作文《我眼中的＿＿》怎么写？
把老师的师德、教师工作等情况，好好写一下就好，表达出自己的师恩难忘
一、题型特点
半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬，又能较好地避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作水平。
二、结构形式
1.命前半题：如《＿＿＿＿是一把双刃剑》(2005年江苏省徐州市中考作文题)，《＿＿＿＿也美丽》(2006年浙江省嘉兴市中考作文题)。
2.命后半题：如《走近＿＿＿＿》(2005年湖北省黄冈中考作文题)，《藏在心中的＿＿＿＿》(2006年山东省济南市中考作文题)。
3.命中间部分：如《给＿＿＿＿的一封信》(2003年湖北省荆州市中考作文题),《生活因＿＿＿＿而精彩》(2006年浙江省金华市中考作文题)。
4.命首尾部分：如《＿＿＿＿，别再让我》，《＿＿＿＿阅读＿＿＿＿》。
三、易错点再现
1、拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。比如，《当我面对的时候》这一半命题作文，大多数同学的题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》等，好像大家要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上＿＿＿＿多》为题写作时，大家拟的题目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。不难看出，由于思维闭塞、缺乏创新，学生都是按照同样的思路去命题，这岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象！
2、拟题过大，难以下笔。以《感悟＿＿＿＿》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟人生》这类范围过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。
3、脱离文题，我行我素。半命题作文在将题目补充完整后，就相当于一篇命题作文了，因此文章的内容就应围绕题目来表现，但有些同学却抛开题目，任意为文。如半命题作文《我＿＿＿＿，因为我＿＿＿＿》，有位同学拟题为《我美丽，因为我独特》，这是一个很有新意的文题，但这位同学在文章里却大谈一些名人的独特，显然与文题相距甚远，造成失分。
四、写法指导
1、仔细审题，辨清题意。有不少同学写作文时为了抢时间，赶速度，对题目提示语句匆匆一瞥，粗略一想，就马上下笔，结果往往出错。其实，只要我们对题目认真进行审度，理解每个词语或句子的意思，想一想，用什么词语表达最贴近自己的生活，就能准确地将题目补充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》这个题目，从句子成分来分析，明显地缺了宾语。补上宾语就行了吗？不行。还要抓住至关重要的关键词。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。对这些关键词语，同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。以上例题中“迷”就是关键词语，重点扣住“迷”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我迷上了语文》、《我迷上了打篮球》等。
2、从自我生活实际出发，根据自我的兴趣爱好来拟题。比如《走近刘翔》、《走近大观园》、《走近杜甫》等等，这些题目就很具体，就能用自我的生活真实细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。
3、关注细节，以小见大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如以《拥抱＿＿＿＿》为题，不少考生贪大求全，用散文的笔法，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天……只要是文题所提示的，全都“拥抱”了，可是文章没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。其实，作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。
五、拟题训练
写好半命题作文，最重要的是拟准、拟好题目。拟标题，是考生遣词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现，要拟出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。
1、思路点拨：
⑴以具体事物拟题。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。
⑵以抽象事物拟题。这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。
⑶以特定情景拟题。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思绪飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。
2、请你补齐下列作文的题目：《难忘的白云山》，示例：《难忘的黄手绢》。
《当我面对肇庆鼎湖的时候》，示例：《当我面对虚荣的时候》；《当我面对鲜红的“58分”的时候》。
《环境保护很重要》，示例：《奔跑很重要》。 谢谢采纳
