有哪些自我教育的方法呢？
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自我教育的方法有哪些？~
一，自定目标
给自己定些不大不小的目标，比如下次考试要提高多少分，或者要进多少名次，如果达到了，就好好奖赏自己一下，然后接下来再定一个稍微高一点的目标，这样能不断的保持兴奋度与成就感。如果总有制定的小目标，你自己胜利，就等于一次次的自我激励。如果能做一张，完成表，成绩表，看见自己努力的成果，那我一定要更加用心的去做。
富兰克林在年轻的时候，为了成功地把握住自己，给自己定个目标，他发誓要克服一切自然倾向，习惯和，伙伴的诱惑。他把一天24小时做了科学分配，什么时候起床，吃饭，什么时候工作，学习，力求规律化。富兰克林这些自制目标，对于他的成长起着不可估量的作用。
二，自我启发一句名言，座右铭，一位名人的事迹，周围老师，同学的言行等，都可以用来启迪自己勤奋学习，立志进取。
三，自我压力给自己制定一个目标，或找到自己的差距，自己将自己逼上梁山。有差距，才有不安，才会不断努力，不断改变自己。压力是推动进步的动力，这里最重要的是自己给自己施压。
四，自我警戒自我警戒就是针对自己的弱点，随时提醒或暗示自己，给自己敲响警钟，不断鞭策自己。
五，自我奖赏学习有了进步，也许表面上看不出，而自己心里最明白，这时可以自我鼓励，奖励自己。要是有一次考试，考得不错，就要高高兴兴回家，吃些好东西，祝贺自己，到公园中享受一下蓝天白云的快乐。在艰苦的学习之后，比一段时间去干自己喜欢的活动，例如，背完历史后，可以看电视节目，默写完英语单词可以打一会儿羽毛球，复习完今天的功课，可以收听自己喜欢的流行音乐。供参考。
自我认识
“人贵有自知之明。”自我认识是自我教育的基础。一个人只有对自我有一个正确的认识、了解，明白自我的特点，如长处、短处、优点、缺点、成绩和不足等，才有可能进行自我教育。
1.自我思考。在思想品德课堂教学中，应按照思想道德行为准则，引导学生进行自我思考，进行正确、全面的自我认识、了解，发挥自我教育作用。
2.自我介绍。教师结合思想品德课堂教学活动，恰当引导学生针对其相关相联的主题，介绍自己的认识、看法、体会、感受和思想行为，从而发挥自我教育作用。
3.自我检讨。教师在教学中要对照道德行为规范，鼓励学生大胆自我检讨，以达到自我认识、教育之目的。
有比较常见的就是自学，那么就是又画出自己的知识体系去了解知识框架，第二个就是自省，每一次经历了一些事情后要学会自我总结，自我分析，第三个就是鼓励自己给自己加油，心中默练一下激励的话
自我教育的好方法就是多读书了，腹有诗书气自华，读书可以明理，读书可以提高自己的文化素养。读书可以开拓视野。
自我教育的方法有学习榜样法，自我反省法，慎独
有哪些自我教育的方法呢？视频
相关评论：
因人而异 每个人的能力 兴趣 以及意志力都是不同的 就拿现在的个性化医疗来说
在大行家看来就是小儿科——他们一直是这样做的！
根据自己的兴趣 意志力以及能力 缺点是不是用来战胜的 更不是用来回避的
而是用来提醒我们的不完美 所以要进步 所以我们永远不完美 所以我们永远要进步！
所谓自我教育法是指学生在教师指导下自己教育自己,并形成良好的思想品德的方法.自我教育能力的形成是以学生的自我意识发展为基础,通过自我意识的不断发展,使学生自我教育能力逐渐增强.自我教育能力包括自我评价、自我激励、自我调控等几个因素.
自我教育的作用和特点 ： 1、自我教育法的运用充分发挥了学生的主观能动性.
中国心理学家潘菽曾说过：“自我教育是一个人在道德修养上的自觉能动性的表现.”自我教育法利用学生自身内部的矛盾斗争,促进了学生个性的形成.所以我们说：自我教育才是形成个人品德的根本动力.
