我的拿手好戏打羽毛球作文

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  在学习、工作或生活中,大家都经常接触到作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是我整理的我的拿手好戏打羽毛球作文,希望对大家有所帮助。

我的拿手好戏打羽毛球作文1

  每个人都有拿手好戏,比如跳舞,画画,做标本,做航模,玩魔方钓鱼,而我的拿手好戏却与众不同,那就是打羽毛球这项运动了。

  以前我不爱运动,父母想了很多办法,都没能让我爱上运动。有一天,爸爸给我买了一个羽毛球拍,我很好奇羽毛球是怎样打的,就让爸爸教我,下午我们拿着羽毛球拍到我家楼下的广场上开始了练习,功夫不负有心人,我学会了打羽毛球,并渐渐热爱上羽毛球了。

  一个周末,同学约我出去玩,可是我们不知道玩什么,不知谁提议来一场羽毛球比赛,当听到"羽毛球比赛”这几个字后,心里万分激动,心想,练习了这么久的羽毛球可以大显身手了,让同学们看看我的拿手好戏。

  比赛拉开了帷幕,第一个上场的我不费吹灰之力就赢了对手,就这样,我用同样的方法击败了一个又一个的对手,赢得了同学们的夸奖,我很得意。

  不知不觉场上只有一个对手了,我与他打了一个球便感到他很厉害,于是我又使出了打羽毛球的三大招一快准狠,我在场上快速寻找羽毛球飞来的方向,准确的瞄准,狠狠地拍打了过去,这种方式没有几个人能接到球。我把球打了出去,这时球在空中划出了一个美丽的弧线,只见他更加镇定了。我们两个打到了平手,最后一球了,我要给他致命的一击,狠狠地把球发了出去,球的速度很快,他没接到。这场比赛以我的夺冠画上了圆满的句话。

  这次我赢了,但我心想,我差点就输了,真是人外有人,天外有天,我还要继续练习羽毛球。

我的拿手好戏打羽毛球作文2

  每个人都有自己的“拿手好戏”

  有的人会画画,

  有的人会煮饭,

  还有的人会骑独轮车……

  但无论哪种本领,都是要经历“一番彻骨寒”,才换得“梅花扑鼻香”。

  我现在学会了打羽毛球,当然也体会到“一份耕耘”才得到“一分收获”啦。

  还记得二年级时,爸爸妈妈提出让我打羽毛球的主意,说羽毛球可以锻炼反应力,同时也能对眼睛起到保护的作用,而且可以提高身体的协调能力。听完这些话,我觉得打羽毛球应该是很有趣的,所以,便去学习打羽毛球。

  一开始我什么都不会,只能一点一点地学,过了几天之后,我发现打羽毛球不是一件十分简单的事,经常会打到胳膊疼和手腕疼。不过,过了一个月以后,我就差不多习惯了这种苦,正所谓:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自古寒来”在这一个月中,我也掌握了一些必备的技巧,并且能熟练地运用它们。时间一天天过去了,一转眼就到了暑假。我也掌握了更多的技巧。

  暑假,我和朋友们进行了一次比赛,我一路上披荆斩棘,二比二平了!最后一局是决胜局,我们拼尽了全力,但还是不分上下,教练给了我一个小小的提示,让发一个出其不意的不转球,我按照教练的说法发了一个完全不转的球,不好!由于我发的'球离 网太近了,球竟然没有过 网!我大惊失色,心中慌了起来,然后由于一个失误,我输了。

  有了这次的经历之后,我就更加努力学习打羽毛球。

  从学打羽毛球当中,我懂得了,学任何一种本领都是艰苦的,但只要你肯努力奋斗,得到的不仅是成功,更重要的是快乐。

我的拿手好戏打羽毛球作文3

  十八般武艺,样样都是好戏!我的拿手好戏是打羽毛球,我喜欢打羽毛球。因为我在打羽毛球时,可以锻炼身体,赢得胜利后,可以获得胜利的喜悦。

  一有空,我就会跟老爸打羽毛球,“啪!——啪!——”黄昏的光芒,照了进来。阳光虽耀眼,但还是停不了我练习的步伐。“来!最后一把吧!我实在饿死了。”爸爸气喘吁吁地说着。“哦!好吧!”我沉思良久,才勉强答应,因为我的肚皮也不得不让我答应。我慢慢捡起羽毛球扔上空,“啪!”的一声,一发绝杀。

  今天,我家来了一个不速之客——羽毛球高手。我顿时有些手忙脚乱。但老爸让我鼓起勇气与他一较高下,我心中十五只吊桶——七上八下。我拿起羽毛球拍,以迅雷不及掩耳之势打出一发闪电球,拿下首分。对手嘲讽道:“诶呦,不错呀!接下来准备接招吧。”他打出一发“离弦之箭”,我马上招架不住。在几个回合后,比分逐渐拉开,他领先五分。我的手开始颤抖,紧接着他又出了一击重击,我手忙脚乱,窜来窜去,好像一只猴子。此时,我一跃而起,朝羽毛球打去。“啪!——”一击重击,我用尽吃奶的力气朝他打去。“太好了,我得分了”我自言自语道。紧接着我打了几轮防守战,到了比赛的赛点,也就是最紧张的时候。我与他的比分已经极为接近。我屏住呼吸,沉稳地扔出羽毛球,它缓缓升空,“弹头”好像已经对准了对手。我使出纳蓄力已久的手,用九牛二虎之力狠狠地打了过去。比赛结束,我以微弱的优势获得了胜利。

  我的拿手好戏是打羽毛球,你的呢?如果你的拿手好戏也是打羽毛球,要和我比一比吗?




我的拿手好戏打羽毛球作文视频

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