教学工作 ||《走月亮》教学反思
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小学语文新课标中指出：“小学语文应该注重学生的情感体验。”
《走月亮》这篇课文是一篇充满着诗情画意的散文。写了“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，展现了月光下美丽的景象，体现了“我”和阿妈浓浓的亲情。读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如诗、如梦、如世外田园的画卷中。人与自然交融和谐的意境，温馨、幸福、快乐的脉脉亲情溢于字里行间。
在整个教学过程中，我引导学生抓重点句子去体会，并引导学生理解课文所表达的情感。
首先，我把文中优美的句子一一找出，并运用多种方式让学生去读，让学生在范读中深受感染，使他们的语感得到培养。
第二，我还引导学生回忆和妈妈一起散步时的情感体验：“看到文中的孩子和阿妈在一起度过的幸福时光，不禁也让我们想起了和妈妈在一起的幸福时刻。其实，亲情就在我们身边，只要我们留心观察，用心体会，就会发现，无论是大人还是孩子，我们都被浓浓的亲情包围着，让我们怀着甜蜜、幸福、感恩一起来欣赏一段歌曲《母亲》，一起回忆妈妈带给我们的温馨、快乐、幸福、无畏……”从而使学生感受到妈妈的爱，对妈妈表达出自己发自内心的感谢与感恩。这样，情感不知不觉的渗透到作品中，这时的读，就是用心读书，用情读书。
总之，课后我认真思考，我感觉我们的课堂教学只要紧扣小学语文新课标，我们的课堂就是有效的，孩子们的学习就是有所收获的。
教学工作 ||《走月亮》教学反思视频
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小学语文新课标中指出：“小学语文应该注重学生的情感体验。”
《走月亮》这篇课文是一篇充满着诗情画意的散文。写了“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，展现了月光下美丽的景象，体现了“我”和阿妈浓浓的亲情。读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如诗、如梦、如世外田园的画卷中。人与自然交融和谐的意境，温馨、幸福、快乐的脉脉亲情溢于字里行间。
在整个教学过程中，我引导学生抓重点句子去体会，并引导学生理解课文所表达的情感。
首先，我把文中优美的句子一一找出，并运用多种方式让学生去读，让学生在范读中深受感染，使他们的语感得到培养。
第二，我还引导学生回忆和妈妈一起散步时的情感体验：“看到文中的孩子和阿妈在一起度过的幸福时光，不禁也让我们想起了和妈妈在一起的幸福时刻。其实，亲情就在我们身边，只要我们留心观察，用心体会，就会发现，无论是大人还是孩子，我们都被浓浓的亲情包围着，让我们怀着甜蜜、幸福、感恩一起来欣赏一段歌曲《母亲》，一起回忆妈妈带给我们的温馨、快乐、幸福、无畏……”从而使学生感受到妈妈的爱，对妈妈表达出自己发自内心的感谢与感恩。这样，情感不知不觉的渗透到作品中，这时的读，就是用心读书，用情读书。
总之，课后我认真思考，我感觉我们的课堂教学只要紧扣小学语文新课标，我们的课堂就是有效的，孩子们的学习就是有所收获的。
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