2、自我教育法使学生易于接受.
自我教育法提高学生的自我控制、自我管理能力,不是一种强制行为,而是充分挖掘学生自身的积极因素,如想得到同学的认同,希望教师喜欢,想做一个好学生的愿望.通过教师的引导形成新认识、新观点,进而提高学生的自我评价能力,当学生的不良行为与认知不一致时,就会自觉对行为进行调控.这种方法比教师强制性的规定更易于让学生接受.
3、效果好,持久性强.
传统的品德教育中,教师常常单纯按照校纪校规对违纪行为加以惩罚,但这样最易诱发学生的逆反心理,或是造成学生的错误认识——教师在场时就不能违纪,教师不在场时违纪也没关系.而通过自我教育,学生能从心理上真正接受教育内容,自觉地吸收它们,他们的自我控制、自我管理能力就能得到逐步提高,各种良好的行为就会成为一种习惯而存在,进而转化为一种品质受益终生.
一，自定目标
给自己定些不大不小的目标，比如下次考试要提高多少分，或者要进多少名次，如果达到了，就好好奖赏自己一下，然后接下来再定一个稍微高一点的目标，这样能不断的保持兴奋度与成就感。如果总有制定的小目标，你自己胜利，就等于一次次的自我激励。如果能做一张，完成表，成绩表，看见自己努力的成果，那我一定要更加用心的去做。
富兰克林在年轻的时候，为了成功地把握住自己，给自己定个目标，他发誓要克服一切自然倾向，习惯和，伙伴的诱惑。他把一天24小时做了科学分配，什么时候起床，吃饭，什么时候工作，学习，力求规律化。富兰克林这些自制目标，对于他的成长起着不可估量的作用。
二，自我启发一句名言，座右铭，一位名人的事迹，周围老师，同学的言行等，都可以用来启迪自己勤奋学习，立志进取。
三，自我压力给自己制定一个目标，或找到自己的差距，自己将自己逼上梁山。有差距，才有不安，才会不断努力，不断改变自己。压力是推动进步的动力，这里最重要的是自己给自己施压。
四，自我警戒自我警戒就是针对自己的弱点，随时提醒或暗示自己，给自己敲响警钟，不断鞭策自己。
五，自我奖赏学习有了进步，也许表面上看不出，而自己心里最明白，这时可以自我鼓励，奖励自己。要是有一次考试，考得不错，就要高高兴兴回家，吃些好东西，祝贺自己，到公园中享受一下蓝天白云的快乐。在艰苦的学习之后，比一段时间去干自己喜欢的活动，例如，背完历史后，可以看电视节目，默写完英语单词可以打一会儿羽毛球，复习完今天的功课，可以收听自己喜欢的流行音乐。供参考。
自我认识
“人贵有自知之明。”自我认识是自我教育的基础。一个人只有对自我有一个正确的认识、了解，明白自我的特点，如长处、短处、优点、缺点、成绩和不足等，才有可能进行自我教育。
1.自我思考。在思想品德课堂教学中，应按照思想道德行为准则，引导学生进行自我思考，进行正确、全面的自我认识、了解，发挥自我教育作用。
2.自我介绍。教师结合思想品德课堂教学活动，恰当引导学生针对其相关相联的主题，介绍自己的认识、看法、体会、感受和思想行为，从而发挥自我教育作用。
3.自我检讨。教师在教学中要对照道德行为规范，鼓励学生大胆自我检讨，以达到自我认识、教育之目的。
有比较常见的就是自学，那么就是又画出自己的知识体系去了解知识框架，第二个就是自省，每一次经历了一些事情后要学会自我总结，自我分析，第三个就是鼓励自己给自己加油，心中默练一下激励的话
自我教育的好方法就是多读书了，腹有诗书气自华，读书可以明理，读书可以提高自己的文化素养。读书可以开拓视野。
自我教育的方法有学习榜样法，自我反省法，慎独
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