人教版小学六年级上册语文第三单元习作范文

小学六年级人教版语文上册第三单元作文范文~

　我的家乡在四川简阳市，家乡的特产有桔子。

　　春天，细雨如丝，一棵棵桔树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着纸条，一朵朵的白色的小花就卡在茂密的枝叶从中，它们开得那么热闹，好像是下了一场大雪。一阵风吹来，桔花跳谢，撤的满地都是，仿佛铺上了白色的毯子。不就花蕊转出了一粒粒珍珠大小的果实，绿油油的，仿佛绿宝石似的，真逗人喜欢。

　　秋天来了，桔子渐渐成熟了。初秋的桔子是青色的，硬硬的。吃起来又酸又苦，橘皮也难瓣开，一点也不好吃。可到了深秋，桔皮成熟，一眼望去黄澄澄的一片，一个个小灯笼似的果实挂满枝头。我伸出手去摘一个，扒皮扒开，几个月牙儿般的桔子，紧紧抱在一起，像亲人一样抱在一起。那里面的果肉是颗粒形，只要你咬一口，那甜津津又带点酸味的汁水会钻满你的嘴。不由得你吃一个还想吃第二个。

　　如果你来我们家乡一定要尝尝我们家乡里的桔子。

爱心车棚伴我成长
每当我经过那个简陋破旧的车棚时，我总会想起那张胖乎乎的小脸，那只稚嫩的小手，由于就是那个充满童真的小孩子让我明白了爱的真谛。

　　那是我上四年级时的一个暑假，一天下午，我正在一个英语班学习，忽然，“叮铃铃—”一声清脆的铃声打破了夏季的沉默，也打开了我们欢笑的背脑逗“哦！下课了！”“回家了！回家了！拜拜，后天见！”……我一如既往地买了个雪糕，像往常一样站在车棚里等着妈妈来接我。忽然，一阵我盼看已久的风吹过我的脸颊，好舒服！可是我还没有来得及好好享受这股风为我们带来的凉爽，就被乌云滚滚、狂风怒号的天气吓得连退了几步。紧接着，只听“轰隆”一声，我循声看往，身后一排布满灰尘的自行车被风吹倒了。我看了看五花八门的车子，又瞥了一眼周围的行人，心想：也许傻子才会来扶这些车子吧。可是，很快我便发现，我完全想错了！这时，只见一个十岁左右的小男孩儿，来到车棚前，用稚嫩的小手吃力地扶起车子，又使出吃奶的力气才把车支好。他扶起一辆自行车后，又略显笨拙地去扶第自我鉴定二辆自行车，此时的男孩儿俨然一个小大人似的，他紧紧地皱着了眉头，目光是那么专注，满脸的汗珠也不顾擦一把，手早已变得黑乎乎了，可他丝毫没有在意。

　　看着男孩吃力的样子，我不禁羞愧起来：难道我就不能帮助别人扶车吗？难道我还不如一个比我小的男孩吗?难道有着纯洁、善良的心灵的人都是傻子吗？想到这里，我实在不忍看下去了，便跑到男孩跟前和他一起扶起车来，男孩见了，仰起胖乎乎的小脸对我笑笑说：“谢谢你，大姐姐。”我多想说：“谢谢你，男孩，你对我的教育让我刻骨铭心。”可是我终究还是没有说出声来。

　　爱是什么？原来，爱就是宁愿当“傻子”也要帮助别人，爱是人间最美好的情感啊！从那以后，那个破旧的车棚就被我命名为“爱心车棚”，而且爱心车棚伴我不断进步、欢快地成长。 追问最好再举一个，多让学生们见识一下，好写。麻烦了，课程赶的紧，没办法啊。然后再找一个优美点的结尾，课程要用。谢啦， 回答雨中情

我永远也忘不了那个寒冷的雨天，妈妈的爱像明媚的春天，赶走了冬天的寒冷，带给我温暖，让我感动一生。
记得去年冬天和往年不大一样，天气很反常，明明是冬天，却没有寒意，简直像一个夏天，天天烈日当空，万里无云，非常干燥。这天，我像往常一样穿着一们单簿的背心云上学。放学后，正当我想骑自行车回家时，突然天上乌云密布，电闪雷鸣，下起了毛毛细雨，而后雨越下越大，最后竞下成了倾盆大雨。糟糕！我没带雨伞，又没有雨衣，怎么办？没事的，等一会儿妈妈准会给我带来。我想着，并把自行车放回停车棚，坐在那里等侍妈妈的到来。我眼睁睁地看着一个个同学由家长急匆匆地领回了家，我伤心极了，妈妈该不会不来接我了吧。想着想着，一阵阵刺骨的寒风冷酷地向我吹来，我冷极了，很孤独，一个坐在停车棚里很害怕。我双手互抱着胳膊，蹲下身子，缩成一团，泪珠在眼眶里不自觉地打滚，全身不由地颤抖起来。我不时向校门望去，这时我看见一个熟悉的身影，没错，那是妈妈。我看见气喘吁吁的妈妈正在向我招手，我飞快地跑到妈妈身边，埋怨地说：“妈妈，你为什么这么晚才来接我？”妈妈和蔼地一边说一边把一个雨衣披在我身上：“阿伟，没被雨淋着吧？不好意思，妈妈工作忙，忘记了你没有带伞和雨衣，孩子，对不起呀。”我一听，脸刷地一下就红了。我发现，妈妈的衣服不是被雨淋湿，而是被汗水弄湿的。
啊！通过这件小事，让我体会到了伟大、崇高的母爱，这件事让我终生难忘、感动一生。

