不愤不启 不悱不发 表达力作者什么样的教育思想
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子曰 不愤不启 不悱不发表达了孔子怎样的教育思想~
摘自http://news.163.com/10/1025/18/6JS2R7DL00014JB6.html
不到他发奋想知道而不得时,不去启发他。不到他知道却无法表达时不去开导他。
启发式教育
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孔子这段话的意思是:教学生,不到他苦思冥想怎么也弄不明白,从而着急、郁闷乃至悲苦的时候,不去启示他开导他;告诉他(四方形物体)一个角,他不能触类旁通另外三个角,就不再教他更多更深的知识。举一反三的成语即由此而来。人们可以看出孔子关于掌握时机、因势利导、循序渐进的主张和方法,与今之填鸭式以及大呼隆、赶进度的教学有天壤之别
不愤不启,不悱不发的意思是:学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时,就不去启发他。 这个词语经常用来说明对学生要严格要求,先让学生积极思考,再进行适时启发。愤:心里想求通而又未通。悱:想说又不知道怎么说。
出自《论语· 述而》:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”
译文: 孔子说:“不到学生努力想弄明白,但仍然想不透的程度时,先不要去开导他;不到学生心里明白,却又不能完善表达出来的程度时,也不要去启发他。如果他不能举一反三,就先不要往下进行了。”
宋代理学家朱熹解释:“愤者,心求通而未得之状也;悱者,口欲言而未能之貌也。启,谓开其意;发,谓达其辞。”
摘自http://news.163.com/10/1025/18/6JS2R7DL00014JB6.html
不到他发奋想知道而不得时,不去启发他。不到他知道却无法表达时不去开导他。
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