走月亮课后小练笔怎么写

走月亮的课后小练笔怎么写~

走月亮的课后小练笔，你可以这样写。
今天晚上我们全家一起吃饭吃了很久，所以吃完饭拾掇完了之后发现天已经很晚了。
当我们在院子里一边消食一边聊天的时候，抬头看天上，突然发现今天居然是满月。
在这样一个团圆的日子里，有一个团圆的月亮，真的是一件非常幸福的事情。
沐浴在这样的月光之下，所以我们全家人决定出院子里去走一走。
我们走路的过程就像是走月亮一样。
当我们在外边散步的时候，发现不止我们一家人在外面散步，很多的人，他们在吃完饭之后都做了和我们一样的家庭活动。
所以在一个满月的日子里，大家一起出外活动，真的可以给家庭带来更多的幸福感。
我们在路上看到了很多的小朋友。
一些小朋友虽然哭哭闹闹的，但是在父母的安慰之下，他们仍然选择在这样美丽的夜晚坚持独行。
虽然他们年龄很小，但是确实很坚强。
除了可爱的小朋友之外，还有一队一队的老人。
看着他们花白的头发，看着他们牵在一起的手，或者是挽在一起的胳膊，你对于人生的幸福就有了新的理解。
而且对于自己未来的婚姻生活，也会有一种很大的憧憬。
在看过世间百态之后，我们家人决定在月光之下乘着月亮船回到家里。
这样一个美丽的夜晚，一个美丽的月亮，一个可爱的走月亮的路程，真的给我们带来了很多欢乐。

【篇一：走月亮小练笔】
在月光照射下，今夜显得无比光亮。月光照着树，树成了银白色；照着草丛，草丛成了银白色；照着地面地面上的银白色。世界似乎都被这银白色的月光所笼罩着，远处工厂的烟囱冒出了缕缕青烟，月光柔和地洒在它身上，光便随着它渐渐的升上天上去……
——狄艺媛
【篇二：走月亮小练笔】
记得那是八岁的暑假，爸爸妈妈带我去海南玩，夜晚的沙滩格外迷人，月亮毫不吝惜地把皎洁的月光洒向大地，这时的沙滩就像一块镀了银的地毯，咸咸的海风呼——呼——呼地吹着。退潮后的沙滩上留下了许多美丽的贝壳和白色的小珊瑚，时不时会有一两只小沙蟹爬出它那隐蔽的洞穴去寻找食物。
看，月光下的沙滩多美呀！
——刘雨青
【篇三：走月亮小练笔】
一天我在海边，傍晚就像一位深邃的老者静静地睡在暮色里。啊！我和妹妹吹海风，无风无浪，与天默默相对。我无法感知苍茫的天与浩瀚的海，在黑夜降临的这一刻，彼此会与对方诉说什么？我在天与地之间徘徊。天渐渐黑了下来，夜色笼罩了海空，大海隐藏在夜里，闪烁在海面上的灯像是大海的眼睛。
——闫子阳
【篇四：走月亮小练笔】
秋风吹着，野鸭拍打着翅膀，扑通扑通跳入湖中。柳枝在风中婆娑，远处的草坪上洒满了月光，犹如一块银白色的地毯。悠扬的葫芦丝乐曲随风飘来，月光洒在秋风吹拂的湖面上像一片片银光闪闪的盔甲。爸爸妈妈坐在湖边的长椅上看着我和弟弟嬉戏玩耍。啊，我真想这月下的美好时光永不流逝！
——杜润葆
【篇五：走月亮小练笔】
夏天的夜晚，我躺在小溪边静静地看月亮，月亮的倒影印在溪水上，苹果树那边，一阵迷人的香味扑面而来。月光照在跳广场舞的老奶奶身上，照在玩耍的小朋友身上，照在散步的大人身上，照着大自然，大家在月光的照耀下犹如在一片银色的海洋里。
小花在月光的照耀下手舞足蹈，大树显得更加坚强，就连平常纹丝不动的小草都快乐地唱起歌来，大自然在月光的照耀和鼓励下显得生机勃勃。啊，八月的月色如此美丽。
——孙嘉卫
【篇六：走月亮小练笔】
晚上，吃完饭我就出来赏月。我发现月亮竟然会跟着我走，我往前走一步，月亮就跟着我往前走；我往后走一步，月亮就跟着我往后走一步，正当我和月亮在屋后散步时，突然，月亮消失了，原来呀！是屋顶挡住了月光，月亮就藏起来了。
秋虫唱着歌，鸟儿欢歌着，微风轻轻的拂过脸庞，痒痒的好舒服呀！花儿睡着，草儿睡着，静静的，好像大地都睡了起来。月光照在远处的山上仿佛被蒙上了一层薄薄的纱，那仿佛就是天地相接的地方。

太阳公公休息了，月亮婆婆出来了，我和爸爸妈妈一起走在乡间的小路上。这时很宁静，天空中的星星一闪一闪的，月亮婆婆就像是一个被咬了一大口的月饼。山林中的月光若隐若现。树木上一颗颗晶莹剔透的露珠，在月光的照射下，就像美丽的蓝宝石。

到池塘边，鱼儿纷纷跃出水面，好像在告诉我们秋天来了！到果园里飘来了一阵阵果子的清香：是杨梅，还是脆柿子，还是像玛瑙一样的红枣，还是……果园里的小动只能傻傻的望着，还时不时的吸一下自己的口水。而小刺猬们却躲在树上悄悄地亨用美味的果实。

村野的一切是这么的和谐，静谧美好，远处的屋子里可就不一样了：时而侃侃而谈，时而欢声笑语，泛着微微灯光的简陋房舍，却是我少见温暖的家。

《走月亮》：

《走月亮》是统编版小学语文四年级上册第一篇课文。该文描写了在秋天的夜晚，作者和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了作者和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。

指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，

充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。

---

走月亮课后小练笔怎么写视频