怎样才能使学生在化学学习中有兴趣呢？

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指导学生选好研究性课题是成功的一半。可结合化学学科教学的实际，也可结合学生的特点、兴趣或本地区和学校的具体情况，根据课题选择的价值性原则、经济性原则、创造性原则和可行性原则选择适宜的课题。例如学到氯气的实验室制法，可以结合氯气的性质，让学生研究新的氯气发生装置，防止氯气污染实验室环境；学到化学平衡时，可以向学生介绍生活、生产、社会中的有关平衡的知识，以及如何应用勒沙特列原理来解释、调节这些平衡。学科知识结合生活、生产、社会问题展开，增强学生问题意识、深究意识和研究欲望。比如合成氨工业，硫酸、硝酸工业，硅酸盐工业，塑料、纤维素等都是很好的结合材料。还可以从简易实验入手，如从鲜花中提取代用酸碱指示剂、改变花的颜色，以兴趣引导学生开拓视野，活跃思维，掌握研究的程序和要求。研究性学习是一种全新的教学方式，是基础教育课程改革的重大突破。

让学生对化学产生兴趣，可以从以下几个方面入手：
1.实验：化学课程的实验是非常重要的一部分，让学生直接观察和体验化学现象。让学生自己进行实验操作、探究化学规律可以激发他们学习化学的兴趣和好奇心。
2.生活应用：化学知识与我们生活密切相关，例如食物、药品、化妆品等。学生了解这些知识的力量和实际应用，可以更好地理解化学的重要性。
3.教学方式：让学生参与互动式课堂和小组讨论，增强学生的主动性和参与度， 采用生动有趣的教学方式，例如视频和游戏，使学生在轻松的氛围下学习学科知识。
4.培养兴趣：提供多样化的学习体验和资源，例如化学活动、实验研究等，让学生在学习化学过程中了解科学的奥秘，激发学生对科学的热情，提高学生的学习热情和主动性。
总之，化学是一门在实验和应用中非常美妙的学科，学生从实验和应用中了解化学的本质，又可以增强自己的实践活动能力、探究性思维和创新能力。

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