八个月大婴儿开始具备的运动特征是

美国儿科学会育儿百科 和 亲密育儿百科 比较~

我建议你买《亲密育儿百科》。作者是美国著名的儿科医生、博士威廉.西尔斯夫妇，他们毕业于哈佛医学院，从事了一生的儿科的研究，并且养育了8个子女，他们合写的《亲密育儿百科》不同一般的育儿百科，具有丰富的理论经验，也具有丰富的实践经验。
此书和一般的育儿书籍最大的区别在于：非常人性化的从孩子的心理、生理需求，来理解和养育孩子。很注重孩子的精神世界。
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大运动方面

平衡力越来越好。虽然6个月的宝宝已经能够独立地坐了，但是平衡力并不好，经常会后仰或者前趴，等到8个月的时候，宝宝已经完全可以做得很稳，在座下的时候还能够回头找东西并且不会倒下。
爬行能力越来越强。三翻六坐八爬，大部分宝宝在7个月的时候还是腹部匍匐前进，等到8个月的时候可以手膝并用来爬行。对于婴儿来说，每一个大运动和精细运动的发展都是在促进宝宝大脑的发展。
翻滚能力的娴熟。三个月的宝宝可以从仰卧翻到俯卧，等到6个月的时候孩子已经能够从俯卧翻回仰卧，等到8个月的时候，宝宝已经可以熟练地翻滚。


精细运动

对指。8个月宝宝的精细运动么子通过拇指和食指捏起比较小的东西，比如西蓝花，反光饼干，如果宝宝能够用对指捡起的食物越小，证明宝宝的大脑发育得越好。
大把抓。8个月宝宝可以用手掌和5个指头大巴抓起玩具，还可以把玩具从一只手上转移到另一只手上。现在他们还不会堆积木，但是破坏能力是一流的最喜欢把积木推到。这其实是孩子观察到了积木从一个状态到另一个状态，所以是孩子在观察。
两只手可以拍手，玩具可以对击。8个月的宝宝可以听懂指令，可以做出排出的动作，如果两只手上都拿着玩具，还可以把两个玩具对击。


语言能力

开口早的宝宝已经能够叫出妈妈，这个阶段孩子的语言理解能力远比语言表达能力更快，如果在平时的生活中经常会告诉宝宝物品的名字，虽然孩子不会说，但是当成人说出来的时候，宝宝会去寻找，甚至会指给大人看。

认知能力

建立客体永存的概念。孩子开始出现短暂的记忆，当妈妈离开，他会想起妈妈，所以一刻不停的需要看到妈妈，一旦妈妈离开就大哭不止。这不是孩子缺乏安全感，是他开始走记忆。
分离焦虑。看不到妈妈很乖，看到妈妈反而哭得很厉害。心理学家认为分离焦虑和抚养行为没有关系，是孩子成长的必经阶段，这是孩子在建立安全感，不是宝宝缺乏安全感。

运动特征

1、坐：宝宝可以在没有支撑的情况下坐起，坐得很稳，可独坐几分钟，还可以一边坐一边玩，还会左右自若地转动上身，也不会使自己倾倒。

2、爬：刚开始的时候宝宝爬有三个阶段，有的孩子向后倒着爬，有的孩子原地打转还有的是匍匐向前，这都是爬的一个过程。等宝宝的四肢协调的非常好以后，他就可以立起来手膝爬了，头颈抬起，胸腹部离开床面。

3、翻身：随着躯干肌肉逐渐加强，最终他将学会如何翻身到俯卧位，并重新回到直立位。现在他已经可以随意翻身，一不留神他就会翻动，可由俯卧翻成仰卧位，或由仰卧翻成俯卧位。所以在任何时候都不要让孩子独处。

手和指头的技能概述

1、拿捏：宝宝基本上已经可以很精确地用拇指和食指、中指捏东西，他会对任何小物品使用这种捏持技能。

2、手眼协调：手眼以能协调并联合行动，无论看到什么都喜欢伸手去拿，能将小物体放在大盒子里去，再倒出来，并反复地放进倒出。在摆弄物体过程中，逐步提高了对事物的感知能力。

3、换手、传递：将东西从一只手换到另一只手。不论什么东西在手中，都要摇一摇，或猛敲。

4、主动扔东西：使劲用手拍打桌子，对拍击发出的响声感到新奇有趣，能伸开手指，主动地放下或扔掉手中的物体，而不是被动地松手，即使大人帮他捡起他又扔掉。

四、语言发育概述

1、向可识别音节转变：宝宝从早期的发出咯咯声，或尖叫声，向可识别的音节转变。他会笨拙地发出“妈妈”或“拜拜”等声音。当你感到非常高兴时，他会觉得自己所说的具有某些意义，不久他就会利用“妈妈”的声音召唤你或者吸引你的注意。在本阶段，他每天说“妈妈”仅仅是为了实践说词汇，他还不明白这些词的含意，还不能和自己的爸爸、妈妈真正联系起来。

2、重复连续音节阶段：宝宝在这个时期明显地变得活跃了，发音明显地增多。当他吃饱睡足情绪好时，常常会主动发音，发出的声音不再是简单的韵母声“a”、“e”了，而出现了声母音“pa”、“ba”等。还有一个特点是能够将声母和韵母音连续发出，出现了连续音节，如“a-ba-ba”、“da-da-da”等。

3、更容易理解成人语言：他已能把母亲说话的声音和其他人的声音区别开来，可以区别成人的不同的语气，如大人在夸奖他时，他能表示出愉快的情绪，听到大人在责怪他时，他们表示出懊丧的情绪。还能“听懂”成人的一些话，并能作出相应的反应，如成人说“爸爸呢”，婴儿会将头转向父亲，对婴儿说“再见”，他就会作出招手的动作，表明婴儿已能进行一些简单的言语交往。能发出各种单音节的音，会对他的玩具说话。

五、认知发育概述

此时的孩子对周围的一切充满好奇，但注意力难以持续，很容易从一个活动转入另一个活动。对镜子中的自己有拍打、亲吻和微笑的举动，会移动身体拿自己感兴趣的玩具。懂得大人的面部表情，大人夸奖时会微笑，训斥时会表现出委屈。

如果对孩子十分友善地谈话，他会很高兴；如果你训斥他，他会哭。从这点来说，此时的孩子已经开始能理解别人的感情了。喜欢让大人抱，当大人站在孩子面前，伸开双手招呼孩子时，孩子会发出微笑，并伸手表示要抱。

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