凭窗远眺，我的眼前万紫千红。 风轻轻拂过，和着夏的炎热，掺着花草的清新，扬起我缕缕青丝时，告诉我，我眼中的色彩是青春，我的青春色彩变幻。 勤——绿色 为木则荣，为草则绿。 林木，用努力，使自己欣欣而向荣；幽草，用勤奋，使自己萋萋而摇绿；我，则用青春的绿，使自己烙下希望的梦。 梦中的象牙塔悠悠，似我眼中的绿，漆黑中坚定地发出光。为梦，我努力，为梦，我奋斗。清晨，迎接我的是晨曦的第一缕金光；夜晚，伴随我的是明月的遍地清辉。在学问的山脚下，我以勤为径；在知识的海洋中，我以苦作舟。 烈——红色 袅袅水芝红，脉脉蒹蕸浦。 荷花，用摇曳，使自己袅袅而生动；水草，用浮动，使自己脉脉而热烈；我则用青春的红，使自己烙下活泼的影。 为影，我活跃在校园的各个角落。体育课上，我奔跑、飞跃，课后，我的影子是阳光下的一个动点。 我热切地广交朋友，我热切地与人交谈，我渴望发表意见，我渴望被人关注。活泼，我青春的本色；热烈，我青春的底色，红色，我青春的亮点。 郁——蓝色 独立小桥风满袖，平林新月人归后。 独立寂寞，小桥孤零，寒风袭人，夜色渐起，行人归尽。我在小桥上独品那排遣不去，欲拂还来的迷茫与无奈。青春纵然姿彩炫目，也掺和着抑郁的蓝。生活中的一些无奈，长辈们偶尔的不理解，学习上的些许不顺，所有这些，让我的天空蔚蓝却不失冷意。 忧郁的蓝，我青春中最无奈的孤独。 世界一天天在我的生命中刻下印记，岁月的齿轮碾出了我的痕迹，是青春，使我的画卷色彩斑斓，是青春，使我的梦想透明，纯粹；是青春，使我的心虔诚向上。 青春的梦想是燃烧的火把，青春的憧憬是汹涌的大海，青春的生命灿烂夺目，青春的感情世界庭院深深，青春的梦幻世界落霞与孤鹜齐飞。 透过窗棂，我看到了我眼中的色彩——青春！
做一个最好的自己，其实并不取决于你所拥有的物质财富的多少，它的关键之处只是要看你是否拥有了一份实现自己理想的强烈愿望，要看你身上的潜能是否得到了最充分的发挥。做一个最好的自己，它只和我们的心灵有关，只和我们自己有关。我是一名学生，可想而知我们现在的学习不是很忙碌，每天我们不会面对一堆永远也写不完的作业和永远也做不完的工作，整天整天我们都很闲，可能是我对自己的要求不够高吧，这跟我想象中的大学生活有着太大的差距。在学校里，我认为最重要的是培养一种更高更强的学习能力，锻炼一种为人处事与人际交往的能力。记得小的时候，我很想长大，父母问我长大了做什么，我不知道；读小学的时候，我知道了我要上大学，上学就是为了要考大学，考什么样的大学，我不知道；从那时候起，我就是家长和老师眼里的好孩子。害羞、腼腆、不爱说话～～～班里的每个人都是我的好朋友。上了初中，我做了班里的学习委员和团支书，同时，这也是我性格变化重要的时期。我爱上了朗读、写作，成为了校广播的播音员，每周都有一次现场读稿的机会，我们那几个人都会十分的认真，班级里有了工作，我也会主动承担。有了和别人的交流，我变得开朗了很多，不在一上台讲话就红脸了。而且，班里的《自信》为主题的班会，更使我明白了自信心对一个人有多重要。从此，不论什么活动，演讲、艺术节、作文比赛、竞选，我都积极的参与，结果如何并不重要。就当要离开这所学校时，语文老师送给了我们一句话，至今我记忆犹新：学如逆水行舟不进则退，心如平原纵马易放难收初中毕业，我并没有如愿进入理想的市重点高中，而是考上了区重点，成绩比预想的要差很多，但是，现在想想，也许我更该庆幸，这所学校也许给了我的东西……没有父母的压力，我上高中也很轻松，学的时候就学会，玩得时候就玩会。一切还是那样的顺利，我高一时选择了组织委员这一工作，在我眼里，它是最炼人的，大大小小的活动你都要张罗着。我想，我的能力都是高中锻炼的。还是一间小小的播音室，但设备却比初中时好很多，在这里，我的《音乐礼品卡》伴我走过了两年半的时间，不仅结识了的朋友，也丰富了我的生活。其实，我很感激播音带给我的一切，甚至，还做过我就是中央人民广播电台主持人的梦。但是，在我向往这方面努力时，可能晚了，有时很后悔……高二时，我毫不犹豫地选择了文科，可能我比别人喜欢读书，喜欢语文吧。误打误撞地进入了文科实验班，凭我当时的成绩，怎么也没想到。在这个班里，有很多年级的尖子生，他们入学成绩就很高，我有压力了，我的成绩不再那么好了。但我很喜欢我们的班主任老师，也是我从小到大最喜欢的一位了。她给了我很多帮助，而且批评起人来毫不留情，所以大家做事都小心翼翼。在这个班里，我不再像以前那样张扬了，只是做好自己的本职工作,我开始有些隐藏自己，并没有全部释放。至于为什么，现在我自己都没想清楚……难道是学习不再名列前茅了？我不知道。高考结束了，对一些人来说可能是场恶梦，对我来说却是美梦，因为连老师都没想到我的数学考了123分，而且上了一本线。在此之前，我的数学就没及过格，也许是我自己创造了一个小小的奇迹……但是后来，我遇见了初中时的同学，她让我觉得自己很差劲。她考上了人大，还有几个小学同学也考进了知名的高等学府。当年，在同一间教室里学习，而今却有了不同的结果，我慌了，才开始考虑，自己的大学都学了什么，难道只是每天的无所事事吗？上了大学，我开始彷徨了……曾经向往大学里很多丰富多彩的事情，而今拥有了一个可以自由发展的空间，但却没有好好把握，忽然间发现自己很笨啊。在这个纯净的象牙塔里，我该好好的思考了，认真地思考一下自己今
在我眼中，我们班的班主任是最善解人意的老师。
袁老师的的眼睛亮亮的，炯炯有神，但一遇到开心的事就眯成了一条缝；袁老师最有个性的“大波浪卷卷”头不同于其他老师千篇一律的单一发型；袁老师最大的特点就非那两颗洁白的门牙莫属了。这就是我们班独一无二的班主任——袁老师。
在以往学生眼里，布置大量作业是老师应有的“特权”，但自从袁老师当上了我们的班主任后，作业量却大幅度降低，很是出乎我的意料。这种为小学生“减负”的方法非常有效，一经实施便引起了反响，班上在很少有同学不交作业，而且其他同学的作业也写得越来越认真，越来越干净、整洁了。
到了五年级，同学们的压力也随之增大。通常有老师占用班会的时间给大家复习，虽然老师也是希望我们考试考个好成绩，但在紧张的复习阶段中，唯独班会是能让自己放松下心情的宝贵时间。袁老师在考试前没有占用班会课的时间，而是正好利用班会课带着我们做游戏，特意为我们准备调解状态的一个时间。当同学们尽情享受了班会课的美好时光后，又投入到了紧张的复习当中。果然同学们在期末考试中就拿到了另各自满意的成绩！
六年级开学，袁老师就给了我们一个最大的惊喜。
和自己喜欢的同学、好朋友一起同桌一直以来是同学们一个不可实现的梦，但袁老师去满足了我们这个“梦寐以求”的心愿。大多数同学和同桌一起进步、一起努力、互相帮助，看来，不一定两个关系好的同学坐在一起就会讲话，就会退步，所以说，要敢于“创新”！
我们做袁老师的学生最轻松！因为我们有个善解人意的好老师！
我服了！！！
我眼中的姥姥
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