幼儿园教10以内的分成口诀有没有尖尖朝上是妈妈，尖尖朝下是宝宝这种说法？
如果你们有教具盒的话，就用教具盒里面的小木棍，分解方式的讲解，数都是由几个1组成的。如果没有教具盒的话就用小木棍或筷子。然后例如5是由5个1组成的，然后可以分解成1+4 。。。4+1慢慢来，时间长了就会了。。。希望对你有帮助
活动目标：
1、认识""，理解符号的含义。
2、会比较10以内的数字大小。
活动准备：
1、大数卡1-10，""符号卡片两套。
2、《幼儿画册》和笔。
活动过程：
一、复习数字1-10今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？可以拍几下手？
幼儿看数字几，并用拍手表示数量。
二、认识""1、教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。
（1）提问：6和7中间可以放哪种符号？（<放在6和7中间）（2）小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。
2、练习：出示数字7和8（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？
（2）小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.
3、出示6和5（1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？
（2）教师把">"符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.
4、比较符号、观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同？
四、游戏巩固1、请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。
2、请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。
3、请小朋友看一看，他们站得对不对。
五、作业练习1、讲解作业要求2、教师指导3、小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。
活动目标：
1、认识"＜"和"＞"，理解符号的含义。
2、会比较10以内数字的大小。
3、鼓励幼儿大胆用语言表达自己的发现，培养幼儿思维的灵活性。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿认识10以内数字。
2、物质材料准备：PPT、大数卡1～10，"＜"和"＞"的符号卡片，《幼儿画册》《有趣的数学》，笔。
活动过程：
一、播放课件，认识"＜"和"＞"。
1、秋天到了，果园里的水果成熟了，你们看，这棵树上有几只苹果，这棵树上有几只鸭梨？可以用数字几来表示？
2、好多种子也成熟了，看，盆里是什么？有几颗？还有一盆是什么？有几只？用数字几来表示？
3、8只苹果和4只鸭梨、5颗花生和6只番薯哪个数字大，哪个数字小呢？
我们能不能在两个数中间放上一个符号，让人一看就明白哪边的数字大，哪边的数字小？
4、出示PPT"＞"和"＜"。
提问：它们像什么？你觉得它们长的一样吗？
5、出示PPT，"8" ＞"4"，"5" ＜"6"
a、你们看，符号宝宝的大嘴朝着哪个数字，为什么？
b、符号宝宝长得一样，但是它们的名字不一样，告知名字。想一想，为什么它叫大于号，它叫小于号？
教师小结：在两个数字中间放上一个大于号或小于号后就叫不等式，读起来的时候应该从左到右的顺序读。
c、教师示范读"8大于4"，幼儿跟读，下面这个不等式该怎么读呢？（先让幼儿读一读。
1、出示数字，让幼儿用手势来比划，并认读。
2、教师用左右手指出数，幼儿用手势比划，并认读，提高游戏的趣味性。
教师小结：数字娃娃说小朋友真能干，能在两个不一样的数字中间放上大于号和小于号，组成一个不等式，让大家一看就知道谁大谁小。
三、幼儿操作，做相关练习。
1、幼儿看画册，填写"＜"和"＞"，并读出来。
2、相互检查，交流。
四、活动评价，集体巩固。
请个别孩子上前讲解作业过程，集体验证，表扬作业整洁的孩子，鼓励其余孩子向其学习。
五、幼儿游戏，学做"＜"和"＞"。
请二名幼儿做数字宝宝，一名幼儿站在数字中间用身体姿势表演"＜"和"＞"。
幼儿园教十以内的分成口诀是没有尖尖朝上这种说法的，每个老师教的方法不一样，不过适合孩子的就是最好的。
这个十以内的尖尖朝下，剑尖朝上是妈妈经常查一下宝宝，这个其实没有这么多说法的，没有的十以内可以要那种口诀就是分解与组成的口诀！
肯定没有这种说法。
我园教十以内的分成口诀有没有尖尖朝上是妈妈。尖尖朝下是宝宝这种说法没有的，怎么会有这种？炒尖尖朝上怎么是妈妈了？没有这种说法。
幼儿园教10以内的分成口诀有没有尖尖朝上是妈妈，尖尖朝下是宝宝这种说法？视频
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