袁继伟52470775抄袭我的！！！！！！
回答者： szt1198 | 三级 | 2011-10-4 22:29
爱心车棚伴我成长
每当我经过那个简陋破旧的车棚时，我总会想起那张胖乎乎的小脸，那只稚嫩的小手，由于就是那个充满童真的小孩子让我明白了爱的真谛。

　　那是我上四年级时的一个暑假，一天下午，我正在一个英语班学习，忽然，“叮铃铃—”一声清脆的铃声打破了夏季的沉默，也打开了我们欢笑的背脑逗“哦！下课了！”“回家了！回家了！拜拜，后天见！”……我一如既往地买了个雪糕，像往常一样站在车棚里等着妈妈来接我。忽然，一阵我盼看已久的风吹过我的脸颊，好舒服！可是我还没有来得及好好享受这股风为我们带来的凉爽，就被乌云滚滚、狂风怒号的天气吓得连退了几步。紧接着，只听“轰隆”一声，我循声看往，身后一排布满灰尘的自行车被风吹倒了。我看了看五花八门的车子，又瞥了一眼周围的行人，心想：也许傻子才会来扶这些车子吧。可是，很快我便发现，我完全想错了！这时，只见一个十岁左右的小男孩儿，来到车棚前，用稚嫩的小手吃力地扶起车子，又使出吃奶的力气才把车支好。他扶起一辆自行车后，又略显笨拙地去扶第自我鉴定二辆自行车，此时的男孩儿俨然一个小大人似的，他紧紧地皱着了眉头，目光是那么专注，满脸的汗珠也不顾擦一把，手早已变得黑乎乎了，可他丝毫没有在意。 回答者： 袁继伟52470775 | 二级 | 2011-10-6 14:32
老师自己都不会写么？真好笑、切、鄙视你这个老师~ 回答者： 热心网友 | 2011-10-10 19:28
.
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........ 回答者： 热心网友 | 2011-10-11 17:10
告诉我 回答者： 热心网友 | 2011-10-11 20:24
每当我经过那个简陋破旧的车棚时，我总会想起那张胖乎乎的小脸，那只稚嫩的小手，由于就是那个充满童真的小孩子让我明白了爱的真谛。

　　那是我上四年级时的一个暑假，一天下午，我正在一个英语班学习，忽然，“叮铃铃—”一声清脆的铃声打破了夏季的沉默，也打开了我们欢笑的背脑逗“哦！下课了！”“回家了！回家了！拜拜，后天见！”……我一如既往地买了个雪糕，像往常一样站在车棚里等着妈妈来接我。忽然，一阵我盼看已久的风吹过我的脸颊，好舒服！可是我还没有来得及好好享受这股风为我们带来的凉爽，就被乌云滚滚、狂风怒号的天气吓得连退了几步。紧接着，只听“轰隆”一声，我循声看往，身后一排布满灰尘的自行车被风吹倒了。我看了看五花八门的车子，又瞥了一眼周围的行人，心想：也许傻子才会来扶这些车子吧。可是，很快我便发现，我完全想错了！这时，只见一个十岁左右的小男孩儿，来到车棚前，用稚嫩的小手吃力地扶起车子，又使出吃奶的力气才把车支好。他扶起一辆自行车后，又略显笨拙地去扶第自我鉴定二辆自行车，此时的男孩儿俨然一个小大人似的，他紧紧地皱着了眉头，目光是那么专注，满脸的汗珠也不顾擦一把，手早已变得黑乎乎了，可他丝毫没有在意。 回答者： 热心网友 | 2011-10-12 23:20
爱心车棚伴我成长
每当我经过那个简陋破旧的车棚时，我总会想起那张胖乎乎的小脸，那只稚嫩的小手，由于就是那个充满童真的小孩子让我明白了爱的真谛。

