小学 语文，24课金色的脚印，主要内容，求人解。。

24课金色的脚印主要内容！~

小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸、并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给邻居，正太郎为要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。
金色的脚印”体现了人类对动物的关爱,体现了狐狸之间的亲情。这样的感情是非常珍
贵的,因此用“金色的脚印”来加以赞扬。

我不管你要什么，反正我所有的笔记就在这了。
文章目的：如果人与动物之间能和谐相处，这个世界就会更加美好。
问题一（导读里的）：说说老狐狸为了求小狐狸都做了些什么？
答1：1.调虎离山 2.深入虎穴
重点句1：第2自然段，从“光秃秃的做树林上边。。。的月亮”刻画出孤清、悲伤，让人心生同情的氛围，这也是正太郎感觉到的小狐狸的处境。
重点句2：第4自然段，从“只见一只大狐狸。。。哆哆嗦嗦的鸡”这句话写出了狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设了调虎离山之计。
重点句3：第21自然段，从“他费力地睁开眼睛。。。温暖着他的身体”这句话告诉我们：人类与动物和谐相处，这个世界会更加温暖美好。
重点句4：最后一个自然段，从“迎着耀眼的朝阳。。。一直延伸到密林深处”中“金色的脚印”有两个意思。1.映在雪地上的狐狸的脚印在阳光的照耀下是金色的。2.狐狸一家生死相随的浓浓亲情以及他们对人类的友善。
希望对你有用，谢谢。

《金色的脚印》是义务教育课程标准实验教科书-六年级上学期七单元第24课，主要内容是：

小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽一切办法要救小狐狸出去，它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸、偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。

后来，小狐狸被送给邻居，正太郎为了要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。

通过这篇课文，我们学习到：

1、透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情，进而感受父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感。

2、透过正太郎的做法，体会到正太郎的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。

3、感受文中人与动物间的和谐及正太郎的善良，受到人性美的陶冶。

扩展资料：

《金色脚印》作者：椋鸠十

椋鸠十（1905-1987）：原名久保田彦穗。毕业于日本法政大学，曾任鹿儿岛县立图书馆馆长、鹿儿岛女子短期大学教授等职。作品以动物小说为主，是日本少年动物小说的开拓者。

椋鸠十1905年出生在长野县赤石山脉的主峰——鬼面山山脚下的乔木村。赤石山脉（在长野县、山梨县和静冈县的交汇处），山势雄伟，诸峰重叠，怪石嶙峋，奇峭峻绝，被誉为日本境内的“阿尔卑斯大山脉”。

其先后出版数十部作品集以及《椋鸠十全集》《椋鸠十的书》《椋鸠十动物童话》。代表作有《独耳大鹿》《消失的野犬》《雁王》《月轮熊》和《阿尔卑斯的猛犬》等，

先后被日本文部省指定为向中小学生推荐的主要课外读物，并有多篇作品入选中小学语文教材，在少年儿童中间拥有众多的读者。

《金色的脚印》一文被选入我国人民教育出版社六年级语文教材。椋鸠十笔下的“动物园”，为日本乃至世界的动物文学、儿童文学作出了卓越的贡献，堪称世界文库的瑰宝之一。

参考资料来源：百度百科-椋鸠十动物小说系列

答：本文讲述了正太郎家的佣人捉回一只狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，并和正太郎建立了亲密信任的关系。后来，正太郎为了要回被送走的小狐狸掉下悬崖，两只老狐狸救了他。最后，正太郎和爸爸一起把小狐狸放回了山里。

主要讲了正太郎家的佣人抓了一只小狐狸，小狐狸的父母来解救小狐狸，最终他们回归森林。

 

 

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