偏重个体成绩。
由于评价的差异，导致小学教师讲、扶现象比较严重，学生自学能力不强。而初中阶段，学生必须具备了一定的自学能力，才能适应紧张的学习。
4、学习能力弱
我们经常看到这样一种现象，小学阶段，很多孩子成绩很高，满点学生比比皆是。可是到了初中以后，尤其到了初二，成绩一落千丈。这背后的原因是什么呢？
小学阶段，课程容量低，学习难度低，考试难度低。再者，部分学生学习方法主要以死记硬背、反复训练为主。而初中截然相反，容量大、难度大。为此，学生成绩从表面的“繁华”走向极度的“衰败”成为必然。
5、青春期原因
在这里，我们先普及一下“青春期”的知识。
青春期是指由儿童阶段发展为成人阶段的过渡时期，是人身心发展的重要时期，一般女孩10～18岁，男孩12～20岁。
青春期，孩子除了身体上的变化以外，心理变化更为明显。具体表现为:好奇、冒险、暴躁，有主见。

---

初二孩子成绩下降咋办？视频