　　那是我上四年级时的一个暑假，一天下午，我正在一个英语班学习，忽然，“叮铃铃—”一声清脆的铃声打破了夏季的沉默，也打开了我们欢笑的背脑逗“哦！下课了！”“回家了！回家了！拜拜，后天见！”……我一如既往地买了个雪糕，像往常一样站在车棚里等着妈妈来接我。忽然，一阵我盼看已久的风吹过我的脸颊，好舒服！可是我还没有来得及好好享受这股风为我们带来的凉爽，就被乌云滚滚、狂风怒号的天气吓得连退了几步。紧接着，只听“轰隆”一声，我循声看往，身后一排布满灰尘的自行车被风吹倒了。我看了看五花八门的车子，又瞥了一眼周围的行人，心想：也许傻子才会来扶这些车子吧。可是，很快我便发现，我完全想错了！这时，只见一个十岁左右的小男孩儿，来到车棚前，用稚嫩的小手吃力地扶起车子，又使出吃奶的力气才把车支好。他扶起一辆自行车后，又略显笨拙地去扶第自我鉴定二辆自行车，此时的男孩儿俨然一个小大人似的，他紧紧地皱着了眉头，目光是那么专注，满脸的汗珠也不顾擦一把，手早已变得黑乎乎了，可他丝毫没有在意。

　　看着男孩吃力的样子，我不禁羞愧起来：难道我就不能帮助别人扶车吗？难道我还不如一个比我小的男孩吗?难道有着纯洁、善良的心灵的人都是傻子吗？想到这里，我实在不忍看下去了，便跑到男孩跟前和他一起扶起车来，男孩见了，仰起胖乎乎的小脸对我笑笑说：“谢谢你，大姐姐。”我多想说：“谢谢你，男孩，你对我的教育让我刻骨铭心。”可是我终究还是没有说出声来。

　　爱是什么？原来，爱就是宁愿当“傻子”也要帮助别人，爱是人间最美好的情感啊！从那以后，那个破旧的车棚就被我命名为“爱心车棚”，而且爱心车棚伴我不断进步、欢快地成长。

第三单元习作范文

例文一
送雨伞

放学了，小军和小刚走在路上。忽然，天空乌云密布，雷声滚滚，眼看一场大雨就要到来了。

中队长小刚想起了班主任于老师还在学校批改作业，她没有带伞，因为早晨上学时，天气还是晴朗的。于是小刚忙对小军说，“咱们赶快国家，拿把雨伞给于老师！”小军点点头。话刚说完，一阵雷声滚过，接着豆粒大的雨点啪啪打了下来。

小军到了家，找出雨衣穿上。这时，小刚也从家里出来了，他打着一把伞，手里还拿着一把伞，找了小军，两个人向学校走去。

乌云翻滚，天空昏暗，电闪雷鸣，大雨哗哗。小刚、小军冒雨前进。风，把小刚手中的雨伞刮得东倒西歪，大雨打湿了他的衣服。风，时而掀起了小军的雨衣，时而又把雨水送进他的脖领，雨水顺着脊背流了下来。路上，雨水横流。小刚和小军，头顶暴风骤雨，脚踩泥泞小路，在艰难地行进着，行进着。他俩只有一个念头：赶快把雨伞送到于老师手里……

他俩终于跑进了学校，又轻轻地推开办公室的门。啊，于老师还在批改作业，她是那么专心，窗外隆隆的雷声，闪闪的电光，哗哗的大雨，她似乎都没觉察到。他俩走进办公室的脚步声，尽管很轻很轻，她却觉察到了。于老师转过身来，当她看到小刚和小军时，马上站起来，说：“雨这么大，你们……”话没有说完，她全明白了，因为她看到了自己的两个学生浑身湿透了，看到了小刚左手那高扬的雨伞，看到了自己两个学生焦急而关切的目光。“快，快过来！”于老师来不及接过雨伞，赶忙拿起干毛巾，给小刚、小军擦头上的雨水。于老师眼圈红了，泪水模糊了她的眼睛。

“老师，给您！”小刚把雨伞递给了老师。于老师接过雨伞。啊，这小小的雨伞，可真重啊，可真重！“谢谢！”于老师哽咽着，声音很低，可小刚和小军听起来，竟是那么清晰，那么响亮。小刚和小军，默默地站在老师面前。

“于老师，再见！”小刚拉着小军，转身出门。两个小小的身影，消失在大雨之中。

老师追到了门口，望着那哗哗的大雨……

隆隆隆……远处传来了雷声。这雷声从小军和小刚的心头滚过，从于老师的心头滚过……

找优点谈体会：本文的小作者采用了雨景开头的方法，然后具体叙述了雨中的一件具体事例，细致地描述了两位同学给老师送雨伞的经过，最后以雨景结尾，使文章首尾呼应，妙不可言。

例文二
我给妈妈剪指甲

再过几天就是“三八”妇女节了。班主任张老师号召大家回家，帮妈妈干一件有意义的事。放学后，我兴冲冲地跑回家里，心想：帮妈妈做点什么呢？扫地？家里已经被妈妈擦洗得一尘不染。煮饭吧？妈妈早就等我吃饭了。

我一边吃饭一边琢磨着，忽然，我看见妈妈的手。哦，有了！我神秘地对妈妈说：“今天我要帮你做件事！”“你要帮妈妈做什么？”妈妈问。“等会儿你就知道了。”我说。

我赶快吃完饭，打了一盆温水，拿来香皂，神气地说：“妈妈，我要帮你剪指甲。先来洗手。”妈妈惊讶地说：“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们小宝贝要帮妈妈做事了！”说完，妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始洗起来。一摸妈妈的手，我觉得好像老松树皮似的，串串疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的手，奇怪地问：“你的手，怎么这样呢？不像我的手白白的、滑滑的。”妈妈微笑着说：“我的傻女儿，妈妈小时候的手和你一样。现在做事多了，手自然就会变‘老’了。”听了妈妈的话，我懂了：“现在家里的每一件事，不都是妈妈做的吗？为了能让我读上这所市里一流的学校，吃了多少苦啊！妈妈是纺织工人，工资不高，除了每天工作八小时以外，还经常到外边做清洁钟点工。妈妈，您真辛苦啊！我一定要好好学习，不辜负您对我的期望……等水把妈妈的指甲泡软了，我便小心翼翼地剪了起来。突然，妈妈的手颤抖了一下。我连忙一看，原来是剪到肉了。我不好意思地说：“妈妈疼吗？”妈妈鼓励我：“我不疼。不用怕，慢慢来。”于是，我又鼓起勇气继续剪。这回我更仔细，看清楚了才用力。

就这样，我终于帮妈妈剪完了指甲。忽然，妈妈笑了。我忽然觉得自己长大了。

找优点谈体会：本文写的是给妈妈剪指甲，看似一件小事，却使“我”深受教育。为什么呢？因为妈妈的手是辛苦的见证——“家里的每一件事”都是妈妈做的；为了能让“我”读上好学校，“还经常到外边做清洁钟点工”。怀着不辜负妈妈希望的决心、带着对妈妈的爱意，小作者小心翼翼地给妈妈剪起了指甲……文章选材新颖、构思巧妙，语言和细节描写真实。生动、具体、感人。可见，小作者不仅是个有心人，而且是个懂事、上进的好孩子。

例文三
一件毛线衣

“铃……”一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园。同学们马上回到教室，等待老师来上课。

今天正好考语文。屋外刮着风，坐在教室里不免有点寒意。同学们都穿得厚厚的，唯独我只穿一件单衣。黄老师看见了，走过来问我：“你怎么只穿一件单衣呢？”我笑了笑，没有说话。

开始考试了，同学们都埋头仔细答卷。这时，我抬起头，猛然发现黄老师站在讲台前，把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来，又穿好外衣。她拿着毛线衣走到我跟前，亲切地对我说：“你这样不行，穿一件衣服太冷了，怎么能坚持考试呢？来，把我这件毛线衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。”说完，她把毛线衣就往我身上披。我说：“不，我不冷。您给我穿了，您可受不了。”老师不管我怎样推辞，硬是把毛线衣往我身上披，还说：“我是老师，你是学生，在学校，我就是你们的母亲。”啊，多么亲切的话语。我穿着黄老师的毛线衣，感到格外温暖，但也不时地埋怨自己。早上，我为什么起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣……

下课了，在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上，凉飕飕的。黄老师只穿两件单衣，怎么受得了呢？我急忙来到办公室，脱下毛线衣让她穿上，可黄老师一把拉住我，严肃地说：“快穿上，回家路上冻病了怎么办？”说完，又给我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼泪模糊了我的眼睛，看着黄老师慈母般的笑容，我激动得说不出话来。

走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。一件普通的毛线衣，饱含着多少爱抚啊！

找优点谈体会：读着这篇文章，觉得十分感人。文中没有用华丽的词藻，却表现了老师对学生的一片真情。文章对人物的语言、行动写得自然、流畅、朴实。如“把我这件毛线衣穿上，多少能暖和些。免得感冒了。”“在学校，我就是你们的母亲。”具体表现了老师对学生的爱。文中用词准确，较好地表达了人物的思想感情。如“猛然发现黄老师站在讲台前，把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来……”这里的“仅能”、“黄老师不管我怎样推辞，硬是把毛线衣往我身上披。”这里的“硬是”，都生动地表达了老师对学生的关怀和热爱。文章的结尾点明了主题，说明了毛线衣暖，老师的爱更暖。

我们学的是苏教版，对不起，不能帮你

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